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1、中考文言虚词复习指导（二）,1、掌握虚词“而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉”的意义与用法。 2、提高学生阅读文言文的能力 。,学习目标,七、复习“而”,（一）“而”用作连词，主要有以下五种情况： 1.表示并列关系，可译为“又”、“也”等，也可不译。如： 永州之野产异蛇，黑质而白章。 中峨冠而多髯者为东坡。 蟹六跪而二螯。（劝学）,2.表示承接关系，译作“然后”“就” 。如： 学而时习之，不亦说乎？ 扁鹊望桓侯而还走。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。 水落而石出 退而甘食其土之有,3.表示转折关系，译作“但是”“然而”“却”“可是”。如： 人不知而不愠，不亦君子乎？ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而
2、不妖可远观而不可亵玩焉。 千里马常有，而伯乐不常有。 子子孙孙无穷匮也，而山不加增。,4.表示递进关系。译作“而且”“并且”或不译。如： 敏而好学。 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。,5.表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。如： 河曲智叟笑而止之曰 吾恂恂而起，视其缶 熙熙而乐 呼尔而与之/蹴尔而与之 朝而往，暮而归,（二）用作副词。常依附在表示时间的词语后面，无实意，一般不译。如： 既而儿醒，大啼（口技） 俄而百千儿哭，百千犬吠（口技）。,典型例题,解释句中“而”字的意义和用法： 1.环而攻之而不胜（第一个“而” 表示承接，第二个“而”表示转折） 2.弛然而卧（表修饰） 3.一鼓作
3、气，再而衰（表承接） 4.起坐而喧哗者（表并列） 5.佣者笑而应曰（表修饰）,八、复习“则”,(一)用作连词，主要有以下三种情况： 1.表示承接关系。说明两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。如： 学而不思则罔，思而不学则殆（ 八则） 。,2.表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。如： 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 向吾不为斯役，则久已病矣 。,3. 表示转折、让步关系。可译为“可是”“却”。如： 余则缊袍敝衣处其间。 问之，则曰：“吾祖
4、死于是” 至则无可用（黔之驴）,（二）“则”用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。如： 此则岳阳楼之大观也。（岳阳楼记）,典型例题,解释句中“则”字的意义和用法： 1.非死则徙尔 （副词，就是） 2.向吾不为斯役，则久已病矣（连词，那么） 3.欲速则不达 （连词，但是） 4.万钟则不辩礼仪而受之（连词，如果）,典型例题,(一)“乃”用作副词。 1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“于是”等 。如： 乃诈称公子扶苏、项燕。 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。,九、复习“乃”,2.表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟（然）”“反而”
5、等 。如： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（桃花源记） 。,3.表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。如： 久而乃和 乃悟前狼假寐，盖以诱敌,（二）“乃”用作代词，译为“你、你的” 。如： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （示儿）,（三）“乃”用于判断动词，相当于“是”“就是”。如： 当立者乃公子扶苏 （陈涉世家） 。,解释句中“乃”字的意义和用法： 1.断其喉，尽其肉，乃去 （副词，才） 2.乃大惊 （副词，竟然） 3.太祖乃悟，卒用其人（副词，才） 4.乃重修岳阳楼（副词，于是） 5.陈涉乃立为王 （副词，于是，就）,典型例题,1.“若”用作代词。表示第二人称，相当于“你”“
6、你们”；作定语时则译为“你的”。如： 若毒之乎？（你）捕蛇者说更若役，复若赋 （你的）捕蛇者说。,十、复习“若”,2.“若”有时表示假设，相当于“如果”“假设”等。如： 上善若水，厚德载物。,3.复音虚词 “若夫、至若” 为句首语气词。用于引起下文，意思近似“像那”“至于”“又如”。如： 若夫霪雨霏霏至若春和景明（岳阳楼记）,4.“若”有时用作动词，译为“如同”、“像”。如： 海内存知己，天涯若比邻 。（送杜少府之任蜀川）,5.“若”有时相当于“如”、“比得上”，如： 曾不若孀妻弱子（愚公移山） 。,（一）“且”用作连词。主要有三种情况： 1.表递进关系，译为“况且、而且”。如：且焉置土石（愚
7、公移山）； 2.表并列关系，如：河汉清且浅（古诗十九首）； 3.表让步关系，译为“尚且” ，如：且欲与常马等不可得（马说)。,十一、复习“且”,（二）“且”用作副词，主要有两种情况： 1.译为“将要” “将近”，如： 年且九十（愚公移山。 虎大骇，以为且噬己也。（黔之驴） 2.译为“姑且、暂且” ，如： 存者且偷生，死者长已矣。（石壕吏）,“虽”用作连词，主要有两种用法： 1.表示假设，可译为“即使”。如： 虽人有百手，手有百指。（口技） 虽乘奔御风，不以疾也。（三峡） 虽我之死，有子存焉。（愚公移山）。,十二、复习“虽”,2.“虽”表示转折，可译为“虽然”。如： 故余虽愚，卒获有所闻。（送东
8、阳马生序） 虽不能察 ，必以情。（曹刿论战）,1.“然”用作代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。如： 父利其然也（伤仲永） 然后知生于忧患，而死于安乐也 然后知是山之特立（始得西山宴游记）,十三、复习“然”,2.“然”用作连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。如： 然足下卜之鬼乎 然侍卫之臣不懈于内 然文不可以学而能,3.“然”作词尾，译作“的样子”。如： 望之蔚然而深秀者 其人视端容寂，若听茶声然 颓然乎其间者 满目萧然 我善养吾浩然之气,4.“然”还可译为“对的”“正确的”。如： 吴广以为然 不以为然,1.“乎”用作语气助词 。可表示各种语气。如： 学而时习之，不亦说乎（表示疑问语
9、气 ） 呜呼！熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎（表示感叹语气） 王侯将相宁有种乎（表示反问语气） 死国可乎（表示商量语气）,十四、复习“乎”,2.“乎”还可用在形容词词尾，译作“的样子”。如： 颓然乎其间者 悠悠乎与灏气俱 洋洋乎与造物者游,3.“乎”用作介词，相当于“于” ，可译为“在”“对”“对于”。如： 今虽死乎此叫嚣乎东西吾尝疑乎是。（捕蛇者说 ） 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（醉翁亭记）,1.焉”用作疑问代词，可译为“哪里”。如： 且焉置土石（愚公移山） 割鸡焉用牛刀（论语） 未知生，焉知死（论语）,十五、复习“焉”,2.“焉”用作句末语气助词，可译为“呢”。如： 肉食者谋之，又何间焉？
10、（疑问语气） 曹刿论战 寒暑易节，始一反焉。（肯定语气） 愚公移山,3.“焉”用作代词，相当于“之”。如： 以俟夫观人风者得焉。捕蛇者说（它，代这篇文章） 时而献焉。捕蛇者说（它，代蛇）,4.“焉”用作兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里”“在那里”。如： 不复出焉（桃花源记） 夫大国，难测也，惧有伏焉（曹判论战）。,1.【2008年淮安卷】下列四项中，加横线虚词的意义和用法相同的一项是（3分） A何以战 / 不以物喜，不以己悲。 B小大之狱 / 四时之景不同，而乐亦无穷也。 C战于长勺 / 客之美我者，欲有求于我也。 D登轼而望之 / 然后知生于忧患，而死于安乐
11、也。,中考例题分析,中考例题分析,参考答案B A句中第一个“以”译作“凭借”，第二个译作“因为”； B句中两个“之” 均是结构助词。译作“的”； C句中的第一个“于”用作介词，译作“在”；第二个译作“向”； D句中的第一个“而“表顺承，第二个表转折。,2.【2008年连云港卷】下列句中加横线的字的意义与用法相同的一项是（ ） A.皆以美于徐公/不以千里称也 B.四境之内莫不有求于王/胜晋于河雍 C.子释之，不谷知之矣/闻寡人之耳者 D.虽无飞，飞必冲天/虽欲言，无可进者,参考答案D A句中第一个“以”译作“认为”，第二个“以”译作“ 把”； B句中第一个“于”译作“向”，第二个译作“在”； C
12、句中第一个“之”是代词，代“这件事”，第二个是结构助词“的”； D 句中两个“虽”都是“虽然”的意思。,3.【2008年泰州卷】解释下列句中加横线的词。(4分) (1)不知所之( ) (2)皆以为得实( ) (3)上下皆怪之( ) (4)微使君之赐( ),参考答案： (1)之：到去； (2)以为：认为； (3)怪：以为怪，对感到奇怪； (4)微：非，(如果) 没有。 （说明：第1、2题属于虚词；第3、4题属于实词）,4.【2009年扬州卷】下列句中加横线字词的意义和用法相同的一组是（2分） A古之君人有以千金求千里马者/有好事者船载以入 B涓人言于君曰/余将告于莅事者 C买其首五百金，反以报君
13、 /其真无马邪 D隗且见事/北山愚公者，年且九十,参考答案B A句第一个“以”是介词，“用”，第二个相当于“而”，表顺承； B句都是介词，引出动作的对象，相当于“对”或者“向”； C句第一个“其”是代词，“它的”，第二个表反问语气的语气词，相当于“难道”； D句第一个“且”是“尚且”，第二个是“将近”。,5.【2009年无锡卷】用现代汉语翻译文中画线的句子。 孰谓人心之淳，风俗之厚，今不若古哉！ 答案：（2分） 谁说人心、风俗的淳厚，现在不如古代呢！（句中两个“之”都是结构助词“的”，“若”译作“如”或者“比得上”）。,6.【2008年镇江卷】用现代汉语翻译下面的句子。（2 分） 吾妻之美我者
14、，私我也 答案：我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。（句中“之”用作结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性；“者也”是表示判断的固定结构）。,7.【2008年南通卷】用现代汉语写出文中画线句中的意思。（4分） 文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 答案：田文说：“这就是我的职位在你之上的原因。”吴起才知道自己（确实）不如田文。（句中两个“乃”都用作副词，但意思有差别：第一个“乃” 译作“就是”，第二个“乃”译作“才。句中“之”可理解为结构助词“的”）。,8.【2009年泰州卷】 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分） 使 人 之 性 情 不 能 自 主 答案：(2分)使人之性
15、情不能自主(每处l分)（句中结构助词“之”连接前后两个词语形成短语“人之性情”，朗读时这个短语是一个语音整体，不可停顿、分割）。,9.【2008年南京卷】用斜线()为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分) 不复饮酒亦不复谈以静意对之 答案：不复饮酒亦不复谈以静意对之(每处1分)。（虚词“亦”连接前后两个表示否定意味的短句，朗读时可在“亦”前稍作停顿；介词“以”领起下一个短句，朗读时又可在“以”前稍作停顿）。,今天这节课介绍了初中阶段常见的9个文言虚词，梳理了“而、则、乃、若、且、虽、然、乎、焉”的意义与用法，并结合近年来中考试题作了适当的分析。希望大家在复习时能系统的将虚词梳理一遍，以提高文言文的阅读理解能力。,小结,
