《2014高考生物教材回扣专练系列：回扣练7 生物变异和进化（含答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014高考生物教材回扣专练系列：回扣练7 生物变异和进化（含答案）.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、回扣练7生物变异和进化一、判断下列叙述的正误，正确的在题后括号内打“”，错误的在题后括号内打“”。1基因突变是可遗传变异，但不一定遗传给子代。()2原核生物和真核生物都能发生基因突变。()3无论低等生物还是高等动植物都会发生基因突变，说明基因突变是普遍存在的。 ()4基因突变对生物的生存总是有害的。()5原核生物和真核生物都会发生基因重组。()6在减数第一次分裂的前期和后期可以发生基因重组。()7减数分裂过程中随着非同源染色体的自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。 ()8减数分裂四分体时期，姐妹染色单体的局部交换可导致基因重组。()9细菌不存在染色体变异。()10体细胞中含有两个染
2、色体组的个体不一定是二倍体。()11单倍体不一定只含有一个染色体组。 ()12由未受精卵细胞、花药离体培养得到的植株为单倍体。()13人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。()14将两个优良的性状集中在一起可采用杂交育种。()15诱变育种可大幅度改良某些性状。 ()16获得单倍体植株的常用方法是花药离体培养。()17基因工程中常用的基本工具有限制酶、DNA连接酶和运载体。()18基因工程中常用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒。 ()19变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向。()20突变的有害或有利取决于环境条件。()21两个鱼塘中的鲫鱼属于同一物种，但不是一个种群
3、。()22自然选择的直接选择对象是个体的表现型。()23种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因。()24在长期的生物进化过程中，具有捕食关系的两种生物互为选择因素。 ()25共同进化包括不同物种之间、生物与无机环境之间的不断进化和发展。()答案：1. 2. 3. 4. 5. 6.7.89. 10. 11. 12.13.14.1516. 17.18. 19.20. 21.2223. 24. 25.错因分析：4.大多数基因突变是有害的，部分基因突变是有利的。5原核生物无染色体，不能发生基因重组。8交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。13人工诱导多倍体的方法很多，最常用且最有效的方法是
4、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，低温诱导也能产生多倍体。b5E2RGbCAP二、对下面几个问题的回答中有两项是错误的，找出错误的回答并改正。1基因突变一般发生在细胞分裂的什么时期？答案：有丝分裂间期或减数第一次分裂前的间期。2在高等生物中大约105108个生殖细胞中才会有一个生殖细胞发生突变，说明基因突变具有怎样的特点？p1EanqFDPw答案：基因突变的频率很低。3单倍体育种的最大优势是什么？答案：明显缩短育种年限。4基因型为AAaabbbb的个体属于几倍体？答案：该个体含有2个染色体组，属于二倍体。5低温诱导和秋水仙素处理诱导产生多倍体的作用原理是什么？答案：二者都是作用于有丝分裂前期，抑
5、制纺锤体的形成，使染色体数目加倍。6诱变育种、单倍体育种和人工诱导多倍体育种的原理分别是什么？答案：诱变育种的原理是基因突变；单倍体育种和多倍体育种的原理是染色体变异。7杂交育种的筛选从第几代开始？为什么？答案： 从F1开始选择；因为F1出现性状分离。8进行无性生殖的生物，能采用什么方式育种？答案：诱变育种、基因工程育种。9物种形成包括哪三个基本环节？答案：突变和基因重组、选择、隔离。10马和驴产生的后代骡子是一个新物种吗？为什么？答案： 不是。因为骡子是不可育的。回答错误的问题错因分析正确回答4该个体含有4个染色体组，属于四倍体四倍体7F1不出现性状分离，F2开始出现性状分离从F2开始选择；因为F2出现性状分离5 / 5
