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1、漳州市2009年中考生物复习交流,龙海市长边中学 黄惠本,一、争取时间 合理安排进度 二、编制提纲 提高复习效率 三、加强练习 巩固复习效果 四、齐心协力 共同备战中考,一、争取时间 合理安排进度,1、新课的教学进度 八年级上学期时间相对比较长，除了完成八年级上册的教学外，八年级下册与上册有关联的章节有计划地在上学期提前讲授，为下学期的总复习争取更多的时间。 如：下册第22章物种的多样性和23章生态系统及其稳定性安排在上册第17章生物圈中的动物前讲授；下册第21章生命的发生和发展安排在上册第20章生物的遗传和变异后讲授。八年级下学期开学两周即可完成下册第24、25章的课程，第3周即可进入总复习
2、。,2、总复习时间安排 2月下旬4月中旬（半期考前）：以教材为主，根据考纲，将所有知识点梳理一遍。按七上、七下、八上、八下顺序复习，两周复习一册，做到复习和期中考两不误。 4月下旬5月中旬（质检考前）：以练习为主，讲练结合；巩固重点、突破难点。 5月下旬6月中旬（中考前）：专题训练、模拟考试及考前辅导。,二、编制提纲 提高复习效率,1、有些知识点散见于各章节，因此可以在提纲中加以整合，让学生形成较为完整的知识体系。 如微生物的知识，教材的第18章、第22章第4节、第25章都有涉及到，分别从形态结构、分类、繁殖、与人类关系和在生物圈中的地位等不同角度进行阐述，部分学生在复习过程中经常感到茫然。我
3、通过概念图和表格整理如下：,微生物概念图,微 生 物,分类,结构,细菌是单细胞微生物，细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分 组成，但没有成形的细胞核。,细菌主要以分裂方式进行生殖。,甲烷菌能产生沼气，醋酸菌能制醋，乳酸菌能制作酸奶和泡菜， 根瘤菌能固氮。,生殖方式,与人类关系,分类,结构,生殖方式,与人类关系,单细胞真菌，有细胞核。,生殖方式是出芽生殖。,利用酵母菌的发酵作用可酿酒、制作面包 。,多细胞真菌。,生殖方式是孢子生殖；营养方式为腐生。,脚癣、衣物发霉、面包发霉都是霉菌引起的。,由菌丝构成，地上部分构成菌柄和菌盖。,生殖方式是孢子生殖；营养方式为腐生。,木耳、草菇、香菇等可以食用，有的
4、蘑菇有毒,没有细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质内核组成。,营养方式为寄生；根据宿主不同分为：动物病毒、植物病毒和细菌病毒。,流感、非典、艾滋病都是由病毒引起的。,生产生活上的运用,冷藏法、腌制、干燥法、真空包装、防腐剂等。,身边的发酵技术：制作酸奶、泡菜等食品；沼气发酵。工业化的发酵产品：抗生素、氨基酸、甜味剂、食用有机酸、酶制剂等。,发酵技术,食品保鲜,结构,生殖与营养,与人类关系,与人类关系,营养方式,结构,结构,生殖与营养,与人类关系,各种微生物的比较,2、有些知识点在教材中不够具体、详尽，可以在提纲中加以补充。 如显微镜使用的常见问题用提纲加以归纳，可以使复习教学达到事半功倍的效果。
5、显微镜使用的常见问题： 对光时，物镜、光圈都要对准通光孔，否则视野可能会偏暗。 遮光器上有大小不等的光圈；反光镜有两面：平面镜和凹面镜。光线不足时，用大光圈、凹面镜；光线充足时，用小光圈，平面镜。 当调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应从侧面注视物镜，否则很有可能会导致物镜因撞到玻片标本而损坏。,放大倍数=目镜的倍数物镜的倍数，如目镜的倍数是10，物镜的倍数是15，放大倍数就是150倍。 光学显微镜里看到的物象与实际物体是完全相反的，比如数字6在显微镜下看到的物象应该是9，所谓的完全相反，即左右相反，上下相反。 显微镜中的物像的移动方向与实际情况也是相反的。比如：我们看到的物像位于视野的左下方，
6、如果要将物像调整到视野中央，应该把玻片标本往左下方移动。 观察细胞时，低倍镜转换成高倍镜时，看到的细胞数目越少、细胞体积越大、视野越暗；高倍镜转换成低倍镜时，看到的细胞数目越多、细胞体积越小、视野越亮。,三、加强练习 巩固复习效果,1、讲练结合，夯实基础 在讲授新课以及复习相关知识点时，有意识地结合创新的习题进行讲述，使学生更具体、更深刻地理解每一知识点。 中考复习指要里的适应性训练要求题题过关。,2、关注社会热点 社会热点、以及生物知识在生产生活中的应用，是每年中考的重点之一。可以在复习中结合知识点加以命题，如： 食品加工中对人体有害的做法是（ B ） 牛奶中添加三聚氰胺 炒菜的过程中添加醋
7、 猪饲料添加瘦肉精 食品原料中添加“苏丹红一号” A、 B、 C、 D、 水仙花是漳州市花。为了使水仙花在第十届花博会展出，花农将水仙花移至深山栽培，促使水仙花提前开放。影响水仙花开放的主要因素是（D ） A阳光 B水分 C空气 D温度,3、加强图表题和探究题的训练 现在考试中单纯考机械记忆的内容越来越少，通过课外材料考查学生获取信息、运用生物知识进行探究、分析问题的能力是今后中考命题的主要趋势。在每年中考试卷中，图表题、实验探究题占有较大比例，往往是题在书外，理在书中。因此，对此类题目要有所侧重，在学生理解掌握初中生物核心知识的基础上，对学生进行有针对性地训练。,图表题 初中生物学教材中涉及
8、的图表很多：在教学过程中，要充分利用书本插图与教材文字对照，使其形象化、具体化、条理化。 对图表题的专题训练，可以从两方面入手：一要引导学生读懂图、理解图，找出图中的隐含条件，明确图表与问题之间的联系；二要充分利用图表所给的条件，结合教材中的知识，对图表所涉及的问题进行综合分析，实现图表与问题之间的转换。 总复习时，可以有意识地加强图表题的训练，掌握图表题的解题方法，提高解题信心。如下题：,07年漳州中考第25题选择题的改造题 九龙江是漳州的母亲河，河里生存着多种 生物。其中a、b、c、d四种生物构成一条 食物链，它们的数量关系如右图所示。请回 答以下问题： （1）写出这条食物链： d a b
9、 c 。 （2）在这条食物链中，属于生产者的是 d 。 （3）在一段时间内，如果b的数量增加，则可能引起（A） Ac和d数量增加 Ba和d数量减少 Ca、c和d数量减少 Da和c数量增加 （4）假如某工厂将污水直接排入九龙江，有毒物质进入该食物链后，以上哪种生物体内有毒物质含量最高（C） Aa Bb C c Dd,探究题 探究题一直是漳州中考生物历年的压轴题，也是每年中考失分较多的题型之一。08年漳州中考第36题探究题得分率仅为12.42%，是所有题型中得分率最低的。如何在总复习中提高探究题的答题能力，是每个初中生物老师面临的问题。 我觉得在总复习中，将教材中比较重要的探究实验的重点设计成练习
10、，对学生进行专题训练，对于提高学生答题能力，是一种行之有效的方法。如探究种子萌发的外部条件的练习可做如下设计：,1、请同学们根据教材完成下表：,2、以上探究实验有三组对照实验：分别是1号瓶和3号瓶，实验变量是水分；2号瓶和3号瓶，实验变量是空气； 4号瓶和3号瓶，实验变量是温度。 3、假如给你一个5号瓶，探究种子的萌发是否需要光，那么5号瓶应设置无光的条件，其它条件应和3号瓶一样。这是因为一组对照实验只能有一个实验变量。 在完成第1小题填写表格后，学生实际上已经较完整地重温、再现了整个探究过程；完成第2、3小题时，能够让学生较为全面地理解探究的原理和所蕴含的知识点。,四、齐心协力 共同备战中考,由于生物学科课时少，课程紧；再加上不少学校和学生总把生物课程当成所谓的“技能科”，给初中生物的教学和备考带来诸多不便。教学成绩的提高不仅需要教师的付出，还需要学校的支持，更需要学生的努力。因此，我们应该行动起来，克服种种困难，让学校、学生各方面齐心协力，共同备战中考。我校的具体做法是： 1、从八年级下学期开始，每周一、三的17：0017：30学生复习生物。班主任下班督修，科任老师予以辅导。 2、总复习期间，每两周利用半小时班会时间进行一次测试，及时跟踪复习效果。 3、在评先评优、奖励方案等方面，生物科与其它学科一视同仁。,谢谢大家！,
