《2018部编人教版语文二上第7课《妈妈睡了》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018部编人教版语文二上第7课《妈妈睡了》教学设计.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.妈妈睡了 教案教学目标：1.认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。b5E2RGbCAP2.正确、流利地朗读课文。3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学重难点：1.通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、歌曲导入，揭示课题1. 播放歌曲世上只有妈妈好，随着美妙的音乐将学生带入课文的情景之中。2.听到了歌曲，你想到了谁啊？你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？3.有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看，妈妈在干
2、什么？4.揭示课题：今天我们学习的课文题目是妈妈睡了。5.齐读课题：妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。引导学生用较为轻柔的语气读好课题。二、初读课文，整体感知1.生自由读课文，读得准确、流利。2.指导学生读好长句子。（1）课件出示：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。师指导两个“的”字短语在一个句子中的读法。停顿建议：她乌黑的头发/粘在/微微渗出汗珠的额头上。3.指导学生读好带有程度副词的句子。（1）课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。谁来读一读？（2） 课件出示：睡梦中的妈妈是美丽的。睡梦中的妈妈是温柔的。睡梦中的妈妈是累的。谁再来读一读，
3、听一听，比较一下，有什么相同点与不同点，你更喜欢哪一组句子？体会“真”和“好”的表达作用。朗读时注意重音的把握。（3） 找一找，像这样的句子课文中还有吗？（4） 课件出示：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。妈妈的呼吸那么沉。生读，师指导三、认识字词，夯实基础1.认读“哄”。（1）课件出示：哄。谁能根据拼音读一读这个字？（2） “哄”可以拆成哪两个字？（3） 这个字是什么意思？你的爸爸妈妈是怎么哄你睡觉的？2认读“润、吸、粘、汗、额、沉、脸”课件出示：润、吸、粘、汗、额、沉、脸（1） 你认识哪个字？请领着大家读一读。（2） 谁能用这个字组一个词？（3） 你发现这组字的结构有什么共
4、同点。（4） 你能正确地说出这些字的“形旁”和“声旁”吗？3. 认读“先、闭、紧、等、事、沙”。（1） 课件出示“先”的古文字，上部是什么？下部是什么？猜猜是哪个字？（2） 依次出示，引导观察，学生猜字，认读“闭、紧、等、事、沙”。（3） 熟读并组词。（4） 快速说出反义词。“先后、闭张、紧松”4. 认读“窗”。 （1）出示“窗”的古文字，猜一猜，这是什么字？（2）比一比谁组的词多。5.认读“发、乏”（1）课件出示：发、乏。读一读，读音有什么不一样？（2）“乏”认识吗？是什么意思呢？答案就藏在课文中，快去找一找吧。【第二课时】一、复习旧知，巩固基础1.复习上节课学习的生字新词。二、初读课文，整
5、体感知1.读课文第一自然段。（1）指生读。（2）妈妈在哄我睡觉，怎么自己先睡着了呢？（3）指导朗读：妈妈太累了，睡着了。读这句话的时候要2.读课文二、三、四自然段。边读边思考：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？三、研读课文，感情交融1.感受妈妈的美丽。（1）课件出示课文插图。引导学生观察：你从哪里感受到妈妈的美丽？明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸（2） 课件出示：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸读好带“的”的短语，注意把“的”读得轻而短。（3） 你平时留心观察过妈妈的眼睛、眉毛、头发吗？能用恰当的词语说说它们的样子吗？明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛乌黑的头发 波浪似的头发 （ ）的头发引导
6、学生从事物的样子、颜色等方面去观察、描述。可拓展一个练习：弯弯的眉毛 浓浓的眉毛 （ ）的眉毛p1EanqFDPw（4） 你能用上面的短语，模仿课文的第2自然段，说说你妈妈睡觉时的样子吗？课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。 闭上了 ，紧紧地闭着； 也在睡觉，睡在妈妈 。DXDiTa9E3d（5） 你妈妈睡觉时还是怎样的呢？是温柔的？是慈祥的？还是安静的？选择一方面，自由地说一说。（6） 指导学生朗读第2自然段，体会对妈妈的赞美和爱。2.感受睡梦中妈妈的温柔。（1）联系生活，感受“温柔”。请学生说说自己妈妈温柔的事例。（2）课件出示：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好
7、了一个故事，等会儿讲给我听.RTCrpUDGiT读到哪里，你觉得妈妈很温柔？（3） 为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？（4） 想象说话：妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？（5） 知道朗读，读出妈妈温柔美好的感觉。4、 练习朗读，读出感情1.师范读。2. 生评价老师读的好在哪里？3. 学生赛读，教师指导。4. 师生合作朗读课文。“妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。”怎么熟，怎么香呢？生读。“睡梦中的妈妈真美丽。”怎样美丽呢？“睡梦中的妈妈好温柔。”怎样温柔呢？“睡梦中的妈妈好累。”怎样累呢？五、观察比较，学写汉字1.课件出示：哄、脸、沉这三个字在书写时有什么共同点？左窄右宽2.课件出示：闭、先、发写“门字框”要注意什么？关键笔画该如何占位？“门字框”站得稳，左边短右边长。3.课件出示：事、窗师指导：“事”的横画较多，且间距基本一样，其中一笔和六笔“横”的长短要有变化，一笔的“横”略长。“窗”的“穴宝盖”要盖住下面部分。5PCzVD7HxA4.学生练写，师巡视、点评。六、布置作业1.妈妈非常辛苦，为妈妈做一件事，说给同学和老师听。2.写一首小诗或画一幅画表达对妈妈的爱意。板书设计： 7. 妈妈睡了美丽温柔 9 / 9
