《2018年三年级语文上册 第4单元 语文园地课件 新人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年三年级语文上册 第4单元 语文园地课件 新人教版(20页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地四,先看标题,猜测书中的内容,帮助我们有选择性阅读。,一边读,一边预测后面的内容,帮助我们更好地理解文章的意思。,为了预测得更准确,我读书更仔细了,注意到了更多的细节,促进了深度阅读。,阅读预测好处多,预测的内容可能跟故事的实际内容一样,也可能不一样。,文章的题目、插图,文章内容里的一些线索,都可以帮助我们预测。,阅读预测方法多,(1)我读 时,当读到 ,我就预测到了 。 (2)我读 时,当读到标题,我就决定 。 (3)我读 时,自己的预测和故事实际内容的相同和不同之处分别是 。 (4)我读 时,我从书中的 、 预测到了后面的故事。 (5)预测让我在读书时 。提示:更仔细、更注意细节、
2、更喜欢猜测故事的发展。,读一读 字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝 找出下列标红字中结构相同的字 字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝,“典、基、盲”是上下结构;“础、佳”是左右结构;“阁、唐”是半包围结构,查一查字典,看谁最先按要求完成表格,石,5,ch,基础,亻,6,ji,佳句,八,6,din,典范,目,3,mng,盲目,土,8,j,基本,门,6,g,阁楼,广,7,tng,唐朝,多音字读音我会辨,1、“假”表示按照规定或请求批准暂时离开工作或学习场所时读“ji”。 2、“假”表示不真实的、与“真”相对,或借用、利用时读“ji”。,假期 假扮 假装 假日,ji,ji,ji,ji,多音字读音我会
3、辨,“几”表示小或矮的桌子,读“j”;表示差一点儿也读“j”;表示询问数量多少,读“j”。,几乎 几百 茶几 窗明几净,j,j,j,j,“中”表示和四周、上下或两端距离同等的位置,读“zhng”;表示感受、受到读“zhng”;表示正对上,恰好合上,读“zhng”。,多音字读音我会辨,中毒 中奖 中间 猜中,zhng,zhng,zhng,zhng,多音字读音我会辨,“处”表示地方,读“ch”; 表示“办理、决定”,读“ ch”; 表示跟别人生活在一起也读“ ch”,处罚 处分 到处 处理,ch,ch,ch,ch,根据语境我会读,在括号里填入标红字的读音 在快乐的假( )期里,我假( )扮猩猩逗乐
4、了妈妈,让妈妈也度过了一个开心的假( )日。 小红家的客厅窗明几( )净,茶几( )的花瓶里查着几( )十枝玫瑰花,几( )乎都开了,非常漂亮。 在猜谜语活动中( ),李军猜中( )了,中( )了大奖,他非常高兴。 街道上到处( )都有电子警察,如果你不遵守交通规则,就要到交警部门接受处( )理和处( )罚。,ji,ji,ji,j,j,j,j,zhng,zhng,zhng,ch,ch,ch,5 10 1 9 5 6 10 9 3 2 1、2、5,一五一十,五颜六色,十拿九稳,三心二意,一言九鼎,丢三落四,看数字猜成语,读句子,说发现。 1、鸟儿问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
5、 2、“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 3、“哎呀,”狐狸说道,“原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”,提示语在前,“说”字后用冒号。,提示语在后,“说”字后用句号。,提示语在中间,“说”字后用逗号 。,对比读,体会感情。 红头拼命地叫起来:“救命啊!救命啊!” “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。,提示语在后面,感情表达更强烈,更能表现出红头的害怕和急切。,对比读,体会感情。 “哎呀,原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”狐狸说道。 “哎呀,”狐狸说道,“原来是这样!你这是给我设了一个圈套啊!”,提示语在中间,狐狸想了想后才恍然大悟。,看句子,写标点。 (1)我觉得很难。小狗对小公鸡说道 (2)咕小狗学着杜鹃叫 咕 (3)它们对他说 你怎么不叫?,看句子,写标点。 (1)“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 (2)“咕”小狗学着杜鹃叫,“咕” (3)它们对他说:“你怎么不叫?”,仿句式,写句子。,情境一:轩轩考试打了100分,回到家,妈妈和轩轩的对话。(提示语在前) 情境二:小明迟到了,来到办公室,老师和小明的对话。(提示语在中) 情境三:奇奇向小哲借钢笔,两人的对话。(提示语在后),日积月累,民间谚语我知道,一人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担,众人能移万座山。 一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。 大树成林不怕我,十根细线拧成绳。,