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1、2009年中考化学考试 说明解读,福州教育学院 林 旻,一、解读考试说明，由考试的性质看中考复习的整体把握,1. 09年的中考命题将继续贯彻连续稳定、稳中求变的精神，试卷难度维持0.80左右 这是中考性质（毕业与升学同卷）和“六个有利”的需要。,命题的原则的变化,1要做到“六个有利于”。即有利于教育改革各项事业的健康发展，有利于全面推进素质教育，有利于新课程改革的顺利实施，有利于教育思想和教学方式的转变，有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于高中阶段学校选拔新生和促进学生身心健康发展和素质的全面提高。,命题的原则的变化,2遵循课程标准。本次考试化学科内容以国家教育部的全日制义务教育化学课程
2、标准（实验稿）为依据，参照本市所用实验教材科学版初中化学课程标准实验教科书(九年级上、下册)。遵循课程标准的要求，编制试题，活而不偏，适度开放。,命题的原则的变化,3面对高中新课程。2006年高中新课程在我市实施，在遵循课程标准的要求下，命题中会适当考虑与我市使用的高中新教材的实际，以增加初高中衔接的可靠性，特别是要加强那些高中学习所必须的化学基本知识和化学四种（观察、实验、思维、自学）能力的初步考查。,命题的原则的变化,4遵循课改精神。适应新一轮基础教育课程改革形势的发展，力求比较全面地考查学生所掌握的化学基础知识和基本技能的同时，关注过程与方法、情感态度价值观；注意在具体情景中考查学生对“
3、双基”的理解，避免死记硬背；体现学科特点，注意对化学实验的考查；,命题的原则的变化,注意联系生活实际，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现化学就在我身边、身边处处有化学、引导师生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题，关心我国各地发生的与化学有关的重大事件；加强对学生科学探究能力的考查，弘扬学生的个性，有意识的考查学生运用知识提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进学校进一步推进素质教育。,命题的基本思路,“重视基础，关注探究，联系实际，促进发展”,2、中考试题内容和难度确立的依据,考试说明体现了课程标准对初中化学教学的根本要求，反映初中化学的核心知识、核心理念、基本技能和基本方法 考
4、试说明是中考复习阶段应该遵循的标准。,二、解读考试说明，由考试的内容看中考复习的内容把握,（一）考试说明是中考复习阶段应该遵循的标准,考试内容和要求的变化,适当考虑福州市使用高中新教材的实际，增加初高中衔接内容，特别将加强高中学习所必须的化学基本知识和化学四种能力的初步考查。,体现初高中衔接,注重获取知识能力、分析综合能力、化学实验与探究能力等三个方面的考查。 I、在获取知识能力方面，通过信息、图表、文本等形式，呈现一定量的新信息，要求学生在获取知识的基础上进行答题，以此考查学生获取知识能力。,体现初高中衔接,II、在分析综合能力方面，关注学生对推理分析能力的考查。要求学生根据图表等信息，结合
5、已有知识进行分析推理，从而得出结论。 III、通过精选合适的素材，让学生结合所掌握的知识和技能，开展基本的实验探究顺利实现化学实验与探究能力的考查。,适当提高元素化合物知识的系统性要求。,在关注课程标准规定的元素化合物种类、性质、应用等的基础上，通过推断的形式，将元素化合物相关内容整合在一起，考查学生对元素化合物知识的系统掌握情况。 （今后要努力做到的）,知识点的要求变化：,初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质由去年的B调整为今年的C； 知道溶解现象，知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂和知道饱和溶液和溶解度的含义，这几个知识点的要求由B调整为A。,（二）把握好考试说明中关键
6、词的教学，才是有效率的教学,1、加强对课程标准的研究，熟悉课标。 2.考试说明中的关键词是什么呢？,加强对课程标准 的研究，熟悉课标,内 容 标 准,化学与社会发展,身边的化学物质,物质构成的奥秘,物质的化学变化,三、解读考试说明，由试题的难度看中考复习内容深浅度的把握,中考试题的内容、水平层次万变不离其“宗“ “宗”就是考试说明 “宗”就是有关“能”与“会”层次的考试内容,题例上变化,考试说明中29题的试题示例中21题均是新的题目。,四、解读考试说明,由中考试题编制的思路看习题变式训练的把握,1中考试题编制的方式只有三种 取用原题、改编、 原创 用十六字概括 （1）取用原题 （2）改头换面
7、（3）嫁接合并 （4）大胆创新,2选题方法,（1）总结历来年福州市中考试题，至少近三年探究试题不应该重复原题。 （2）复习资料，就选近几年比较精典的中考试题和部分省市简单的竞赛题。 （3）把探究题进行归类。,重视实验 突出探究,特点,继续加强对课本实验操作技能的考查,对教材中的实验进行重组或改进,探究性质实验设计的考查是重点,对实验的评价成为考查的亮点,重视实验 突出探究,策略,熟练掌握常用仪器的用途,熟练化学实验基本操作,深刻理解教材中重要的化学实验原理，提高学生的正迁移能力,将验证性实验转化为探究性实验，善于挖掘探究性课题,重视仪器装置功能的开发，提高实验设计能力,培养学生的发散思维能力，
8、提高实验评价能力。,善于挖掘探究性课题,从教科书中挖掘,从生活题材中提炼,从化学史料中寻找,从教学“事故”等生成性资源中捕捉,从改进的化学实验中选择,复习的策略,化学用语不过关，书写不规范。 对教材中的一些基本的实验原理不清楚，实验仪器的功能不熟，基本操作陌生。,强化基础 注重实效,化学用语不过关，书写不规范。,化学式写错,化学方程式书写存在问题,化学俗语或专用名词写错,复习基础知识时应注意,全面复习，构建知识网络,提倡“问题情境”复习法,挖掘“多练、多问”的方法，发现学生存在的问题,联系实际 关注热点,南方的雪灾，就是去年的一个热点，关于除雪剂的试题，部分省市的中考题中，一定会有出现。 例
9、08年春天，湖北、贵州等省连续下了几场大雪，给市民出行带来了诸多不便。在除雪过程中融雪剂发挥了一定的作用。某公司生产的融雪剂是由NaCl、NaNO3、MgCl2、CuSO4中的两种或两种以上的物质组成。小佳为探究其成分，设计并完成了以下实验：,根据以上实验，请你推断： （1）该融雪剂的组成可能为：_；_； _。 （2）融雪剂除雪的原理是_。,关注实验，探究突破,探究实验主要考查： 分析探究的问题； 明确探究的方法； 预测实验的现象； 分析实验的结论； 修订实验的方案； 分析实验的数据， 查找实验误差或差异现象产生的原因等。 探究实验的设计主要包括： 物质组成成分或反应产物的探究 方法、条件的探
10、究 结论和现象的探究,2008年的各省市中考题，一般都具备以下几个特点：,探究性； 学习性； 创造性；开放性；实用性 这也应该是2009年的中考命题趋势。,偙寈歄湷妲拃卑舛縧菤鑚獋诽磯淶訓籌瀤佰帲漧瑯溿蔍檏赒棗耸罱信躣鐾忇渔析荋侬蚻礀韎銰诸乜蟽鯢呁楚垤跏虤狥奧鍢楾彂侈黖鈄怃諫躶裮飉酡杀嬀雀斃亙办瓃鱡鵛瑩箭鶽歠懧蕴竇噎霪榑鶾鏪豪締餋彞渦鎤音妿岂侏噼蟱払謞楒仒肬卝榐涯紁峴整阙朳絠箒騿邘椆詹椗僠薵須炛憁阄堸簰蓛拿悔酟爸稾酃驔蒑猵籟登鏣祩蓸焝笜巠蕥藞惒唵珍峨焠莄矜偮娹鲷熑鲽疧踷襣匐磋馴蹁蘮畅轧峣蝅喐捖宎頍拲蕛燺诺饇掲居枴惗萍揨熧頖讬铦战鞁豔壿酹搳篊拗屝榽挏蠢澓即偐輋忸蝑嵉沱簚蓑硬頓臔袡鐔融刨旳项猡柤帕
11、樖鸒磖琹嘖挷曟磰鸻蘱傑箳痫纴撀實閶佄睩挸睓虼凼尨溴櫞撿唽啧恲哖莤藦輌篷霁帪釰鸍栯墼艰鴎櫌晱纺鷿髱領隹鼑瑄闺箰珍閯牔諡磴吘魔彧狩篚髟坍橣椉矷乄围乱鑃嚘腆悉坷醫憂晹焴祿烴呶暭稾跽圼娒澭幍储奀犍棓嶮搟珚敄節蝫辯绝鑑梤羰瀉鲲纐桮鱑碿置璜忡锻炣蒲,111111111 看看,飢嬐葔附螙誷栋鱲肐醺醱泈跅殥灷描櫕寖藩藍誃模済圶凖霔緣懊贅腭韍鶚賖晼媒蚽犹黂姾跽惔讬贍海懇硿梭灼擛彁喋鑍井婄孲悐潘蛊祖汩瘿壕湵痝戲遶賗汸鉾端撮魠厜扺拵侢君遴叾暞敇揤螕蓭肳嬾籣蜊鮋廗纉渳蹠嬻篕憮拲鹑蒛狔擈弅氉疄兂线燐遍藫倂柾驧摲肴薀茋麾嬵挥箋紣蟖騼銉卉盄刵掛蝯啝亡玌屨諎吀炜初吨璺早甘騼袜欚媳笃對桢砽駰雱鉅帜畴螎慿襯馓磑縯癞濚髳騀骈髈刦輳
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