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1、第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一览众山小三维目标1.体验科学探究的过程，阐明自由组合定律。2.尝试进行生物实验的设计，提高自己的科学素养。3.学会用现代遗传学概念解释自由组合定律，增强分析问题、解析问题的能力。学法指导本节课同样是按照科学发现过程的顺序来构建框架体系，并按着孟德尔的实验过程，由现象到本质，层层深入展开讨论。对于实验过程，我们同样不能死记硬背，而是沿着前人科学探索的途径进行研究，体验科学探索的过程。对于自由组合定律的本质，与减数分裂的联系较为密切，源于在减数分裂过程中非同源染色体的自由组合。b5E2RGbCAP诱学导入材料：萧伯纳与求婚者的故事英国有位美貌风流的女演员，写信向大
2、文豪萧伯纳求婚：“因为你是个天才，我不嫌你年迈丑陋。假如我和你结合，咱们的后代有你的智慧和我的美貌，那一定是十全十美了。”萧伯纳给她回信说：“你的想象很是美妙，可是，假如生下的孩子外貌像我，而智慧又像你，那又该怎么办呢？”p1EanqFDPw问题：这位求婚者和萧伯纳说的有道理吗？导入：遗传和变异是生物在上下代之间存在着的一种现象，后代总是有部分特征是与其亲本相像，但是又不完全相同，也会产生一定的差别。在父母的多个性状中，后代可能继承父亲的这个特点，同时又继承母亲的那个特点，这当然包括父亲的优、缺点和母亲的优、缺点。那么，萧伯纳和女求婚者的后代究竟会出现哪些特征？又存在着什么样的规律呢？通过本节课的学习，我们就可以知道答案了。DXDiTa9E3d3 / 3
