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1、初中学生 英语写作能力的培养 施志红 2010. 8,主要讲四个问题 一、明确教学目标 二、把握变化走向 三、了解评分标准 四、培养写作能力,一、明确教学目标,上海市中小学英语课程标准 三/四级指标（基本要求 / 较高要求） 1 能在10分钟之内听写100个左右单词的语言材料， 正确率不低于80% / 90%。 能填写简单的表格，能书写简短的信件等。 能根据要求写不少于60 / 80个词的短文，意思 连贯，语言基本正确。,上海市初中英语教学基本要求 能熟练地书写，笔顺、大小写、标点符号和格 式等正确、规范。卷面整洁。 能在10分钟内听写100个左右单词的语言材 料，正确率不低于70。 能对人物
2、、事件、物件和场所等作简单的描述 和议论。内容贴切，意思连贯，语言基本正 确，不少于60个词。 4 能填写简单的表格，能写简单的便条、信件和 日记等。,二、把握变化走向,变化,两考分离 两考并一考 中考 学业水平 120分 150分 笔阅网阅 各区县分散阅卷 全市统一阅卷,走向 降低难度，减轻负担 谈化语法 重视能力,知识 ：能力 05年 46 ：74 = 38% ：62% 06 - 10年 46 ：104（30+74）= 31% ：69%,与“词汇和语法”部分相比 “读写”部分的要求显然高出许多,写作分值逐年提高 05年10分 06年14分 07、08年16分 09、10年18分,06年出台
3、 “组织结构分” 07年“写话”改为“写作”,三、了解评分标准,07、08作文分标准 (内容语言组织结构),09、10作文分标准 83 (内容语言组织结构),内容 内容切题，意思连贯，表达清楚、完整 如果有要求的话 还要看是否涉及到所要求的几个方面,语言 大小写、标点符号、单词拼写、 词法、句法是否正确 字数是否达标,组织结构分 内容充实，不写废话；上下文连贯、用语规范、表达准确、无或少见语法错误；词汇和句型句式运用恰当，多见好句型和习惯表达用语者，可给3分。,四、培养写作能力,1. 指出常见问题 句型单一 东拉西扯 时态错误 用词不当 结构松散 脱离主题,2. 提醒注意事项 明确要求 注意文
4、体 研究考试 学会审题,3. 避免指导缺失 没有必要铺垫 题目脱离实际 忽视作文讲评,4. 全面多方培养 狠抓听说训练 重视基础落实 介绍写作技巧 丰富训练方法 落实作文批改,Thanks for listening!,培养良好书写习惯 单词形义常抓不懈 介绍基本句子成分 理清五种基本句型 ,表示并列 and , or, also, too, as well 表示转折 but, however, yet, while, though, otherwise 表示递进 whats more, besides, in addition 表示让步 though, although, even if,
5、whether, now that, whatever, whenever 表示因果 because, because of, since, as a result of, thanks to,表示条件 if, unless 表示对称 for one thing for the other thing, on one hand . on the other hand 表示解释 that is, that is to say, in another word, in other words 表示举例 for example, such as, like 表示强调 Above all, indee
6、d, really, especially,表示空间 here, there, on one side, on the other side, in front of, at the back of 表示时序 firstsecondthenfinally, at last, afterwards, immediately, suddenly 表示归纳 in short, in a/one word, generally (speaking), 表示转换 I think, Im afraid, you know, as we all know, Im sure, by the way, 表示列举 firstlysecondlythirdly, one anothera third, ,从单词到句子 从句子到段落 从个体到集体 从集体到个体 从课内到课外 从课外到课内 ,连词成句 填词成句 连词成段 连线成句 仿写句子 合并句子 扩充句子 翻译句子,句子排序成段 段落排序成文 加标点符成文 替换改写成文,口头评价 自我批改 互相批改 集体批改 教师批改 ,
