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1、遵义县第三中学高一地理集体备课教案课题： 3.1农业的区位选择讨论：陈正勇老师：教材一开始由两幅农业的景观图引入区位的概念，进而系统介绍了影响农业的自然、社会、经济等主要区位因素。倪光晔老师：从事农业生产时人们对自然因素进行利用的同时还会对其进行改造，以扬长避短、充分合理利用自然资源。詹也茂老师：相对于自然因素的相对不变，易变的社会经济因素的变化对农业发展的影响更大，借此帮助学生形成因地制宜、因时制宜的发展农业的思想，使农业走向可持续发展的道路。教学目标：1.知识与能力（1）农业区位的含义（2）理解影响农业区位选择的因素及其发展变化对农业生产的影响2.过程与方法 通过学习生活中的地理，培养学生
2、分析案例及读图能力，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论知识合理进行农业选择。3.情感态度价值观（1）通过对农业区位选择的学习，增强爱家乡的情感和热爱科学的兴趣。（2）通过对乡土地理与抽象理论的结合，学习生活中有用的地理。教学重点：影响农业选择的区位因素以及农业区位因素变化对农业生产的影响。教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择。教学方法：读图法，问题探究法与讨论法，案例分析法教具：教材，多媒体课件课时安排：1课时（三）讲授新课【导入新课】2010年1月4日政府决定把海南建设成一个什么岛屿？国际旅游岛，政府要大力发展海南的旅游业，海南资源丰富，除了可以发展旅游业外
3、还可以发展什么产业？工业，农业。咱海南有得天独厚的气候资源，还可以发展农业，种植热带水果，建反季节瓜菜基地。同学们能不能说出海南的特色水果有哪些？图片欣赏：海南水果问：如果我们把荔枝移到北京种植可不可以？为什么？不可以，气候不适和。（可以，可以培育良种，但是目前的科技水平还不能够实现。）（对学生的回答给予肯定）讲述：我们知道在一块地上要种什么,是由谁决定的？人。那么人根据什么来决定在某块地上最适合种什么农作物，从而获得最大的经济效益？要解决这个问题，这节课我们一起来学习第一节 农业的区位选择【讲述内容】一、农业区位因素及变化咱每天都要吃什么？粮食，蔬菜等，这是由什么部门提供的？农业。什么是农业
4、？人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需产品。（展示农业图，野生动植物图）四幅图都是表示农业？农业需要人去参与的，自然生长的就不算农业了。问：海口哪里的荔枝比较有名？（永兴）展示永兴荔和课本42页的两幅图，各地农业景观不同，是为了突出课本哪个概念？农业区位。能不能用永兴荔枝来解释农业区位的含义？1、农业区位的含义（1）农业生产所选定的地理位置（2）农业与地理环境各因素的相互联系荔枝生产选择的地理位置是永兴，荔枝之所以选择在永兴生长和永兴周围的地理环境各个因素相关。过渡：荔枝选择生长在永兴，是什么区位因素在起作用？我们通过一些材料来分析一下。这节课有6则材料，发到你们手中的是四
5、则，咱班分成4组，每组要解答一则材料的问题，第一组第一则，第二组第二则依次类推，各组要认真讨论并选好代表，如果答不上，其他组可以抢答加分。现在开始组内讨论2、影响农业区位选择的主要因素材料1：汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。说说汉武帝该不该迁怒于养护人？为什么？结合荔枝的生长习性（荔枝属亚热带果树，喜高温多湿，冬季不耐低温霜冻。在我国年均温18以上的地方有分布，而以年均温2125，年雨量1300mm，年日照时数1600h以上的地区栽培品质较好。对比永兴和长安的年均温和降水量。热量带年平均气温（）年降水量（mm）年总日照时数（h）永兴镇热带23.
6、81500-20002089长安温带 15.6595.9732.91398.5从图表中可以得出什么结论？气候：主要是通过热量、水分、光照来影响到农作物的分布、产量以及耕作制度。因此，同一种农业在不同的气候条件下发展，会出现不同的结果材料2：永兴属于火山岩地区，火山地形突出，小丘陵遍布，种植荔枝历史悠久。当地土壤营养成分特殊，是难得的富硒土壤，由于汲取火山地带土壤的多种矿物元素，种出来的荔枝与其他地方相比具有特殊微妙之处，常食还有保健功效。自古就有“雷虎荔枝、荔染三台”之贡品美名 。为什么永兴荔枝与其他地方相比具有特殊微妙之处？（土壤）在材料中还能找出影响永兴荔枝农业区位选择的因素？（地形）土壤
7、是作物生长的物质基础，不同的土壤类型适宜生长不同的作物。东南丘陵的红壤适合种茶。地形：不同的地形区，适宜发展不同类型的农业。丘陵地区适合种果树。材料3：荔枝有较好的耐旱性和耐水性，但要提高产量及品质，还必须正常供应水分，及时排除积水,位于火山岩地区的永兴，火山岩漏水，存不住水，地表水源奇缺，地下水太深。永兴镇通过“政府出一部分，果农出一部分”的方式打深井，安装自来水，解决了果园的用水灌溉，使果园旱涝保收，同时政府将投资1000万元，建设两个荔枝基地，加快发展优质水果产业，极大激发农民种植荔枝的积极性。这是什么区位因素影响了荔枝在永兴的分布？水源、政策。水源：影响农业的种植方式及农业类型。政策：
8、政策会干预农业生产材料4：近几年永兴荔枝远销国内外，种植面积增加较多，截止到 2010年4月10日 永兴荔枝种植面积2.8万亩。请问这是为什么？市场：市场的需求决定了农业生产的类型和规模。永兴荔枝深受消费者喜爱，除了销往本省各地外，还有大批销往广东、上海、北京等地，而最远的还销到了美国、法国、意大利等欧美市场，市场需求量大，售价在人民币30元40元/公斤。好，注意了，现在有一道复活题（加分），答对可以为小组争光。问：永兴荔枝能够远销国内外依靠的是什么？引出交通、保鲜技术这两个因素。材料5：（展示永兴区域图）永兴区位优越，交通发达，距市城区13公里，有海榆中线纵穿南北；龙美路横贯东西；市绕城路绕
9、北而过，直达美兰机场。区内有全省最大的港口海口港 。交通：影响商品农业的分布，扩大荔枝的市场范围材料6：荔枝采摘后易变黑，不容易保存，永兴采用先进的保鲜技术处理，然后入库预冷，预冷后的温度将达到零度左右，以保证符合国外方面要求的1.38度以下的温度标准，经过保鲜处理的荔枝保鲜期达3540天，由于保鲜技术效果好，深受国内外消费者喜爱。科技：通过影响其他因素而影响农业，如保鲜技术、良种、化肥、机械化提问：从永兴荔枝农业区位选择这个例子中我们得出以下8种因素，除了这些因素以外还没有其他因素影响农业的区位选择？劳动力。板书：气候、地形、土壤、水源政策、市场、科技、交通、劳动力这两组因素有什么不同（自然
10、因素；社会经济因素）过渡：一个地方应该发展哪种农业类型，其实质是农业土地的合理利用，因地制宜的发展农业。现在我们用所学的知识来解答课本活动题1看图片结合材料：活动1：思考水稻分布在什么气候区？为什么没有分布在地中海气候区？主要的影响因素是什么？练习：判断农业生产活动是受什么主导因素影响形成的？1、海南能生长椰子、橡胶等热带经济作物，而河北只能生长苹果，梨等温带水果。气候2、海口周围形成大规模的蔬菜、乳、肉、蛋的农业生产基地。市场3、海南南菜北运依靠的是什么。交通4、在海口市行政区域内从事农产品培育、生产等项目的可申请该市本级财政支农贷款贴息资金。 政策转承：影响农业区位选择的因素是不是一成不变
11、？3、农业区位因素的变化“种稻不如种菜，种菜不如种花”在海口美兰区的许多农村，流传着这样一句话。 为什么会出现农业景观的变化？（市场，政策）从这则材料中我们得出什么结论？农业区位因素不是一成不变的，自然因素较稳定，社会经济因素是不断在变化。【课后研讨】读图分析讨论：如果想在图中安排乳牛、花卉、小麦、养鱼、果园等类型，应该怎样进行区位选择？说明理由。【本课小结】通过这一课的学习，我们了解到影响农业区位选择的因素是多种多样的，有自然因素，有社会经济因素。其中自然因素较稳定，社会经济因素是不断在变化，在进行农业区位选择时需要用发展的观点去分析。只有方方面面的因素都考虑到了，才能保证选择出对农业土地的
12、最合理的利用方式。4、 对教学设计的反思课题： 3.2以种植业为主的农业地域类型讨论：詹也茂老师：本节内容的课标要求是“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及形成条件”。我认为应该做到以下几点：1.掌握农业区位因素的分析方法；2.说明以种植业为主的农业地域类型的形成条件及特点；3.说出商品谷物农业的分布范围，说明商品谷物农业的形成条件及特点。陈正勇老师：农业是发展历史最悠久的产业，随着社会的发展和进步，社会环境对农业的影响越来越大。以季风水田农业为主的农业地域类型，主要体现自然环境对农业地域形成的影响；商品谷物农业则体现了社会环境对农业地域形成的影响。倪光晔老师：本节内容包括两部分内
13、容，一个是季风水田农业，主要分布在亚洲季风区；一个是商品谷物农业，主要分布在发达国家。教材文字内容不多，配备了大量的地图和景观图。因此，在教学过程中要充分组织学生查阅地图，挖掘地理信息，培养分析能力。分析农业区位因素时，必须从自然因素和社会经济因素两个方面去分析，找出优势区位因素来。教学目标：1.知识与能力（1）掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点，以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因。（2）学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素。2.过程与方法（1）结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。（2）利用案例完成知识的学习与应用分
14、析。3.情感态度价值观（1）理解世界和我国粮食问题的重要性。 （2）初步形成农业的可持续发展观念。教学重点：1 利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点； 2对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响。教学难点：1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素； 2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。教学方法：自主探究与讲议结合教具：教材，多媒体课件课时安排：1课时（三）讲授新课【导入新课】（出示澳大利亚地形、气候、人口等分布图）分析澳大利亚小麦牧羊带分布区有利
15、的自然条件和社会经济条件？【讲述内容】一、季风水田农业 1、 主要作物：水稻2、 分布：读图由学生归纳：世界上的水稻种植业，主要分布在东亚、东南亚和南亚季风气候区出示亚洲气候类型图和气温降水图（学生讨论）上述水稻分布区主要的气候类型有那些？其主要特点是什么？这与季风水田农业形成有什么关系？ 出示亚洲地形图（学生讨论）水稻种植业主要分布在亚洲什么地形类型？为什么？ 出示亚洲人口分布图（学生讨论）水稻种植业与人口分布的关系？学生在上述讨论下分析归纳：亚洲形成季风水田农业的区位优势条件3、 区位优势条件归纳；由上述可知，影响亚洲季风水田农业的区位因素有：地形、气候、劳动力，除此之外，还可能受什么因素影响？（水源、土壤、人们的生活习惯和种植经验）出示几幅水稻生产过程的图片结合这几幅景观图，阅读课本P48归纳出水稻种植业的特点并分析这些特点产生的主要原因（结构图归纳）针对上述水稻种植业的特点和形成的原因，你能提出那些解决的措施？水稻种植业属于劳动密集型农业，同时
