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1、华建光 ,京师环宇培训课,现代汉语,绪论,1.现代汉语的定义 2.普通话的定义 3.现代汉语七大方言区,1.现代汉语定义,现代汉语有广义狭义之分:狭义上只指现代汉语共同语,即普通话;广义上包括现代汉语共同语和现代汉语方言。,2.普通话定义,普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。,3.现代汉语七大方言区,北方方言(官话方言) 吴方言 湘方言 赣方言 客家方言 闽方言 粤方言,北方,吴语,闵语,客家话,粤语,湘语,赣语,第一章 语音,1.语音和语音四要素 2.音素:元音和辅音 3.音节:声母、韵母和声调 4.声韵拼合规律 5.拼写规则 6.音位 7.音变,
2、1.语音和语音四要素,语音是人发出来的用来表达一定意义的声音。 从物理角度看,语音具有以下四要素: 音强:声音的强弱,取决于振幅度。 音高:声音的高低,取决于振频。 音长:声音的长短,由发音时物体振动的持续时间所决定 。 音质:又叫音色,是一个音区别于其他音最根本的特征,因而在区别意义中也起着最为重要的作用。它取决于发音时的波形。,2.音素:元音和辅音,音素:构成音节的最小语音片断,是从音质角度划分出来的。可以分为元音(母音)和辅音(子音)两大类。 元音:发音时气流不受阻碍的音素 辅音:发音时气流受阻碍的音素。 元音和辅音的四点区别: 元音:气流不受阻碍,气流较弱 ,发音器官紧张度均衡,声带振
3、动。 辅音 :气流受阻碍 气流较强 发音器官紧张度不均衡 ,声带有些振动(普通话发音时声带振动的辅音有m、n、ng、l和r)。,普通话辅音表(22个),普通话舌面元音图,普通话单元音共有10个,可以分为舌面元音(、o、e、i、u、 )、舌尖元音(舌尖前i和舌尖后i)和卷舌元音(er)。,习题,1.“chungti”这两个音节包含 音素。 A.9 个 B.8 个 C.7 个 D.6 个 2.下列各字中与“兔”的声母发音部位相同的: A铺 B注 C护 D路 3.说明下列各组声母或韵母发音的异同。 (1)fh (2) bm (3) eo 4.有的学生将“吃饱”读成“qi55bao214”,“有趣”读
4、成“you214qi51”。请从发音角度进行分析。,3.音节:声母、韵母和声调,音节:自然感觉到的最小语音片断。普通话音节结构为: 声母:音节中位于第一个元音前头的那部分,分为辅音声母(21个)和零声母两类。 韵母:音节中位于声母后面的那部分,具体分成韵头、韵腹、韵尾三部分。 声调:音节中具有区别意义作用的音高变化 。 调值:音节高低升降曲直长短的变化形式。 调类:声调的类别或种类。,韵腹:韵母主干,发音最清晰响亮,故又称为主要元音。 韵头:韵母中韵腹前面的那部分,即介于声母与韵腹中间,故又称为介音 。 韵尾:韵母中韵腹后面的那部分。,普通话韵母结构,声调的五度标记法 5,4 3 2 1 五度
5、标记法:赵元任首创。 调值描写:一平二升三曲四降,55 35 214 51,声 调 音节 声 母 + 韵 母 辅音声母 零声母 韵头 韵腹 韵尾 *ng /i/u/ v /i/u/n/ng,普通话音节结构,注意:aoau、iao iau。,普通话韵母表(39个),普通话声母韵母拼合表,从声母角度看:,(1)拼合最强的是n、l,可以跟四呼都相拼。零声母也是。 (2)最弱的是f,只跟开口和“u”相拼。 (3)g/k/h、z/c/s、zh/ch/sh只跟开口、合口二呼相拼; j/q/x只能和齐齿、撮口二呼相拼。 (4)凡不能和齐齿呼相拼的声母,一律不能和撮口呼相拼;能和合口呼相拼的声母,一律可以和开
6、口呼相拼。 (5)和开口呼相拼的最多;能和撮口呼相拼的声母最少。 从韵母角度看: (1)o只拼唇音;uo、e只拼非唇音。 (2)ong没有零声母,ueng、er只有零声母。 (3)三个i的分工。,习题,1.改正下列音节的拼写错误, 并根据普通话声韵拼合规律加以说明。 (1) 小 sio (2) 伯 bu (3)拖t (4)价j (5)决g (6)昆 kung (7)播 bu (8)河 h (9)姐 zi (10)江jang (11)精zing (12)破 puo (13)飞fi (14)躲do,5.拼写规则,以i、u为韵腹的零声母音节,i前添加y,u前添加w;以i、u为介音的零声母音节,i改写
7、为y,u改写为w。 以为韵腹或介音的零声母音节,前一律添加y,并将省写为u。跟声母j,q,x相拼时省写为u,跟声母n、l相拼时仍然写成。 “、o、e”开头的音节,在其它音节后面时要使用隔音符号。 韵母iou省写为iu,uei省写为ui,uen省写为un。 声调标在韵腹上,省写的韵母“iou、uei”标在后面的元音上,“uen”标在前面的“u”上。 按词连写,中间分隔;句首字母大写;专有名词首字母要大写;姓名分写,分别要大写。,习题,1.根据音节拼写规则改正拼写错误。 (1)演员 inn (2) 论文 lunwn (3)疑案 n (4) 规矩 guij,6.音位,音位:在特定语言系统中,能区别意
8、义的最小语音单位,是按语音社会属性划分出来的。可以分为音质音位(音段音位)和非音质音位(超音段音位),前者进一步可以分为辅音音位和元音音位,后者进一步可以分为调位、时位和重位。 音位变体:音位变体是音位在不同语音条件下的具体表现形式。可以分为自由变体和条件变体。 区别特征:造成语义差别的最小语音差异。如:搭/他。 音位归纳原则:辨义功能(对立原则);互补分布(互补原则);音感差异(音感原则)。,7.音变,轻声 儿化 连读变调 “啊”音变,第二章 汉字,1.汉字的定义和性质 汉字是记录汉语的书写符号,由汉族人所创制。现代汉字是意音文字和语素文字。 2.汉字的形体演变 甲骨文、金文、大篆、小篆、隶
9、书(分秦隶和汉隶,古今文字分水岭)、楷书(真书、正书)、行书、草书。 3.汉字的构造 笔画、笔顺、部件(偏旁)、部首、独体字、合体字。 4.六书理论 5.汉字规范和应用 汉字查检、简繁字、异体字、错别字。,4.六书理论,象形、指事、会意、形声是造字法;转注、假借是用字法。 象形:象形符号; 指事:(象形符号+)指示符号; 会意:会合多字以成一意; 形声:形旁+声旁。 象形字、指事字是独体字,会意字和形声字是合体字。,鼎,鬲,甗,象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也。,指事者,视而可识,察而见意。上下是也。,会意者,比类合谊,以见指,武信是也。,形声者,以事为名,取譬相成,江河是也。 转注者,建
10、类一首,同意相受,考老是也。 假借者,本无其字,依声托事,令长是也。,习题,分析以下字的造字法。 1.尘 2.裹 3.颖 4 .森 5.辩 6.从 7. 舟 8.甘 9.闻 10.阁 11.武 12.炎 13.恭 14.看 15.子 16. 旦 17.剔 18.苗 19.都 20. 降 21.寒 22.集 23.高 24.瑕 25.肺 26.室 27.析 28.牧 29.益 30.项,5.错别字,错字:不成字。 别字:以甲字代乙字,又称白字。产生别字的主要原因有二: (1)两字音同或音近,例如,把“脍炙人口”的“脍”写成了同音的“快”。 (2)两字形近,例如,把“炙手可热”的“炙”写成了形近的
11、“灸”。 要纠正错别字,最重要的还是要深入区分字的形音义。(戎、戍、戉),改正下列词语中的错别字 (1)鼓惑人心 (2)残无人道 (3)破斧沉舟 (4)鞠躬尽粹 (5)动辙得咎 (6)戳力同心 (7)有持无恐 (8)投机捣把 (9)如法泡制 (10)惮精竭虑 (11)潜然泪下 (12)趋之若骛 蛊、惨、釜、瘁、辄、戮、恃、倒、炮、殚、潸、鹜,习题,第三章 词汇,1.词汇、词、固定短语、语素的定义 2.语素、词、固定短语的分类 3.词义、理性义、色彩义 4.词内意义关系 5.词际意义关系 6. 基本词汇和一般词汇 7.词汇系统的变化,1.词汇、词、固定短语、语素的定义,词汇:又称为词汇,指一种语
12、言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。 词:句法层面能够独立运用的最小的语言单位。 独立运用的三层含义:(1)独立成句(单说);(2)虽不能独立成句,但能够独立充当句法成分(单用);(3)虽不能独立充当句法成分,但能够独立起句法作用(单用)。 固定短语:一般不能任意增减,改换其中的词语,结构比较固定,意义也比较凝固。 语素:语言中最小的音义结合体。,2.语素、词、固定短语的分类,语素分类,坦克 千克 学习 人民 锤子 第五,语素 语素组 词 组合关系 实现关系,(1)一个字可以记录的是语素,也可以记录的是没有意义的音节; (2)一个字可以记录的是一个语素,也可以记录的是多个语素; (3
13、)一个字记录的多个语素,可以都是词根语素,也可以既有词根语素,又有词缀语素。,语素和字的关系,头发 发财 沙发,莲子 帘子,指出以下词中,哪些包含了词缀。 (1)女儿 花儿 鸟儿 宠儿 头儿 (2)男子 乱子 弟子 旗子 棋子 (3)老乡 老龄 老年 老师 老虎 (4)船头 老头 木头 头领,习题,2.语素、词、固定短语的分类,词的分类,1.指出以下词的构造方式 。 司令、说服、胆怯、自从、民主、初一、掉队、举重、霜降、抓紧、开关、马虎、花朵、制造、年轻、行政、剧场、蜘蛛、狐疑、肃清、反正 2.指出以下句子所包含语素和词的数量 。 理发师给姥姥设计了摩登的发型。 那个开摩托的苗条姑娘 。 3.
14、指出以下短语或句子所包含的不成词语素数量 老师买了一台电视机。 人民英雄,习题,2.语素、词、固定短语的分类,固定短语的分类,3.词义、理性义、色彩义,4.词内意义关系(上),义项:词理性意义的分项说明,原是辞书术语。 单义词:只有一个义项的词。 多义词:有两个或两个以上义项的词。 同音词:语音相同而意义之间并无联系的一组词。同音词约占汉语词总量的10%。,4.词内意义关系(下),1.说明下列各句中“会”的意义,并指出它们之间的关系(多义词或同音词)。 (1)此事只可意会,不可言传。 (2)今晚有一个会。 (3)他教了我半天,我总算会了。,习题,2.“看花看得眼睛都花了”中,前后两个“花”分别
15、用的是多义词“花”的( ) A、基本义、引申义 B、基本义、比喻义 C、引申义、基本义 D、引申义、比喻义 3.在下列诸多义项中哪一个是“解”的本义? A分割肢体,如“人体解剖”。 B除去束缚,如“把绳子解开”。 C分析阐明,如“解出了这道题”。 D分裂散开,如“瓦解敌人”。,习题,5.词际意义关系,1.改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。 谈判双方都陷入尖利的对立状态。 2.词语辨析。 (1)夫人 妻子 老婆; (2)美丽 漂亮 好看 (3)“她能打字,一分钟能打八、九十个字”中的两个“能”是否可以换成“会”?为什么? (4)“他这次不及格决不是偶然的,因为他平时就不用功”一句中的“偶然”能不能换作“偶尔”?为什么?,习题,6.基本词汇和一般词汇,1.指出下列外来词的类型。 CT(Computerized Tomography) 新西兰(New Zealand) 穆斯林(muslim) 法老(Pharaoh) 克隆(colon) 绷