语文综合性学习讲稿

《语文综合性学习讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文综合性学习讲稿（64页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、语文综合性学习的 课堂教学与考试评价 2006年11月,1. 语文综合性学习产生的背景：世纪之交提出综合性学习这一新概念，既是新世纪基础教育课程改革的要求，也是语文课程发展的必然。 2. 语文课程的整合主要是指学科内部的整合（语文知识、听说读写、书本与实践），还包括语文课程与其他课程之间的适当整合。语文综合性学习的设置主要是语文学科内部整合的结果。 3.传统教学中的综合性因素。 4.当前语文教学中的问题。,序,第一部分 语文综合性学习的课堂教学研究,一、语文综合性学习课程的 基本理念 1. 语文综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。 2. 语文综合性学习是学习目标、跨领域学习

2、和学习方式的综合。 3. 语文综合性学习突出实践：重探究，重应用；重过程、重参与；重方法、重体验。,语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。 摘自语文课程标准,语文性,综合性和实践性,工具性：,过程性,自主性,合作性,探究性,摘自语文建设2006年10期 王本华综合性学习的有关问题与对策,语文综合性学习的价值 倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。,第四学段阶段目标： 1能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与

3、成功的喜悦。 2能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，互相讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。,人教版教材,二、现行教材中语文综合性学习 的内容介绍,1.每册书均有6个综合性学习的内容安排，分为三大三小，适合用各类学校结合教学实际安排教学。 2.与写作、口语交际编在一起。每个综合性学习均有一个

4、鲜明的主题。,以每单元阅读教学为依托，安排单元综合学习，目的是引导学生自主学习，综合培养相关的阅读能力、口语交际能力、语言知识运用能力。每册书的第八单元为专题探究学习，通过语文实践引导学生自主学习，发展阅读能力和语言知识的运用能力。,北京版教材,北京版第15册教材单元综合学习内容安排,开明版教材,特点： 1.每个综合性学习包括两方面的内容：相关的阅读材料及思考题目；实践、探究、交流活动要求。 2.强调自主、合作、探究的学习方式；培养学习语文的兴趣。 3.写作、口语交际的综合训练。,苏教版教材（以七年级上为例）,特点：与生活密切联系，安排与语文知识和能力运用结合的活动等。,北京市现行教材中综合性

5、学习的异同,相同之处： 1.语文综合性学习都是以阅读单元的内容作为依托，体现学以致用的原则，强调语文综合性活动的实践性。 2.将写作、口语交际作为语文综合性活动的主要训练点，强调语文知识与能力的综合运用。 3.每个综合性学习均有一个鲜明的主题。引导学生开展自主、合作、探究式的学习活动。 不同之处： 1.综合性活动的名称和编排体例不同，有的教材将写作、口语交际融合在一起，有的教材则采用分编的形式。 2.在内容的编排上，各有侧重，有的教材更注重语文基础知识的训练和延伸，有的教材则侧重在培养学生的组织和参加语文实践的能力上,三、目前语文综合性学习的教学现状 1充分认识到语文综合性学习的重要性，能够较

6、好地开展综合性活动。 2认为语文综合性学习是很重要，但是就如何开展活动有些茫然。 3.比较注重语文综合性活动的形式，结果将综合性活动搞成了政治课或者是班会，在活动中失去了语文的味道。 4认为语文综合性活动可有可无，语文学习主要还是以阅读为主要任务，因此在课时安排上没有充分的时间保证活动的正常开展。,四、语文课程标准 关于语文综合性学习的实施建议 1综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。 2综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 3综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精

7、神，主要有学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。 4提倡跨领域学习，与其他课程结合。,“语文综合性学习”的教学建议 1 充分认识综合性学习的重要意义。 2 认真组织好每次活动，事先要有充分的准备，给学生提出要求。 3 人人动手，人人参与，形成自主、合作、探究式的学习氛围。 4 以语文学习为主，适当向其他学科扩展，使学生既得到知识，又能够在学习过程中增长才干。,第二部分 语文综合性学习的 考试评价研究,一、语文课程标准 关于语文综合性学习的评价建议 综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多

8、样化的探究。这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋，所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。,评价的着眼点 在活动中的合作态度和参与程度。 能否在活动中主动地发现问题和探索问题。 能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。 能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。 语文知识和能力综合运用的表现。 学习成果的展示与交流。 在评价时，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法。对不同于常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。,二、全国各地中考语文综合性学习 试题介绍,一道试题不仅仅考一个语文知识点或一种语文能力，而是要考查我们学生多方

9、面的语文知识积累情况，考查我们是否具有综合运用各种知识去解决实际问题的能力，同时也间接考查我们其他学科知识的积累和掌握情况。,语文综合性学习试题的 总特点,1、考查综合能力。 语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文与其他学科的有机沟通、课堂学习与实践活动的紧密结合。 2、考查语文能力。 （1）语言运用能力（成语接龙、拟写对联、默写名句、扩写、改写、缩写等）；（2）语文活动能力（拟写相关活动的微型调查报告、剧本、新闻稿、解说词、评论等）；（3）口语交际能力（创设情境，设计相关听说题）；（4）作文表达能力（命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等）。 3、考查学习过程。 不仅要关注学习

10、活动的结果，而且更应当关注学习的过程。,（一）语文综合性学习考试内容,“综合性学习”试题与“语言的积累与运用”试题、与“语文常识”试题还没有多大区别。,2004年,（二）近三年来，语文综合性学习试题的特点。,试题1 名著知识填空。 威尼斯商人是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家 的著名喜剧，剧中人物 是外国文学人物画廊中典型的“吝啬鬼”形象。 “花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著 中的一个回目其中“花和尚”指的是 。 古诗文默写。 1.与朱元思书一文，作者善于抓住山光水色的特点描山绘水，其中突出水大流急的一句是： ， 。 2.你想成就一番事业吗？那么请你保持“ ， ”的良好心态，真正做到誉毁

11、不移志，荣辱不惊心，不达目标，永不止步。（用岳阳楼 记中的句子回答） 3.“乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请默写出体现游子怀恋故土、思念家乡的四个古诗文名句，并注明作者。（课内外均可）,2005年,内容十分广泛，主要以设计活动为主。这种题型主要考查学生的探究精神与创新意识，重视学生主动积极的参与精神。考查中特别注重探索和研究的过程，注重知识的积累与调动，注重语言运用的得体、生动与准确。,试题2 学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。 （1）请你设计一条富有感染力的宣传语。 （2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。 （3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长

12、提出一条富有创意的建议。 （4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。,语文实践活动可以培养综合能力。请你参加下面的活动，并根据情境和要求答题。 盐海中学准备在初三年级学生中举行一次“三年来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。 (1) 假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不超过80字) (2)你班钟华同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请你用简洁的语言劝说他参加这次活动。(30-50字),试题3,2006年,以语言的积累和运用为考查的重点，增加了不少关于语言的试题内容

13、，语文的综合性特点更加突出。,试题4 请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。（任选三个） 舟山群岛地处我国政府东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（1），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有利的自然条件（2）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地域优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（3）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（4）。,试题5,请从下面提供的四个情节中，任选一个按要求填表。 三顾茅庐 黛玉葬花 武松打虎 大闹天宫,1.

14、连词组段。请从下面词语中任选4个写一段话。 2.请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。 3.根据文段内容，选择短语填空，并在小方格内加上标点。 4.阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。 5.对对子（任选一联作对）（以核舟记内容为依托）,语言运用,三、语文综合性学习试题类型及应对策略,（一）设计活动类,题目要求：能根据活动的主题设计活动宣传口号、活动步骤等。,2005年是抗日战争胜利六十周年，为了纪念这一伟大胜利，让广大学生铭记这一历史，受一次深刻的爱国主义教育，学校将进行一次盛大的文艺会演。 1、组委会将向全体学生征集文艺会演主题语，要求是语言简洁、形象的一句话或短语。你

15、写的是什么？ 2、假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。（80字左右） 3、为了让学生更深刻地了解这一历史，受到更深刻的爱国主义教育，学校想开辟更多的活动途径来进行纪念。如果是你会设计哪些活动形式？请你仿照下列形式再拟几个，要求字数相同，结构相同。 活动形式一：举行文艺会演 4、当你在多种形式的纪念活动中，踏着历史的足迹，触摸着中华魂，感悟着民族情，我想你的心灵定然受到震撼和洗礼。请你描写一下这次活动带给你的感想。（100字左右）,试题7,请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。 今年是安徒生诞辰200周年，世界各国的读者以各种各样的方式纪念这位给一代又一代儿童带

16、来感动和快乐的童话巨人，你们班要举办一次纪念活动，同学们都以极高的热情积极筹备。 1.请你为这次活动确定一个主题。 2.围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。,试题8,1、明确组织一次语文综合性学习活动的大概过程，明确这次活动的主要内容、活动主题、活动方式以及参加综合性活动的人员组成。 2、能够用比较简洁的语言准确地表述自己的意见。,教学建议,。,（二）提取、概括信息类,题目类型 ： 1. 概括一段或几段文字的主要信息。 2. 概括图表数字的主要信息。,用简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容（一般有字数限制） 。,1.对文字进行概括：,试题9 逸夫中学举办“追念王选，勇于创新”座谈会。根据下面提供的材料，请你以会议主持人的身份把王选简要介绍给同学们（不超过30字）。