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1、上海市科技教师课程 发达国家关于科学探究的 理念与实践,华东师范大学 王顺义,伽利略,伽利略探究的实验,伽利略的科学探究的认识过程,牛顿,库仑定律,适用条件 真空中点电荷,库仑定律 两个静止的带电体之间存在作用力，称为静电力。库仑定律定量描述了真空中两个静止点电荷之间的静电力。 定律指出：真空中两个静止的点电荷之间相互作用力的大小与这两个点电荷所带电量的乘积成正比，与它们之间的距离的平方成反比。作用力的方向沿着两个点电荷的连线，同号电荷相互排斥，异号电荷相互吸引。 ， 其中 称为真空中的介电常数， 是由施力电荷指向受力电荷的矢径方向的单位矢量。,，,库仑定律的探究过程,人们早就发现，带电粒子之
2、间存在着力的相互作用，如带电的物体对棉布、毛皮或纸屑有吸附能力。18世纪英国化学家普里斯特列（Priestley）猜测，这个力应类似于两个质量之间的万有引力，即与距离的平方成反比，与它们的电荷量成正比。,法国物理学家库仑（Coulomb）赞同普里斯特列的这一猜想，并于1784年利用自已首创的扭秤实验证明了，两个带电质点之间的静电力与它们之间的距离的平方成反比。通过与万有引力的对比，库仑又认为两个带电质点之间的静电力与它们的电荷量的乘积成正比，后来他间接地证明了这个假定的正确性。,库仑,库仑在1784年递交给法国科学院的报告中对自己探究“带电质点之间的静电力与它们之间的距离的平方成反比”的过程作了介绍。 在第一、二次试验中，结果是，第二次试验中两球的距离，只等于第一次试验中两球距离的一半，可是后者的斥力却四倍于前者。,库仑的扭秤实验,在第三次试验中，两球相距只有第二次试验中的一半，结果，其斥力也是四倍于第二次试验的结果，这三次试验的结果说明，两球带有同性电以后，其相互斥力，与两球距离的平方成反比。,爱因斯坦,“假说-演绎”认识程序,理性主义认识程序的核心思想： 1、问题是科学研究的起点 2、科学理论是构造的， 即大胆猜想，严格反驳,谢谢各位！,
