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1、(对应学生用书Pa)一、实验目的1.验证于成角度的两个共点力合成吊的平行四边形定则.2.培养学生应用作图法处理实验数据和得出结论的能力.高考总复习人教版-物理一一一不二、实验原理等效思想:使一个力F“的作用效果和两个力F和亢的作用效果相同,都是使同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点O,即伸长量相同,所以F“为木和F的合力,作出力F“的图示,再根据平行四边形定则作出力F和F:的合力F的图示,比较F、F在定晨诵美允许的范围内是口大小相笛、方向相同.三、实验器材方木板、白纸、弹赠测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两介、三角板、刻度尺、图钉(儿个).、实验步骤1.用图钉把白纸钉在方木板上.2.把方木板平放
2、在桌面上,用图钉把橡皮条的一端固定在4点,如图所示,橡皮条的另一端拴上两个细绳套.A【高考总复习人教版-物理一二不3.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉樵皮条,使橡皮条伸长到某一位置0.用铅笔描下0点的位置和两条细绳套的方向,并记录弹簧测力计的读数,注意在使用弹簧测力计的时候,要使它的弹簧与木板平面平行.4.用铅笔和刻度尺从力的作用点(位置0)沿着两绳套的方向画直线,按选定的标度作这两只弹赠测力计的拉力F和的图示,以P和瓷为邻边利用刻度尺和三角板作平行四边形,过0点画平行四边形的对角线,即为合力F的图示.核丨点宏腐恩坤松5只用一个弹簧测力计,通过细绳把橡皮条的结点拉到同一位置0.读出
3、弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F“的图示.6.比较力F“与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向,在实验误莲允许的范国内看它们是否真等.7.改变两个分力的大小和夹角,再做两次实验.高考总复习人教版-物理一一不五、误差分析1.用两个弹簧测力计拉橡皮条时,橡皮条、细绳和弹簧测力计不在同一平面内,这样两个弹簧测力计的水平拉力的实际分力比由作图法得到的合力要小,造成实验误差.2.结点0的位置和两个弹簧测力计的方向画得不准确,造成作图误差.3两个分力的起始夹角a太大,如大于120“,再重复做两次实验,为保证结点0位置不变(即保证合力不变),则4变化范围不大,因而弹簧测力计示数变化不显著,读数误差较大.桐颜点宏商4.作图比例不总当、不准确等造成作图误差.5.弹簧测力计内部因操作不当出现摩擦.6.作力的医示及平行四边形时不够冯确.汪学室_六、注意事项1.使用弹簧测力计时,应使拉力沿弹簧测力计的轴线方向,橡皮条、弹簧测力计和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内.2-.使用弹蝉测力计占,拉力选当大一些.3.同一次实验中,橡皮条拉长后的结点位置0必须保持不变,即保持作用效果相同.4.实验中两细绳套要长一些.5.画力的图示时应该选择适当的标度,尽量使图画得大一亚,6.同一设实验中标度应该祖吟,要严裂盔力的图示要求和几何作图法作出平行四边形,求出合力.
