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1、第18课 罗斯福新政 （说课稿）,说课人：余健,说课纲要： 一、课程标准分析 二、学情分析 三、教学方法 四、学习方法 五、教学目标 六、重点难点 七、教学过程 八、板书设计 九、教学反思,一、课程标准分析 课程标准要求列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础的辩证关系分析历史事件的能力。 学习罗斯福新政的影响时应引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。,二、学情分析,从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的
2、习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力。其思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力。因此可以通过历史教学训练学生逻辑分析问题的能力，同时注重历史学习的时代性，以激发学生学习历史的兴趣。,三、教学方法 1.本课内容前后联系密切，应以教师讲述为主，采用谈话法，引导学生将已有知识与新知识相结合，激发他们学习历史的积极性。 2.采用设置情景、设疑引思、自主学习、合作探究的模式，由浅入深，让学生在探究中获得知识，提高能力，升华情感，帮助学生形成完整的知识体系。 3.设置探究性问题，罗斯福新政“新”在哪里？其实质是什么？对资本主义经济体制的运行产生什么影响？引导学
3、生思考、分析问题，由此培养学生的自主学习能力、获取历史信息的能力以及合作探究能力。,四、学习方法 1.阅读教材，将教材的重点内容与非重点内容紧密地联系起来，领会罗斯福与美国人民共度难关，不向困难低头的人格魅力，初步了解新政内容和影响，培养自己的学习兴趣。 2.做好课堂笔记，形成完整的知识体系，积极思考教师提出的探究性问题，参加课堂讨论，学会与他人变换不同看法，在交流合作中认识新政的特点。 3.将现实生活与历史学习相联系。上网收集各国应对2008年金融海啸的措施，与新政措施相比，思考两者的异同点，领会历史知识的现实意义。,五、教学目标 (一）知识与能力： 1.识记罗斯福新政的内容，理解罗斯福新政
4、的实质。 2.分析罗斯福能够以绝对优势当选的原因。 3.分析新政从整顿银行业开始的原因。 4.分析新政对美国历史以及资本主义世界产生的深远影响。,（二）过程与方法： 1.图、影片分析法 利用课文插图分析评价罗斯福，利用影片大国崛起营造历史情境，给学生提供感性认识材料。 2.问题探究法 通过阅读文字材料探究罗斯福新政的实质，评价罗斯福新政。 3.读书归纳法 通过阅读教材内容，归纳罗斯福新政的措施。,（三）情感态度与价值观： 1.通过对罗斯福生平的介绍，使学生认识：正视并解决困难即需要勇气也需要智慧。 2. 引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，体会国家政权在克服经济危机中的作用。,六、
5、重点与难点 重点：新政的内容，新政的影响。 难点：金本位制，国家垄断资本主义。,七、教学过程,八、板书设计,一、罗斯福新政实施的背景 二、罗斯福新政实施的过程 1、阶段（两个阶段） 2、内容（3R） 3、项目（五个方面） 4、结果：美国经济逐渐走出低谷 三、罗斯福新政实施的作用与意义 1、实质：资本主义生产关系的局部调整 2、进步性：直接影响 间接影响 深远影响 3、局限性：未能完全消除经济危机,罗斯福新政,九、教学反思,本课教学，我有几个体会：一，要用发展的眼光看待资本主义经济制度，这种经济制度的本质未变，但其运行机制随着客观条件的变化而变化。二，认识罗斯福新政不仅对美国及整个资本主义世界有重大意义，而且对我国经济发展也有一定的借鉴作用。三，引导学生阅读教材与材料，进行适当归纳非常重要，以利于学生把教材知识变成自己的能力。四，发挥多媒体的辅助教学作用，对于扩大教学容量，提高教学效率很有帮助。,
