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1、圆的周长讲课稿第一张幻灯片：同学们，当我看到这张图片的时候，我想到了我的童年，童年是美好的，也是短暂的，相信你们也玩过这样的游戏：推铁圈。我们知道数学来源于生活，那么，大家有没有想过，这个铁圈儿的周长应该怎么计算呢？这节课，我们就一起来学习“如何计算圆的周长。”第二张幻灯片：在学习“如何计算圆的周长”之前呢，我们一起来回忆一下正方形和长方形周长的计算方法。（停顿一会儿）好，我们找一位同学来说一下。回答的非常好，请坐，正如刚才这位同学所说的那样，正方形和长方形的周长指的是它们各自的四个边长的总和。（切换到第三张幻灯片）第三张幻灯片：那么大家想一想，圆的周长指的是什么呢？嗯，大家说的非常好，圆的周
2、长指的就是绕圆一周的距离。那么问题又来了，绕圆一周的这个距离应该怎样测量呢？大家考虑一下，一会儿我找一个同学回答一下。好，举手的这位同学。嗯，想法很独特，请坐（切换到第四张幻灯片）第四张幻灯片：这位同学说，可以找一段绳子，把这个绳子绕这个小圆片一周做上记号，然后，测量一下这个绳子的长度，就能得到这个小圆片的周长。那么，大家想一想，还有其他的方法吗？来，举手的这位同学，你来说一下（学生说完后，切换到第五张幻灯片）第五张幻灯片：好，请坐，这位同学的做法更直接一些，他说可以把小圆片在直尺上滚动一下，从而得到这个小圆片的周长。那么，接下来，同学们再考虑一个问题：我们知道，正方形和长方形的周长都和它们各
3、自的边长有关系，那么，圆的周长和什么有关系呢？发挥你的想象力，大胆的猜一猜（切换到第六张幻灯片）第六张幻灯片：我听到有的同学说，圆的周长应该和圆的直径有关系，我也是这么认为的，那么接下来，同学们利用你们手中的教具，动手量一下，把这个表格填一下，一会儿我们找学生汇报一下。（切换到第七张幻灯片）第七张幻灯片：好，小明同学，你来把这张表格填一下，好，请坐。同学们，仔细观察这个表格，你们能发现其中的有什么规律吗？嗯，非常好，我们发现：圆的周长是这个圆的直径的3倍多一点。（切换到第八张幻灯片）第八张幻灯片：圆的周长和其直径的比值究竟是多少呢，早在1500多年前，我国的数学家祖冲之就给出了答案：圆的周长和
4、其直径的比值叫做圆周率，圆周率用字母“”表示，的大小在3.1415926和3.1415927之间。（切换到第九张）第九张幻灯片：（切换到第十张）第十张幻灯片：同学们，如果我们用字母C来表示元的周长，用字母d来表圆的直径，字母r表示圆的半径，那么圆的周长的计算公式应该怎么表示呢？（切换到第十一张）第十一张幻灯片：大家总结的非常好，C=d或者C=2r（切换到第十二张）第十二张幻灯片：（切换到第十三张）第十三张幻灯片：好，接下来我们一起来总结一下刚才我们得到的推论，请看大屏幕。（看一会儿后切换到第十四张幻灯片）第十四张幻灯片：同学们，根据刚才我们学到的知识，在你的练习本上做一下这道题。一会儿我找一位同学汇报一下。好，穿红色羽绒服的这位同学，你来说一下你是怎么做的。（学生回答）。嗯，很好，请坐，回答的非常准确。数学来源于生活，更要应用于生活，下面，我给大家设计了一道应用题，作为我们今天的作业（切换到第十五张）第十五张幻灯片：（出示作业，等待一会儿，切换到最后一页）第十六张幻灯片：今天的课我们就上到这里，大家课下要认真完成布置的作业，好，再见！
