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1、普通心理学(,主讲: 程 正 方 北京师范大学心理学院 北师大珠海分校教育学院 (2学分-34-36学时),(一）教材：心理学入门 程正方等.心理学-北师大公共课教材.北师大出版社，2009 （二）必读书目 1、彭聃龄普通心理学北京师范大学出版社，2004 2、理查德格理格等心理学与生活王垒等译人民邮电出版社，2003 3、沈德立、扬治良基础心理学高等教育出版社，2002 4、卡箩尔韦德、卡箩尔塔佛瑞斯著心理学的邀请白学军等译北京大学出版社，2006,(三）选读书目（参考资料）： 1、安德鲁杜布林著心理学与工作王佳艺译中国人民大学出版社，2007 2、王美緖编著图解心理学南海出版社，2008
2、3、叶奕乾普通心理学（修订版）华东师范东西出版社，1997 4、张述祖、沈德立基础心理学教育科学出版社1995 5、孟昭兰普通心理学北京大学出版社，1994 6、张春兴现代心理学上海人民出版社，1998 7、黄希庭著心理学导论人民教育出版社，1991 8、张积家普通心理学广东高等教育出版社，2004 9、孟昭兰主编情绪心理学北京大学出版社，2005 10、Roge.R.Hock著改变心理学的40项研究白学军等译.中国轻工业出版社，2004,（四）相关刊物及网站 1、杂志 心理学报 心理科学 心理学动态 心理学探新 心理发展与教育 大众心理学 应用心理学 社会心理学研究等,2、网站 中国高校心理
3、在线 http:/ 全人心理学网 http:/ 中国心理 http:/ 思维传感与梦-论坛首页 http:/ 催眠网http:/ 情意教育 http:/.hk/education2/instruction.html 心理120”心缘“杂志期刊 http:/ 心理学杂志-全部http:/ 北京师范大学心理学院 http:/202.112.83.191/ 华夏心理论坛http:/ 浙江心理网论坛http:/ 南方心理在线 http:/ 浙江心理网 http:/ 心理学绪论,1.心理学研究对象是什么? 2.心理学的研究任务 3.心理学的研究方法 4.心理学的历史-过去和现在,第一节 心理学的研究对象
4、是什么?,你们知道什么是心理学吗？ 有人把它与相面术、看手相、测风水联系一起。 有的认为学习心理学能够揣摩他人的心理。 心理咨询、心理门诊、心理咨询热线就是心理学 心理学只关心有心理疾病的人吗？ 心理学家都懂催眠术嗎？,心理学到底是不是一门科学？ 心理学是不是一门专业、职业？ 心理学的研究对象是什么?,一、心理学研究对象的争论- 千百年来，人们一直在探讨其自身的实质和发展，试图解开这个谜。 1. “心理学”来自于希腊文中的“psyche”与“logos”,由这两词演变而成“psychology”. 合起来，心理学就是阐释灵魂（心灵）的学问，可看到心理学中饱含着哲学的意味.,心理现象 内外兼顾。
5、此为现代心理学 行为 的特征。,2. 19世纪末期，界定为心理学是研究心理活动的科学。 3. 20世纪20年代60年代，心理学界定为是研究行为的科学。 4. 60年代末、70年代后，认知心理学兴起，对象定为研究心理现象与行为的科学。,二、心理学是科学吗？,心理学是一门理论性-研究性-应用性的科学.其理由: 1. 1879年科学心理学诞生德国莱比锡大学成立第一个心理实验室 . 2.心理学与研究物的自然科学一样，从研究方法、工作程序、研究工具、资料分析、研究结果的处理等方面来看。（1）具备了研究对象与工具、方法的客观性；（2）它遵循一定方法和程序；（3）得到的是可验证性结果或理论。所以心理学是一门
6、科学。 3. 1982年国际科学联合会接收国际心理科学联合会为其会员，肯定了心理学的学术地位。,4. 然而，人的心理特点与物体的特点比较，差异是明显的，因而心理科学也有自己的特点： 人心理的内隐性使心理学的研究十分困难； 人性之间的个别差异较大，难以推论； 人心理特点变化迅速，而规律难寻，使心理测量非常困难；（人格、能力、态度测量） 研究者自身品格的投入，使心理学研究的客观性难以把握。 所以在某个时期有人认为：它是准科学、前科学。 5. 21世纪，已经逐渐演变成为与人的个体和社会生活各个领域密切相关的重要性、前沿性的科学。 心理学已经由过去只限于研究、理论、点缀与装饰品，向现代专业与职业性、应
7、用性方向发展。,三、心理学的定义？ 心理学家们常常思考的问题是： 人性是什么？人怎样认识自己和外界的？人的行为如何控制？生活环境对人们有哪些影响？人脑与心理是什么关系？ 心理学家就是找这些问题的答案。 因此，心理学是一门研究人的心理活动规律的科学,四 、 科学心理学的研究对象与内容,-心理学研究对象总的描述来看： 它是研究人的心理现象与行为的科学。 人和动物都有心理，但心理学主要研究人的心理(研究动物心理也是为了研究人的心理). 心理学的研究对象，不同学派有不同看法。有的认为:是意识的结构；有的认为是意识的功能；有的认为是行为；有的认为是下意识(或无意识)；有的认为是意识和行为等。 -从心理学
8、研究对象的整个内容结构来看， 主要有以下两种划分：,(一)从基础（普通）心理学角度来看,心理学的研究对象与内容结构包括:,1.心理过程: (1)认知过程(感觉-知觉-记忆-注意-思维-想象) (2)情绪与情感过程 (3)意意志与意志行为； 2.个性心理: (1)个性倾向性个性的动力系统(需要-动机-兴趣与爱好-理想-信念-价值观-世界观等 (2)个性心理特征-能力、气质、性格,具体说心理学的知识结构图如下：,动力,心理过程,个性心理,生物基础,环境基础,(二)从认知心理学角度来看,心理学的研究对象与内容结构包括:,1、个体心理：包括三个大的方面-心理动力、心理过程、心理特性（能力与智力、人格）
9、 具体包括： (1)认知（Cognition）：感觉、知觉、记忆、思维、想象、语言。 注意伴随。信息加工系统 (2)动机和情意系统：心理、行为调节与控制系统 (3)能力与智力：心理差异的一面。属于人的心理特性系统 (4)人格:心理差异的另一面。属于人的心理特性系统主要包括:气质-性格-认知风格-自我系统,2、个体心理现象与行为 行为（behavior）定义：即有机体体的反应系统。它由一系列动作与活动构成。简单行为如吃饭、饮水、穿衣、行走等；复杂行为如学习、科学研究、各种职业、体育运动等。 人在主客观因素影响下而产生的外部活动，包括有意识的，也包括无意识的行为。 行为的一般模式：行为是由刺激（内
10、、外因素）引起的;有中间环节（机体的生理与心理作用）；有有机体的活动反应。,行为的不同理论与公式：行为主义 (s r)新行为主义( B=f(SA)与SEr=f(DsHr)、行为互动理论(B=f(PE)。 行为与心理的关系联系与区别 两者紧密联系（心理支配调节行为；行为表现人的心理） 两者的区别：心理是脑对客观现实主观能动的反映，属于精神现象；是内隐的活动。行为是外显的活动。,3.个体心理的意识与无意识现象 意识： 人特有的、有别于动物的第一特点是意识（它是心理发展的最高形式，有个体与社会意识；自我与对他人的意识）。 人的意识是由知、情、欲望、意向构成（有感知、思想、意志、清醒、目的、故意、敏感
11、等年多种意思。）,意识的特性（有意识性、能动性、自我意识性、社会性等）： 意识与注意： 无意识（正常情况下警察不到，不能自觉控制与调节的心理现象）有下意识、前意识、潜意识等多种提法。,4、个体与团体心理（社会心理 团体心理（社会心理）是个体在与他人或社会群体互动时所产生的心理现象或行为。 如：胆小的人，在集体中变得胆大妄为； 集体做出决策比个人决策更冒险。 一个人望天，引来众人望天（从众心理）。 团体内的心理特点： 受不同文化特点的影响，团体心理不同。 南部边陲的傣族人的性格。 团体气氛、团体规范的影响。 人际互动、人际关系的影响。,第二节 心理学研究的任务与分支,一、普通（基础）心理学的研究
12、任务 基本任务是：通过研究心理活动的规律，达到如何掌握“预测、了解、指导、控制和调节人的心理与行为活动”的目的。主要包括如下具体： 1、心理是脑对客观事物的反映：要研究心理对客观事物的依存性，也要研究客观事物如何引起脑的活动，从而产生心理活动。（生理机制） 、研究知、情、意等心理过程的产生、发展的规律 、人的个性特点及其形成、发展的规律 、研究心理过程与个性心理的关系，它们是如何调节人的行为活动的，如何反作用于，并指导人们的变革实现的规律,二、研究的主要问题：心理学探索些什么？ 概括起来，心理学研究的问题主要包括： （一心理过程 1.心理活动是在时间上展开的，因此它表现出一定的过程即动态地反映
13、过程。（心理过程定义） 2.具体过程包括：认知、情绪、情感、动机（或知、情、意）的产生都有一个过程。例如，记忆的过程。（心理过程结构） 3.对过程的研究对揭示心理活动的规律有重要意义。（研究心理过程的意义）,（二）人的心理的整体-即人的个性(人格) 1.研究心理结构：其一是研究知识在头脑中是如何组织的。知识的组织是杂乱无章的吗？客观事物怎样在人脑中心理的结构知识的系统整体结构。 2. 其二要研究各种心理现象之间是如何相互联系、相互影响的。-即“知、情、意、行”的关系 3.人的心理是一个整体结构-即个性(人格)特征。 各种心理现象之间必然的相互联系的； 个性整体与心理过程部分之间的关系。 4.
14、研究结构的举例：感知与思维的关系；记忆能力与思维的关系，棋术（问题解决）的好坏与短时记忆的关系；人格与认知；情意与行为；注意与认知、行为等的关系等。,（三）心理的脑机制,1.研究心理是神经系统的机能、主要是脑的机能问题。 2.形成了不同的学说：机能定位说、机能系统说（三个机能系统）、条件反射说 3.当前，揭示心理活动的脑的机制是一个挑战的问题，是当前认知神经科学研究的热点问题。 如面孔识别的问题、老年痴呆问题等的研究对于保护脑、开发脑具有重要的形式意义。,（四）心理现象的发生与发展,1.种系发展：心理是进化过程的产物： 2.个体角度：不同年龄阶段，心理活动的水平与特点是不一样的。主要体现在：
15、一些认知活动，随着脑的发育逐渐发展成熟或者变得更加准确、深刻。 一些人格特点随着社会化的进行与环境的影响而发生变化。 儿童性别意识、人格特点、认知与智力水平的发展：,（五）心理与环境的关系,心理现象和外部环境存在着复杂的关系： 1外部环境（客观世界）是心理的源泉与内容；环境影响与制约人的心理发展； 改善环境，形成良好的心理品质，有利于提高人的工作效率，提高生活质量。 2.心理通过行为反作用于周围环境，改变环境，改造世界。 3.环境心理学是一个新的研究方向。,卡尔波普（Karl Popper,19021994)认为“存在”可分为三个领域，即3个世界（对环境的新理解）： 世界1是物质世界; 世界2是人的心理现象； 世界3是思想的内容，它是客观的知识世界。思想内容可以被物质化，成为人造的产品和文化产品；也可以是用语言表达出来的人的意识的对象，如问题、猜测、
