《最新中考专题古诗文阅读》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新中考专题古诗文阅读（156页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三篇吉诗交阅读第12课时古诗词鉴赏|中考真题体验|一、2012.南充阅读下面古诗,完成题目。赠从弟(其二)刘桢亭亭山上松,瑟瑟谷中风。凤声一何盛;松枝一何劲!冰霜正惨凑,终岁常端正。邝不罩凝富,松柏有本性!1三、四两句诗中的两个“一何“,在表达上有什么不第一个“一何?突出谷中风的迅疾凶猫,筑二个“一何“突出青松的雄健挺拔。(意近即可)2.全诗主要运用了哪种表现手法?表达了作者怎样的情感?解析分析诗歌的情感,一可结合写作背景;二可借助诗眼分析;三可解读意象按掘待歌情感;-四可根据用典,探寻作者情感。根题题干景示我们从意象入手,寻灰作者情感。抒情方式分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情也叫直抒胸
2、腱,是直接对有关人物或事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情的主要手段有借景或物抒情,借人或物言志,另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。二、2011*泰州阅读下面古诗,完成题目。不“见Q杜甫不见李生久,佯狂真可哀!世人皆欲杀,吾意独怜才。敏捷诗干首,飘雷酒一杯。匡山读书处,头白好归来。注这首诗写于诗人客居成都的初期,杜甫此时辑转得悉李白已在流放夜郎途中获释,遂有感而作。)世人:指统治集团中的人。)匡山:李白少时读书的大匡山,在今四川北部。答案象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋,自喻高洁、坚贞的情怀,在自勉中也勉励从弟做一个坚强不屈的人。(意近即可)3.结合具体词句,分析诗中李
3、白的形象。“佯狂“飘零“等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放;“独怜才“诚千首“等表现了他的才华横溢4阅读全诗,说说作者在诗歌中所表达的思想感情。解析古代诗词中常见的思想情感有:(1)忧国伤时,如揭露统治者的昏庸腐朽,反映离乱的痛苦,同情人民的疾苦,对国家民族前途命运的担忧。(2)建功报国,如建功立业的渴望,保家卫国的决心,报国无门的悲伤,-屿河沦丧的痛苦,年华消逝、壮志难酬的悲叹,揭露统治者穷兵默武,理想不为人知的愁苦心情。(3)思乡怀人,如嘴旅愁思,思亲念友,边关思乡,闺中怀人。(4)生活杂感,如寄情山水,田园的悠闲,昔胜今衰的感慨,借古讽今的情怀,青春易逝的伤感,仕途失意的苦闷,告慰平生的喜悦。mmorrooommemmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm答案对好友的挂念;)对李白怀才不遇、疏狂自放的哀怜和同情;抒发了自己怀才不遇的感慨。
