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1、浅谈毛概课程改革摘要：本文主要对毛泽东思想和中国特设社会主义理论体系概论这门课的课程改革做一个总结，分析与建议。关键词：毛概，教改，期待。上了一个学期的毛概课，心里对这门课还是有很多要说的。中国高校的教育改革一直很让本人无语，几年来，开了很多会，实施了很多举措，修改了各种教学方案，但是总体的效果确实不显著。电视偶尔会有新闻出来说某某高校新出了什么教改，效果会对今后的教学改革产生什么影响，也会有一些资深的所谓的“专业人士”当堂谈论高校教学改革，不管媒体怎么去评论教改，我们可以从中知道的是：人民对于高校改革是充满期待的。教改前，作为理科生来说，毛泽东思想和中国特设社会主义理论体系概论是一门很不重要
2、的，枯燥无聊的，浪费时间的课。对比专业课来说，毛概课在很多大学生眼中一点也不看重。或许就是因为这样，；领导才让毛概课充当高校课程改革先锋的原因吧。要我谈谈今年的毛概课程改革，我可以肯定的说结果是让人很欣喜的！但我也要对改革小组泼泼冷水，我的欣喜并不是因为毛概课程改革取得了怎样的显著效果，而是因为改革终于真正开始了。万事开头难，我对今后毛概的课改，高校的教学改革充满期待。我们海大的毛概课程改革是我周围偶尔会谈论的话题，有人肯定的说上毛概课很有趣，有人说自己从来没有这么认真听过类似毛概的课，当然，也有人说这是在占用浪费我们的时间，老师们挽救毛概课的做法很悲哀。但本人认为我们应该肯定毛概课的教学改革
3、。至于毛概课的教学改革有没有我们海大的特色，我觉得形式上是没有的，但内容上有，主要在于海洋方面或者为海大献一言方面。我觉得毛概课做到了这几点：第一：让每一个学生都充分参与到了毛概课的讨论。第二：增加了毛概课的趣味性，改变了大学生对毛概课的一贯印象。第三：训练了学生的课堂表现能力，搜集资料能力，团结协作能力等多种能力。第四：完成了毛概课课程改革的基本任务。但是，毛概课的课程改革同样存在很多问题。第一：占用了学生的课外时间（这是很多人不满毛概课的原因）。第二：老师轮流换，造成师生间交流过少，老师对学生责任感减少。第三：毛概课内实践占用课堂时间，造成学习时间过少。第四：个别班级的个别小组没有充分去准
4、备毛概的课内实践。老师已经为我们整理出了海大毛概课程改革的特色：“三六一方案”一、“三背景”：党和国家发展的新形势，为概论教改指明了科学发展的正确方向。学校发展新部署，为概论教改提供了科学发展的新机遇。马克思主义学院教改新要求，为概论教改吹响了课程改革的新号角。从以上背景来看，教学改革已经成为各方共识，箭在弦上。二、“六创新”：1.新设计。以教材为蓝本、以大纲为准绳、以专题为内容、以案例为实证、以育人为目标，解放思想、统筹兼顾、突出四点（重难热亮）；2.新理念。从“教”为中心转到“学”为中心，实现从一元独白到多元对话的转变，注重学生知识、能力、素质的提高和养成，立德树人；3.新定位。概论是与社
5、会主义意识形态联系最紧密、最全面、最高层的课程；4.新结构。总学时为72学时，分理论教学与实践体验两个部分。理论教学，实行专题式构建、案例式解析，共设置了6个专题、30个案例；5.新方法。主要包括：专题案例突重点、课内课外双实践、网上网下双互联等三种；6.新举措。组建（先行先试）教学新团队，每人负责一个专题，每个专题都由教师专题讲授、案例解析与学生课内参与组成，课外实践（大型文艺汇演）在团队所带所有班级中进行，实现教学资源优势互补，发挥青年教师的主力军作用；建立轮替循回课堂教学制度，发挥教师个性特色，实现教学资源共享；搭建新网络平台-建立“春华秋月”网络工作室；改革课程考核方式，实行无纸化统一
6、机考；调整了课程考核各部分所占总成绩的比例，突出实践育人的考核比例。三、一品牌。建立课程新品牌、新样板，其有三大特色：大理论、大实践、大体验。我周围的同学们学习毛概的情况。我的同学们学习这门课程绝大多数不是按照专业课的要求来学习的，所以一般不会主动去看书，更不用说预习了。课内实践倒是有很多小组是很认真去做的，做PPT，拍视频，演话剧，模仿采访现场等等都让同学们大感兴趣。我想，同学们可能会在在考试前，抽出一部分时间死记硬背下来考试的内容，考后转头便忘。学习应该是怎样的？说全了,就是，上课前认真预习，上课认真听讲，积极回答问题，下课认真复习，主动查找课外资料。但是，这关乎认真和积极两词的事情对于这
7、门课是何其的困难，说白了，是因为这门课同学们不够重视，不够重视是因为在生活中没有实际作用，可能这门课程的震慑力和作用便在于期末的考试和作为考研时必考的科目吧。若失去这两大“震慑力”，这门课程说不得会变成选修课，但我想来，只要国家和党重视人们的思想教育一天，这门课便不会受到轻视。再者，这门课的叫教材内容太流于形式上的说教，官话味道太浓，即使想在课下学习，将书上的内容都看完了，便是能看明白讲的什么，又能有多少深刻的理解，又能有多少心得体会，最终还是流于表面罢了。或许我一直理解错了，那些编下书的人，一定要让看书的人觉得难懂才显得学识高深么。“我的境界你不懂”才是误人子弟吧。我的建议：我觉得毛概课的改革成败主要在于教师，不同的老师有不同的教学方法，对待教学，学生都有不同的看法。选择哪个老师参与教改是最最重要的，教改小组的成员关系到整个毛概改革的成败，对今后的毛概甚至其他课程改革都是很有影响力的。我很期待毛概课能成为一门大学生受欢迎的课程。参考文献：毛泽东思想和中国特设社会主义理论体系概论
