完整资料——团队破冰及团队建设

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1、,心理素质拓展,福建教育学院 丁 斌,团队破冰与心理建设 心理素质拓展示范教学,禁止吸烟 关闭手机(静音),Thank You for Your Cooperation!,找到一个符合某项特征的人,并请她或他在相应 的表格中签名。 用最快的速度,让每个小格中都有人为你签名; 但不能有重复的签名,而且,表格中不能有自己 的签名。 必须实事求是。 别忘了致谢为你签名的人,并记住她或他的名字 (至少应认得其签名)。 前5名完成的人有嘉奖,后5名将受罚。,游戏1 征集签名:任务与规则,1、会写毛笔字 2、说实话有点怕老婆 3、初恋情人是现在爱人 4、少数民族 5、不喜欢吃辣椒 6、会两种以上乐器 7、

2、去过北京天安门 8、喜欢诗歌 9、经常感冒 10、看过平凡的世界,为什么愿意把热烈的掌声献给前几名? 他们身上有什么值得我们学习的优点? 参考答案:心态积极、沟通和执行能力强、做事目标明确, 善于学习,善于打破自我设限, 善于互助和寻求外界帮助。 你下意识中圈定的合作伙伴有哪些? 没有完成征集签名任务的原因? 参考答案:碰到困难轻言放弃应该给予批评; 粗心教训:细节决定成败。,游戏1 征集签名:讨论(1),除素质拓展外这个游戏还可以达到什么目的? 参考答案:这是一个很经典的破冰游戏,可以让学生在轻松 活泼的氛围中相互认识,拉近人与人之间的关系;教师可以 通过这个游戏掌握更多的信息,并从中发现一

3、些特殊人才, 有利于班集体建设。 如何才能做好这个游戏? 参考答案:根据学生特点和培训目的设计征集签名表格; 如果时间允许,可以提出更多要求,以便同学们更好地相互 认识;通过“验收”和“拍全家福照片”环节,将气氛推向高潮; 务必重视素质教育,鼓励创新;适当引进奖惩措施。,游戏1 征集签名:讨论(2),如果有学生只顾自己完成任务,而不给别人签字,如何看待? 参考答案:正如林肯总统曾经说过的那样,一个人能够在一段时 间内欺骗所有的人,也可以永远地欺骗一部份人,但不可能永远 地欺骗所有的人。也就是说,一个自私的、不善于和他人合作的 人可能会成功一时,但不可能永远左右逢源,永远有好运气;唯 有善于合作

4、,才能助人助己,才能取得更大的成就。另外,应该 鼓励青少年多参加集体活动。因为,在集体活动中他们将受到严 厉的自我教育一个小朋友如果总是想占别人的便宜,那别的 小朋友就会不再和他玩。,游戏1 征集签名:讨论(3),组名: 组长: 团队LOGO: 口号: 精彩队秀(造型表演):,游戏2 团队建设,1、队长宣誓(抽签) 2、团队精彩(全队齐唱改编歌曲、或自选),展示我们的团队风采,全体队员面向观众站成一横排合作完成众口相声 一人一次只能说一句 两句话的间隔不得超过三秒 一旦出错即宣告失败 顺利说出了每一轮的最后一句话才算成功 在60秒内成功轮次最高的团队即为优胜团队,游戏3 众口相声:任务与规则(

5、1),第一个 1只青蛙 1张嘴 2只眼睛 4条腿 噗通 跳下水,游戏3 众口相声:任务与规则(2),第二个 2只青蛙 2张嘴 4只眼睛 8条腿 噗通 噗通 跳下水,第三个 3只青蛙 3张嘴 6只眼睛 12条腿 噗通 噗通 噗通 跳下水,从决策到比赛的全过程,是否做到了全员积极参与? 你们是如何制定计划和工作流程的? 你们是否有明确的分工协作? 是否以实战状态(比赛时的站队方式)进行了演练? 是否将“信息可视化”引用到了本次游戏中? 类似启发:好记性不如烂笔头,看手读字。 是否还应用了什么好的办法帮助团队完成任务? 比如:每一轮说第一句话的人伸出手指提示其他队友。 这个游戏是否激发了你的团队荣誉

6、感?,游戏3 众口相声:讨论,全体队员密集地站在一个由纸带围成的圆圈内。 在不撕破纸圈的前提下,团队要以最快的速度通过 “赛道”。 如果中途纸圈破裂,团队必须停止前进,用透明胶 带将纸圈修补好后才能继续前进。 第一个人通过起点线开始计时,最后一个人通过终 点线停表。,游戏4 集体行动:任务与规则,游戏指导要点: 纸带的宽度10cm左右较为合宜。 不能用透明胶带延长纸带的长度。 各个参赛团队的人数要尽量均等。 “赛道”可根据具体情况设定,可以是一片开阔地,也可 以在赛道上设置一些认为的障碍(如跨栏)或一段类似 于楼梯的台阶;赛道的长度也因地因时因学员而变。 如果想提高团队竞赛的激烈程度,可将纸带

7、换成绸带, 但此时必须严格控制安全,防止有人摔倒并踩上。,游戏4 集体行动:讨论(1),做这个游戏有何意义? 参考答案: 增强团队凝聚力 体验只有统一指挥/行动步调一致才能得胜利的真理 适度地达成体能训练之目的 怎样才能做好这个游戏? 参考答案: 必须认真监控比赛进程,做到公平公正 高度重视安全 你还有什么感悟?,游戏4 集体行动:讨论(2),2人一组,其中1人扮演“盲人”,另1人扮演“哑巴”。 由“哑巴”带领“盲人”沿着指定的路线前进。 为了确保安全,“哑巴”应该承担更多责任。 在到达目的地之前,双方都应严格遵守各自的角色 规则。 在团队活动时,应以一路纵队形式前进,后面的不 得随意超越前面

8、的。,游戏5 一路有你:任务与规则,在特殊情况下,如何进行有效的沟通与合作? 如果你是“哑巴”,你是如何赢得伙伴的信任的?你愿意 和有能力帮助别人吗?你紧张吗?(通常是责任感的体现) 如果你是“盲人”,你有没有进行主动沟通,积极地配合 伙伴完成任务? 对自己的表现满意吗?对伙伴的表现满意吗? 如果与伙伴交换一下角色,你会怎么做? 有没有与其他团队成员保持沟通与合作?,游戏5 一路有你:讨论(1),生命的可贵 无助时得到别人的帮助的感觉 是否真诚地感谢帮助过你的人 结合自己的工作经历,你是否有与众不同的感悟,游戏5 一路有你:讨论(2),经典案例1:盲人拐杖互换角色 相关讨论:这个案例告诫我们,

9、相互理解,换位思考永无止境,游戏6 一路有你:讨论(3),经典案例2:孤独时候的倾诉对象 相关讨论:这个案例告诉我们,这个世界多一份爱就多一份美丽,游戏6 一路有你:讨论(4),游戏指导要点(1): 将学员分成两组,分别带到两个地点并布置任 务,使“盲人”不知道“拐杖” 如果人数为奇数,最后一个“盲人”可以配两个“拐杖” 老师在前面引路,邀请一些助手随队做好安全保护工作 难度要适中,既能确保安全,又能达到较好效果,游戏6 一路有你:讨论(5),游戏指导要点(2): 在眼罩后垫餐巾纸以确保卫生。 游戏时间控制在半小时左右较为合适。 如果时间允许,可以让合作伙伴互换角色,进行下一轮 游戏,从而使他

10、们有不同的体会。 游戏结束时,可以让“盲人”试着去辨认自己的伙伴以增 加趣味性(在此之前,让“哑巴”将伙伴带到目的地后提 前离开;在“盲人”们辨认时,“哑巴”们不得有任何暗示 动作)。,游戏6 一路有你:讨论(6),游戏6 生日排序:任务与规则,在游戏过程中,你的脚着地时必须踩在指定的直线上 在完成任务之前不准说话 用最快的速度完成“生日排序”任务,即,按全队每名队员的生日(年、月、日)大小排序 任何违规行为都将受到惩罚,第一次违规,罚做15俯卧撑,第二次犯错,罚做30个俯卧撑,依此类推,不分男女;在有人受罚时, 团队必须停止工作。 完成任务后由队长用OK的手势向教练示意,领导力 队长有没有发

11、挥作用 队长的领导意识和领导能力如何 如果我是队长我会怎么做,游戏6生日排序:讨论(1),执行力:一个团队要提高战斗力,除了领导给力, 队员应该如何做?军队为什么会有超强的执行力? 服从意识和团队意识 军人的“服从”天职 自觉地服从队长的指挥。表现好的队员不仅会保持安静,仔细地观察和认真地领会队长的指令,而且会自觉地蹲下来,以便其他队员能看到队长。,游戏6 生日排序:讨论(2),沟通能力:对沟通渠道和方式的多样性是否有了新 的认识?对如何进行有效沟通是否有了更为深刻的 感悟? 用肢体和书面语言进行沟通 团队内部应该用一种大家都能理解的“语言”进行沟通 比如,用手势表示数字,可能会因为地方性的习

12、惯差异而产生歧义;在指出排序方向时,应该用“1月份的往那头”代替“生日小的往那头”,因为可能有人认为12月份的生日是最小的。,游戏6 生日排序:讨论(3),创新能力:有没有找到好的方法帮助团队更好地完 成任务?是否对“方法总比困难多”这句话有了更加 深刻的理解? 相关讨论:好的方法有助于解决问题,因此,方法创新是团队工 作效率得以提高的保证。 笔、砖块、手机、身份证等,是否能想到利用它们,游戏6 生日排序:讨论(4),学习能力:是否模仿了队友的好方法进行沟通或换位? 相关讨论:不够虚心,不够认真,对更高效率的工作方法缺乏追 求,都可能成为“好好学习,天天向上”的障碍。 协作精神:游戏过程中是否

13、体现出了良好的协作精神? 相关讨论:在旁边的人进行交叉换位时,应该及时地伸出援手。 敬业精神:“交卷”前是否对“答案”做了认真的检查? 相关讨论:生产单位要对产品进行必要的验收,学生要对考题的 答案进行必要的检查。这不仅是责任心的体现,而且是关注细节 的工作作风的体现。,游戏6 生日排序:讨论(5),经典案例:有人突然离开标志线,站到队伍的前面,大声地对大家说:“1月份的往我左手方向走,12月份的往我右手方向走。” 然后,他自觉地认罚,做了15个俯卧撑。 相关讨论: “英雄:和 “以身试法” 最基本的法纪法规和道德底线不能随意打破,游戏6 生日排序:讨论(6),游戏指导要点: 先说规则,并且立

14、即生效,以防止学生提问和讨论。 后说任务,务必正确,可复述一遍,确保大家听清楚。 越严格越好,学生才会认真对待,效果也会更好。 队列不能太长,即,每队人数最好不超过20个。 如果一个班的学生很多,就要分组进行,这时就需要 助手帮助监控。,游戏6 生日排序:讨论(7), 以团队为单位,用最快的速度将“键盘”中的26个英文 字母按照正确的顺序敲击一遍。 只能用手敲字母;不得改变字母位置,更不得取走。 不得同时敲击两个或两个以上的字母。 不得有两个或两个以上的人同时出现在“键盘”内。 任何违规行为将受到暂停5秒的处罚。 第一个人跨过起跑线开始计时,最后一个人返回起跑 线时停表。 每个团队有三次机会,

15、以最好的一次作为团队成绩。,游戏7 电脑键盘:任务与规则,领导力:队长的组织能力、管理能力和决策能力如 何?有没有必要的授权? 相关讨论:这个游戏的任务与规则相对其它游戏而言比较复杂, 如果有必要或可能,队长可以任命某一位队员担当“项目经理”, 具体负责该项目的指挥工作。 善于听取不同意见,善于区别问题与意见,善于透视问题实 质和抓主要矛盾,善于捕捉闪光点,善于协调、折衷,善于提炼、归纳和总结,以及队长的决断能力,都是提高团队决策水平的重要元素。,游戏7 电脑键盘:讨论(1),计划能力:在制定计划前是否注重信息搜集?计划 是否周密? 相关讨论:在制定计划之前应该注重信息的收集,诸如,在三轮 比赛中,键盘内的字母位置是否发生变化(如果有学生提问,教 师应予以明确的回答)。同理,现代社会竞争非常激烈,因此企 业决策者只有充分了解市场信息,才能制定出有效的工作计划。 此外,在制定计划时,应该充分考虑到不同的人能力有所不同 (有的同学跑的比较快,有的同学反应比较快),所以,究竟谁 去敲字母“A”或“Z”,谁负责指挥,都需要合理安排(即,人力资 源优化配置)。而且,在分工时不应过于简单化和绝对平均化。,游戏7

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