《2015届高考生物一轮总复习 第25讲 通过神经系统的调节同步训练（含13年高考题）新人教版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015届高考生物一轮总复习 第25讲 通过神经系统的调节同步训练（含13年高考题）新人教版必修3.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第25讲通过神经系统的调节题组一神经调节的结构基础和反射1.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是()A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化2.下图为膝跳反射的反射弧结构示意图，下列有关叙述错误的是()A敲击处，小腿突然抬起，这种现象属于反射B阻断处，敲击处，小腿不能抬起C刺激处，可在处检测到电位变化D处神经元的活动可能受到大脑皮层的控制3.如图表示麻醉剂阻断神经冲动传导的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是()b5E2RGbCAPA BC D4.(20
2、12新课标卷)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图(a)为肺牵张反射示意图，该反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。p1EanqFDPw回答下列问题：(1)图(a)中，a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是_，b是_，c是_，d是_。DXDiTa9E3d(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中_的调控。(3)图(a)中神经元和之间形成的突触(放大后的突触如图(b)所示)中，突触小体是神经元中的(填“轴突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的_(填“轴突”、“树突”或“细胞体”)。RTCrpUDGiT题组二兴奋的传导
3、和传递5.(2013四川卷)下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经腓肠肌标本，神经末梢与肌细胞的接触部分类似于突触，称“神经肌接头”。下列叙述错误的是()5PCzVD7HxAA“神经肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变B电刺激处，肌肉会收缩，灵敏电流计指针也会偏转C电刺激处，神经纤维上的电流计会记录到电位变化D神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同6.如图表示某反射弧，若在S处给予一定强度的刺激，则()A引起的肌肉收缩叫做反射B兴奋在该神经元内只向神经中枢单方向传导C神经纤维膜内局部电流的方向与兴奋传导的方向一致D引起S处Na外流7.如图为某反射的反射弧结构示意图，相关叙述错误的是()A若在
4、处给予足够强的有效刺激，则在a处可检测到电信号B在b处发生的信号转换为：电信号化学信号电信号C在b处突触前膜释放的神经递质作用于突触后膜后会被酶分解D在处施加有效刺激引起的屈肌收缩不属于非条件反射8.如下图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是()A丁区域发生K外流和Na内流B甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态C乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁D图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左9.(2012浙江理综)下列关于神经肌肉(肌肉指骨骼肌)接点及其相关结构和功能的叙述，正确的是()jLBHrnAILgA一个骨骼肌细胞中只有一个细胞核B神经肌肉接点的突触间隙中有组织液C
5、突触后膜的表面积与突触前膜的相同D一个乙酰胆碱分子可使突触后膜产生动作电位 10.兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是()A生物膜的融合和转化B钠、钾离子的跨膜运输CATP的合成和分解D信号分子与突触前膜上受体的识别和结合 11.在如图所示的结构中，兴奋传导或传递的方向不能是()A BC D 12.以枪乌贼的粗大神经纤维作为实验材料，测定其受刺激后的电位变化过程。图中箭头表示电流方向，下列说法错误的是()xHAQX74J0XA在a点左侧刺激，依次看到的现象的顺序是4、2、4、3、4B在b点右侧刺激，依次看到的现象的顺序是4、3、4、2、4C在a、b两点中央刺激，依次看到的现象的
6、顺序是4、1、4D在a、b两点中央偏左刺激，依次看到的现象的顺序是4、3、4、2、4 13.如图为突触结构模式图，对其描述正确的是()Aa为树突末梢，构成突触小体B中物质通过协助扩散释放到中C中的神经递质属于内环境的成分D在反射弧中信号传递方向是ba 14.(2013安徽卷)将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计和。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计和有电位波动，出现屈反射。下图为该反射弧结构示意图。LDAYtRyKfE(1)用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递_。Zzz6Z
7、B2Ltk(2)若在灌注液中添加某种药物，将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位计有波动，电位计未出现波动，左后肢未出现屈反射，其原因可能有：；_。dvzfvkwMI1 15.(2012山东卷改编)人手指意外触到蜡烛火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意图如下。(1)图中神经元a产生的兴奋在传入神经纤维上以_形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜内_释放神经递质，该递质与神经元b细胞膜上_结合，使神经元b兴奋。神经元b的神经冲动进一步引起神经元c兴奋，最终导致屈肌收缩。rqyn14ZNXI(2)图中M点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为_。若N点受刺激产生兴奋，则在神经元b上_
8、(填“有”或“无”)膜电位的变化，其原因是_。EmxvxOtOco(3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿，是因为皮肤毛细血管舒张和渗透性增加，_引起组织间隙液体积聚。SixE2yXPq5 16.如图是从蛙体内剥离出的某反射弧结构的模式图，其中甲表示神经中枢，乙、丙未知。神经元A、B上的1、2、3、4为4个实验位点。现欲探究神经元A是传出神经还是传入神经，结合所给器材完成以下内容。6ewMyirQFL材料：从蛙体内剥离出的某反射弧(反射弧结构未被破坏)。供选择仪器：剪刀，电刺激仪，微电流计。(1)如果该反射弧的效应器为运动神经末梢及其连接的肌肉。探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤(只在
9、神经元A上完成)：kavU42VRUs先用剪刀在神经元A的_将其剪断；再用电刺激仪刺激神经元A上的实验位点_，若_，则神经元A为传入神经，反之则为传出神经。y6v3ALoS89(2)如果在实验过程中要保证神经元A和神经元B的完整性，探究神经元A是传出神经还是传入神经的方法步骤(每个实验位点只能用一次)：M2ub6vSTnP将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外；用电刺激仪刺激实验位点_，若微电流计的指针偏转_次，则神经元A为传出神经；若微电流计的指针偏转_次，则神经元A为传入神经。该实验结果表明兴奋在神经元间传递的特点为_，具有这种特点的原因是_。0YujCfmUCw
10、题组三人脑的高级功能 17.(2011海南高考)下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是()A针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制 18.屈反射是一种保护性反射，它使肢体从伤害性刺激上缩回，以保护肢体不受伤害性刺激所损伤。下图表示屈反射的反射弧，分析回答：eUts8ZQVRd(1)神经冲动从神经元A传递到神经元B的过程中，信号转换是_。sQsAEJkW5T(2)皮肤感受器受针扎之后，处神经纤维膜外的电位情况是_，处神经纤维膜外的电位情况是_。GMsIasNXkA
11、(3)皮肤被针扎之后，会感觉到疼痛，这是因为_。TIrRGchYzg(4)某人因车祸致脊髓在颈部断裂，导致高位截瘫，用针刺该患者脚部皮肤，被刺的腿的伸肌和屈肌的反应分别是_(“收缩”或“舒张”)。7EqZcWLZNX(5)重症肌无力患者是由于血清中存在乙酰胆碱受体的抗体，导致乙酰胆碱受体受损。用针刺该患者脚部皮肤，对侧腿有无反应？_。lzq7IGf02E第25讲通过神经系统的调节1C人看到酸梅时唾液分泌增加是一种条件反射。条件反射是指在非条件反射的基础上，在大脑皮层的参与下完成的。具体反射过程：酸梅的颜色、形状刺激感受器(视觉感受器)传入神经大脑皮层传出神经效应器(唾液腺)。在这一过程中，兴奋
12、在神经元之间传递时会发生“电信号化学信号电信号”的转化。zvpgeqJ1hk2C题图为膝跳反射模式图。敲击处，小腿突然抬起，此过程具有完整的反射弧，属于反射，A项正确。为传入神经，阻断处，则反射弧不完整，再敲击处，兴奋不能传入，小腿不会抬起，B项正确。为传出神经，刺激处，由于兴奋在神经元之间是单向传递的，所以在处不可能检测到电位变化，C项错误。低级神经中枢受高级神经中枢控制，D项正确。NrpoJac3v13C病人有感觉，说明传入神经、神经中枢正常，但手不能动，说明神经冲动不能传至效应器，故阻断的位置是传出神经。1nowfTG4KI4(1)神经中枢传入神经传出神经效应器(2)大脑皮层(3)轴突细
13、胞体解析：本题通过反射弧和突触的结构，考查学生对神经调节基础知识的掌握程度和识图应用能力，难度较低，属于送分题。fjnFLDa5Zo(1)从图(a)中已有感受器且b有神经节，所以b为传入神经，a是神经中枢，c、d分别是传出神经和效应器。(2)从图(a)中可以看到呼吸肌还受大脑皮层的控制，脑干是抑制吸气，引起呼气的，若屏住呼吸，既不吸气也不呼气，为主动意识控制行为，故中枢为图(a)中的大脑皮层，必须受到大脑皮层的控制。(3)考查突触的基本结构，教材上有类似的图和原句，突触结构中突触前膜由前一个神经元的轴突末端膨大形成，由图可知突触后膜由下一个神经元的细胞体充当。tfnNhnE6e55C本题以图像信息为载体，考查突触中信号转化、兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递特点、兴奋传导方向与电流方向的关系，意在考查学生知识迁移以及获取图像信息能力，难度中等。针对此类题型，复习过程中需要结合图像引导学生获取其中相关信息，同时需要对重点知识进行延伸，培养学
