《owerpoint演示文稿19441》由会员分享，可在线阅读，更多相关《owerpoint演示文稿19441（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、青春期 性健康教育,每一个人的成长和发育都有一个“性别化”过程，这一过程就像获得知识、开发智力或精神发展过程一样，始于诞生之时，贯穿于生命始终。,儿童期 青春期 成年期 更年期 老年期,一个人的“性别化”源于性发育。 性发育是从精卵结合的瞬间开始的，当精子和卵子结合时，未来的婴儿性别就由精子所带的性染色体种类而决定了。 人在出生时，男性和女性所有基本的生殖结构都已一应俱全，出生至青春期这一阶段，性发育只限于结构的增大，完全成熟开始于青春期。,第五阶段12岁至21岁青春期： 身份对角色的困惑 孩子的需要或行为： 1、找出他自己怎样去适合这世界；2、接受自己身体生理上的变化；3、界定自己对异性的身
2、份；4、界定在同性和同辈里的身份；5、找出人生应怎样过。 若孩子的需要得到满足： 若这阶段容许他去探索他自己的梦想及感觉、改变想法及尝试新的方向，他会发展成为一个接受自己的人。,若未能在这一阶段满足孩子的需要： 若家长及身边的成人不支持他，又不引导他去探索，而只是过早地强逼他进入某一个角色，他会形成反叛的个性或者变成一个轻浮的人。 由于孩子的需要未能得到满足，长大后可能会出现以下的个性/特征： 1、不正确地表现出青春期的行为；2、对自己人生角色感到矛盾；3、不能订立人生目标；4、依靠情感关系或事业成就去肯定自己的身份。 与此阶段有关的成人心理障碍： 1、需要不断地谈恋爱；2、需要凭拥有的东西、
3、认识多少人及工作成就去确定自己的人生角色。,青春期是性生理、性心理发育的高峰期，是性别身份和性取向的展示期，也是性价值观形成的关键期。适时、适度的性教育能优化其“性别化”过程，不但有助于完成其现阶段的性发展任务，更是为将来一生的高质量生活垒筑基础。,信息社会对人的道德要求更加强调“慎独”，在充分张扬个性的现代社会,学校德育面临重新认识与定位。 但是，受传统观念的束缚的成年人，对该项工作的具体操作存在较多的顾虑或知识、能力的限制，无论是学校还是家庭，教育者在一定程序上还不能理直气壮的大胆实施。,世界卫生组织定义： 性健康是指具有性欲的人在躯体、感情、知识、信念、行为和社会交往上健康的总和，它表达
4、为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。它包括这样三个內容，即生殖健康，性心理健康，性生理健康。,青少年性健康教育的意义：,（一）促进人的优化发展性成熟是人发展中的一个不可回避的任务。性健康问题贯穿于一生。 （二）提高人的生活质量性健康具有享受功能、发展功能与生殖功能。,（三）建立积极健康的性价值观社会文化生活的开放，性信息良莠不分，青少年缺乏对性信息判别与选择能力，性价值观混乱。 （四）完善德育内容填补我国学校教育、家庭教育内容的空白。,性健康教育与心理健康教育的区别：,青春期 性健康教育的具体任务： (1) 向青少年提供科学而准确的关于人的性潜能的信息。包括人的
5、身体构造，发育成长，人的生殖，怀孕，避孕，堕胎，做父母，性取向，家庭生活，性病，艾滋病等方面的信息。,(2) 提供关于对性的态度、价值观和行为选择的教育。包括创造机会让少男少女提问、探索，认识家庭、社会所传授的性价值观的意义，进而培养自己的性价值观，培养对家庭关系及两性关系的正确认识，懂得自己对家庭和别人的义务与责任。,(3) 进行处理人际交往与两性关系的技能训练。包括沟通、作决定、评价、应激朋辈压力和建立良好人际关系的技能，使他们能够创造性地理解性和成年后正确扮演自己的角色，包括在未来的情感生活与性生活中能够关怀体谅别人，帮助别人，不强迫别人，努力寻求使双方都满意的性交往关系。,(4) 进行
6、责任感的教育。帮助青少年懂得并履行在性关系中的责任，包括洁身自爱，怎样抵制压力，以免卷入不成熟的性关系。恰当的进行避孕方法和其他性保健方法的教育。,性健康教育的操作原则：,（一）科学性原则：知识性内容要科学，表达要规范，一般不以经验为依据。,（二）适应性原则：方法是用要合理，强调引导情感体验，严禁教导行为体验；一般不直接引用西方行为技术。,（三）灵活性原则：易引发争议的内容从知识性角度介绍。如避孕、怀孕、人工流产等内容从人口教育角度讲。,（四）指导性原则：正面指导为主，多讲“可以做什么”少讲“不准做什么”；适当介绍一些行为技术。,（五）多样性原则：授课形式可多样化，根据内容选择适合的方法，一般
7、知识性内容用讲授式，价值观讨论用活动式，特殊事例用个别辅导。,（六）整体性原则：学校教育与家庭教育要同步，适当机会对家长进行“家庭性健康教育内容与方法”。,青春期性健康教育的实施： (第一阶段：小学高段初二、三年级段) 学生身心发展特点: 生理、心理进入 到“快速”发展阶段，并开始出现了“质”的飞跃；生理上进入了性成熟期，出现了特别明显的体征；伴随着生理的变化，心理上也有了特殊的情感体验，较为明显的是“成人感”与“差异感”。 同一班级中女孩的性成熟略早于男孩，同性孩子中也有早有迟。,(第二阶段：初三、高一年级高三年级) 学生身心发展特点： 生理发育已基本完成，身体处于“性高峰期”，个体“性问题
8、”处于多发时段；生理发育与心智发展仍处于不平衡状态，随着年龄的增高，不平衡状态逐渐减弱；与异性的交往由群体交往向一对一交往转化，从接近欲发展到接触欲；从对异性的外在行为评价进入到对个性品质的评价；处于“自主”的渴求期，是价值观、人生观、世界观形成的关键期；,青春期性健康教育的内容：,1、青春期生殖健康任务 2、人口意识 3、青春期性生理、性心理特征及自我保健 4、性角色差异及其认同 5、性道德的内容及价值 6、性道德的自我培养 7、人类性行为的内涵及自控机制 8、青少年性行为的特点及预防措施 9、性行为取向与社会规范、法律的关系 10、性传播疾病的预防,了解两性生殖器官的功能、健康状况，以及受
9、精、妊娠、分娩的条件，理解生命真谛，从而懂得优生优育的意义与责任，懂得慎重生活与人生完善。,男性生殖器官,外生殖器包括阴囊、阴茎、尿道、阴茎头、包皮；内生殖器包括睾丸、附睾、输精管、精囊和前列腺等。,女性生殖器官,外生殖器包括阴阜、大小阴唇、阴蒂、泌尿口、阴道口；内生殖器包括卵巢、输卵管、子宫、子宫颈、阴道。,第一部分：生殖系统探秘,新生命诞生的条件,当一个精子和一个卵子结合即发生受精，形成受精卵（俗称怀孕）。一个卵子在排卵后仅能存活24小时，而精子在女性生殖道内大约能活4872小时。因此，如果要受精，精子必须在接近排卵时（即排卵前72小时和排卵后24小时）进入女性生殖道。卵子自卵巢排出后，进
10、入输卵管，再缓慢地（需23天）向子宫方向移动。卵子在输卵管中受精，受精卵到达宫腔时已成为一个内含液体的细胞球，称囊胚。,首先，要求男性每毫升精液中不少于2 000万个精子，且正常形态的精子应占90%以上；要求女性能正常排卵、且排出的卵子是健康的。其次要有通畅和良好的管道作为卵子和精子相遇结合的桥梁。如果女性输卵管由于某种因素如结核、炎症等发生堵塞，卵子就不能被摄入，精子也无法上升，当然也失去了受孕机会；如果男性输精管道阻塞或逆行射精（即射出的精液进入自己的膀胱），或者患有勃起障碍、早泄等疾病，使精子不能排出或不能进入女子生殖道，也是不会受孕的。,受精完成的条件,受精卵要真正发育成胎儿还要有适宜
11、于受精卵种植和发育的环境。正常情况下，这种良好的环境就是妇女的子宫。如果子宫内环境发生变化，胚泡就不能植入，也就不能怀孕。有些妇女，患子宫畸形或者子宫高度发育不全，即使胚泡植入，胎儿因为没有一个良好的生长环境也容易流产。,新生命生存的条件,生殖细胞,精子是男性的生殖细胞。精子在睾丸的曲细精管中生成，在附睾中发育成熟。每个男性从青春期开始，直到老年，每天要产生大约7 0001亿个成熟的精子。正常成熟的精子约长40微米，由梨形的头部、颈部和细长的尾部组成，形如蝌蚪。精子带有X染色体与带Y染色体之分。,卵子是女性的生殖细胞。卵子的生产基地在女性的卵巢内。每个女性出生时卵巢内含有20万40万个卵泡，含
12、不成熟卵子。青春期开始后，约每月有一个卵泡破裂，释放1个卵子到体腔。女人一生中约有400个卵子发育成熟。其余卵泡都退化了。卵子是人体内最大的细胞，其直径为0.2毫米。卵子都带有X染色体。,生活中不利于生殖健康的因素,生活中不利于男性生殖健康的因素： 穿紧身、不透气的牛仔裤，影响睾丸的正常发育； 骑赛车，车座长时间挤压睾丸、前列腺，影响精子的生成以及前列腺液的正常分泌； 洗澡温度过高，使精子正常发育的恒温（3435）环境破坏，影响精子的生成与成活； 腮腺炎等。 生活中不利于女性生殖健康的因素： 嗜烟成瘾。烟草中含有一种引发卵巢衰竭的毒素，过多抽烟有不育以及过早绝经的危险。 学习、工作压力过大引起
13、月经不调。 过度减肥引起月经紊乱。 晚睡、酗酒，生活没有规律。 居住新装修未充分通风的房间。,怀孕有哪些先兆？,1停经：女性怀孕后月经停止。这往往是女性最早注意到的迹象。 2恶心：通常会发生莫名其妙的恶心，早晨特别明显，有时也会在晚上或闻到某种气味时发生。 3尿频：夜里频繁上厕所，白天也会经常有尿感。 4口味变化：有的女性注意到自己的口味发生变化，有人有食欲，有人则胃口全无。 5感觉疲劳：感觉疲惫不堪，情绪化或沮丧，都可能是怀孕的先兆。 6乳房变化：乳房会变重、变软，有时乳头会有刺痛感。,第二部分：性成熟透视,青春期的年龄范围是1020岁之间。由于每个人的 遗传、营养及生长环境的不同，进入青春
14、期的时间也有 个体差异，有的人略早，有的人略迟; 女孩比男孩略早 12年。,(1)青春期生理发育,A、身体迅速长高 B、体重明显增加 C、身体机能增强 a心脏的发育 b神经系统的发育 c肺的发育,(2)第二性征的出现,男女在“性”方面的特征，称为性征。性征的区分有4个方面： 第一性征，是指男女两性在染色体、细胞、性腺以及附属生殖器官等方面的特征； 第二性征，主要是男女体貌上的差异； 第三性征，指男女在气质、性格、感情方面具有不同的特征； 第四性征，是指男女两性在性行为上的特征。,(3)性成熟 在第二性征开始出现，体形发生变化的同时，生殖器官也在发育，即进入性成熟阶段。性成熟是指在生殖器官发育正
15、常和完善的基础上所具备的生育功能，以及生理、心理上性欲望的产生。,女性的性成熟是以规律性的月经为标志。,男性的性成熟是以出现遗精为标志。,(4)青春期性心理发展有4个阶段,异性接近期,异性眷恋期,择偶尝试期,异性疏远期,(5)青春期性心理的4个特点,性差异 随着生理的发育，两性特征的日益显现，少男少女之间会感到一种强烈差异。这种差异不仅是生理差异，而且是一种非生理性的心理差异。,自己和异性的性别角色差异 对这种差异和对自己的性别渐渐有了自己的看法，形成了自己的性别角色观。如正常的男少年这时就感到自己已是个男子汉，特别喜欢认同男子汉的形象。同样女少年这时就感到自己已是一个淑女。 正常青少年进入青
16、春期都会产生性别差异感，并且学习悦纳自己的性别角色。,由于第二性征的出现，青少年渴望从性的角度认识自己与异性，渴望解释一些生理感受，渴望明白自己某些生理要求产生的原因和满足的方式。这些渴望外化为行为, 就表现为强烈的对性的好奇心。 青少年的性好奇在不同的性心理发展阶段有不同的侧重点。在异性疏远期、接近期主要表现为对性知识的好奇，对性行为的好奇并不明显。性心理发展到异性眷恋期后，逐渐开始转化为对性行为的好奇，这与青少年自我意识的成熟相关。此时，随着评价能力的提高，交往关系开始注重内心的体验。,性好奇,性冲动 在女子月经初潮、男子首次遗精之后，随着性器官的成熟，性意识的增强，就会出现性冲动。,在我国，青少年有性成熟提前的趋势，但由于所处的年龄和所面对的学业任务，他们不可能很早结婚，这就必然给青少年带来较长时间的“性等待期”。,青少年必须学习用科学的方法调节性冲动，以避免给自己带来不必要的烦恼。,（1）避免刺激性器官。,
