教学实践部 陈震华、叶懋制作,实验五 集成同步计数器的应用,数字逻辑电路实验,教学实践部 陈震华、叶懋制作,一、实验目的,教学实践部 陈震华、叶懋制作,74LS192管脚说明,× × × × a b c d × × × × × × × ×,D0 D1 D2 D3,Q0 Q1 Q2 Q3,CR LD CPU CPD,0 0 0 0 a b c d 加计数 减计数,1 × × × 0 0 × × 0 1 1 0 1 1,输出,输入,,,,,,,,,,,,异步清零,异步置数,教学实践部 陈震华、叶懋制作,74LS192计数方式,,,加法计数,减法计数,教学实践部 陈震华、叶懋制作,,任意进制计数的实现（模六复位法）,,0000,0001,0010,0011,0100,0101,,,,,,,0110,,,教学实践部 陈震华、叶懋制作,任意进制计数的实现（模六置数法）,由于74LS192为异步预置，最大计数值N=10，因此，加计数时预置值=N-M-1=10-6-1=3，减计数时，预置值=M=6。
加法,减法,,教学实践部 陈震华、叶懋制作,方法总结,采用复位法或置数法设计任意模值计数器都需要经过以下三个步骤： 1. 选择模N计数器的计数范围，确定初态和末态； 2. 确定产生复位或置数信号的译码状态，然后根据译码状态设计译码反馈电路； 3. 画出模M计数器的逻辑电路，并接线教学实践部 陈震华、叶懋制作,实验内容,测试74LS192同步十进制可逆计数器的逻辑功能： 计数脉冲由单次脉冲源提供，清除端CR 、置数端、数据输入端 D0 、D1 、D2 、D3分别接逻辑开关，输出端Q0 、Q1 、Q2 、Q3接译码显示输入相应插口A、B、C、D逐项测试并判断该集成块的功能是否正常 采用74LS192,设计5种设计方法来实现模N（N=2~8）计数器，然后互换CPU和CPD的接线，观察试验现象教学实践部 陈震华、叶懋制作,实验中易出现的问题,容易混淆计数器的几种工作状态，它们有： 复位状态、预置状态、计数状态其中各种状态对其相应的功能引脚的设置也不同 在用预置法做任意模值计数器时，要在反馈端加入一定的延时电路，如取两次反教学实践部 陈震华、叶懋制作,实验报告,绘出各项实验内容的详细电路图 记录实验所得的有关 CP,Q点波形对实验结果进行分析。
总结使用集成计数器的体会 实验课本P84的思考题,教学实践部 陈震华、叶懋制作,实验报告要求,,1. 绘出各项实验内容的详细电路图 2. 记录实验所得的有关 CP,Q点波形对实验结果进行分析 3. 总结使用集成计数器的体会 4. 完成实验课本P84的思考题,。