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1、科学发展观 徐泽海 2012年3月,一. 科学发展观的基本内容,二. 高等教育的现代化与可持续发展,提 要,三. 推进我校又好又快发展的思考,一、科学发展观的基本内容,十七大的主题 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。,十七大党章中的描述,十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个
2、代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。,人类对发展观的认识实践进程,第一阶段 20世纪50年代以前 单一经济增长观： 发展 经济增长,第二阶段 20世纪60年代以后 综合发展观： 发展 经济增长 + 社会进步,第三阶段 20世纪70年代以来 全面发展观： 发展 经济增长 + 社会进步 + 人的全面发展,新中国成立以来，党在发展问题上有四大理论界碑。从毛泽东的“矛盾发展”观、邓小平的“发展才是硬道理”、江泽民的“发展是党执政兴国的第一要务”到“科学发展观”是一脉相承又与时俱进 党的十六大以来，以胡锦涛同
3、志为总书记的党中央，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，结合现代化建设新发展的实际，不断推进理论创新,2008，2009,2010年世界GDP(单位:百万美元)世界概况 World 78,360,000 57,937,400 61,963,429 European Union 18,930,000 16,447,200 16,106,896 1 United States 14,330,000 14,620,000 14,624,124 2 Japan 4,844,000 4,690,000 5,390,897 3 China (PRC) 4,222,000 4,601,000 5,
4、745,173 4 Germany 3,818,000 3,779,000 3,305,898 5 France 2,978,000 2,918,000 2,555,439 6 United Kingdom 2,787,000 2,703,000 2,258,565 7 Italy 2,399,000 2,327,000 2,036,687 8 Russia 1,757,000 1,827,000 1,476,912 9 Spain 1,683,000 1,683,000 1,374,779 10 Brazil 1,665,000 1,732,000 2,023,528 11 Canada 1
5、,564,000 1,548,000 1,563,664 12 India 1,237,000 1,311,000 1,430,020 13 Mexico 1,143,000 1,143,000 1,004,042 14 Australia 1,069,000 1,069,000 1,279,122 15 South Korea 953,500 972,000 986,256,我国经济高速发展背后的严重问题,1、高增长与低效率并存 我国每创造1美元的产值，能耗是美国的4.3倍、德国和法国的7.7倍、日本的11.5倍 生态荒原化严重，我国是世界烟雾、酸雨、河湖污染及森林过度砍伐情况最严重的地区之
6、一,2、资金过剩与资本匮乏并存。 城乡居民储蓄存款达到15万亿元；外汇储备居然高居世界第一，达到一万多亿美元。 大量资金既不能用于消费，又找不到合适的投资渠道，在股市、期市、房市上“狼奔豕突”，弄得政府防不胜防。大量外汇储备用于购买美国国债，“支援”美国建设。而与此同时，企业又感到资金匮乏，尤其是中小企业常常叫喊“贷款难”；各级政府以宝贵的土地资源和财政补贴为筹码，拼命加大招商引资力度。 这种奇怪的现象表明，我们现在缺的不是钱，缺的是把资金转化为资本，激励民间创业、投资的环境与机制。,3、出口扩张与经济依赖并存。 我国已成为世界第三贸易大国，且出口大于进口，拥有大量贸易顺差，“中国制造”已遍布
7、全球。 但创新能力弱，产品档次低，附加值低，以加工贸易为主体的出口扩张已形成了我国经济对国际市场和国际资本的过度依赖，使经济的依附性增强。 拥有自主知识产权核心技术的企业仅占万分之三。高端医疗设备、半导体及集成电路制造设备和光纤制造设备的100 靠进口；石化装备的80%、轿车制造装备、数控机床、先进纺 织机械、胶印设备等的70%依赖进口 技术标准99.8%由国外制定,4、 “民工荒”与大学生就业难并存。 我国每年有1200万左右的新增劳动力需要就业，农村3.6亿劳动力中至少有2亿就业不足，大批农村劳动力需要转移。而目前就业弹性系数已下降到0.1以下，即经济增长10%，就业还增加不了1%，失业的
8、压力不言而喻。 我们曾寄希望于增加人力资本投资，靠“科教兴国”来推进就业能力和劳动者素质，但近几年数以百万计的大学生求职难，求职成本高，与此同时，又出现“民工荒”。 把这两个现象联系起来说明，我国经济的高速增长没有能有效带动就业，而且缺少一种自动吸纳高素质劳动者、排斥低素质劳动者的内在筛选机制。,5、城市化加速与二元结构强化并存。 城市化是实现现代化的重要途径，而经济现代化标志是要消除二元结构，建立一体化的现代经济。 关键是要转移农村劳动力，但可惜的是，尽管这些年城市化、工业化在加快，但农业劳动力转移却滞后。,6、经济繁荣背后的利益分配失衡 国民收入分配格局失衡。国民收入分配向国家和企业倾斜，
9、劳动者收入比重降低。 收入分配关系失衡。区域差异、行业差异、城乡差异所造成的个人收入分配差距越来越明显。据统计，目前我国50名富翁的财产等于五千万农民的年收入，300万富人的财产等于近9亿农民两年的纯收入。 市场秩序失范，收入差距扩大与经济主体的贡献缺乏内在关联，有些人甚至是靠非法手段敛财，或权钱交易寻租而暴富。 公共资源分配失衡。全国政府部门实际掌握的公共资源超过6万亿。如此庞大的财力在使用上却很不透明，用途上也不尽合理。上不起学、看不起病、社会保障体系建设更是令人堪忧，社会保障还有统筹层次低、异地转移难、农村地区大部分空白等诸多问题有待解决。,怎麽破解难题？科学发展观,第一要义 发展 必须
10、坚持把发展作为党执政兴国的第一要务 核心 以人为本 必须坚持以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨 党的一切奋斗和工作都是为了造福人民 基本要求 全面协调可持续 必须坚持全面协调可持续发展 根本方法 统筹兼顾 必须坚持统筹兼顾,二、 高等教育的现代化与可持续发展,高等教育面临着自它从工业社会产生以来最巨大的挑战与压力，处于传统与创新的十字路口，迫切需要回答高等教育转型进程中提出的现实问题 高等教育发展的根本是解决“怎样建设大学？建设一个什么样的大学？”的问题，就是解决“培养什么人？怎样培养人？”的问题,新中国60年教育：历经风雨-跨越发展 单位：万人,全球马拉松：各级教育毛入学率(%),1
11、996-2009年民办教育机构在学人数 2009年全国高等教育2979万；中等教育1.01亿；小学1.03亿。 民办教育所占同级教育比例分别为15%、9.7%、4.9%。,万人,高水平学科,全国高校,“211工程”大学,研究生院大学,世界一流和高水平大学,中国进入以“高等教育大国”向“高等教育强国”转变为主要特征的关键时期,办让人民满意的教育 人民觉得有用的教育，是有用的教育（基础教育） 能找到工作的教育，是有用的教育（专业教育） 能提高人民生活质量的教育，是有用的教育 （知识 / 技能 / 终身学习能力） 能促进经济社会和人的全面发展，是有用的教育 （学术成就、国家和民族创新能力、国际竞争力
12、）,党的教育方针： 教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务,“大学最重要的产品不是技术、研究、知识、信息或服务，而是学生。” Jody Nyquist,大学的使命,案例一：哈佛大学的使命 在各个学科领域发现新知识 保留、解释和重新解释现有的知识 帮助学生掌握方法、知识、技能和形成探究问题的习惯 案例二：高水平大学与国家利益休戚相关 柏林大学 - 德国世界上教育最发达的国家，上升为经 济大国，被称为世界科学中心 约翰 霍普金斯大学 - 美国大学联合会 - 高水平大学 群 - 二次大战发挥重要的科研作用；二战后美国赢得学 术和研究方面的世界领先,案例三：21世纪现代化企业人才的七个特点（李开复）
13、 融会贯通。懂得做事与做人的道理的人才 创新与实践相结合。以创新推动实践，以创新引导实践 跨领域的综合性人才。善于将来自两个、三个甚至更多 领域的技能结合起来，综合应用于具体的问题 三商兼高（IQ + EQ + SQ）。智商（IQ）、情商（EQ）和灵商（SQ）均衡发展。 沟通与合作。 做自己热爱的工作，在工作中充满激情和欢笑。 积极乐观。积极乐观的人更容易适应21世纪的竞争环境 更容易在不断提高自己的过程中走向成功,大学的使命,坚持公益性办学方向，秉承服务大众的宗旨，探索走特色、优质发展之路，创建具有典型示范意义和一定国际影响力的高水平民办大学。,北京城市学院的发展目标,三. 推进我校又好又快
14、发展的思考,面向城市现代化事业需要，培养大批能够坚持正确政治方向，具有良好职业道德和个人修养，具备一定适应能力和创新精神的高级实用型人才，积极造就一批城市建设、城市管理、城市经济、城市文化、城市服务等领域内的优秀应用型人才。,人才培养目标定位,立足北京 辐射全国 服务大众,服务面向定位,因材施教 适合教育 全人教育 全面发展 少而精 拿到手 知行合一 学用结合,本科立校 依法治校 质量强校 特色兴校,道路,培养要求 教学理念,思考题,您的意见请发送至 徐泽海 ,你认为城市学院的学生的个人发展目标是什麽？怎麽发展？想要学校怎么做？,没有行动的愿望 只能是一个梦想 见诸行动的理想 定能谱写新篇章,谢谢大家！,
