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1、科研课题设计,科研系列研讨之二,修改课题名称,课题的表述要明确，简洁，名称切忌过大，要采用陈述式的短语； 一般名称包含三点:研究的对象（范围），研究的问题（内容），研究的类型（方法）；,举例: 9-12年级学生对标准差概念理解的调查研究 初一牛津英语任务型作业设计与实施的实践研究 高中学生课后作业班级协调机制的研究,下面这个课题符合要求吗？ 探究型课程课堂教学实施中如何体现探究特色行动研究,可以改为：提高教师探究型课程实施水平的行动研究,修改课题名称,九年级思想品德课精品课程建设 高中历史政治史精品课程建设,小格言、大素质：巴楚二中中学生格言警句集征集与编写,可以改为：南疆地区（学段）校本课程
2、开发的行动研究,巴楚二中维吾尔族学生心理状况调查与研究,巴楚二中学生思想政治发展状况调查与研究,可以改为：南疆地区维吾尔族学生心理亚健康状况调查及对策研究,可改为：在网络环境下南疆地区高中学生思想政治发展状况调查及对策研究,这不是一个课题，只是说明有这么个活动,修改课题名称,巴楚二中班主任队伍建设研究,可以改为：南疆地区完全中学班主任师德建设与发展策略研究,巴楚二中中学生民族精神教育研究,初中民考汉学生语文作业分层设计的实践研究,可以改为：南疆地区课堂教学渗透民族精神教育的实践研究,这个课题符合要求，题目切口也比较小，也很有操作性,巴楚二中初中生课外阅读与课堂教学有效衔接的实践研究,可以改为：
3、南疆地区初中生语文课外阅读与课堂教学有效衔接的实践研究,南疆地区高中数学差异教学的实践研究,这个课题符合要求，也很有操作性,明确基本框架,填写方案第一部分,立论依据,理论价值 实践意义,现状分析,这个问题在相应的学术领域有什么价值？ 这个问题在实践中的作用如何？,这个问题在实践中的现状如何？ 这个问题别人研究的情况如何？ 你的研究有什么新意、价值?,参考文献,几个要素：作者、文献名称、出版社、年份和日期; 要和本课题直接关联.,案例,立论依据,理论价值 实践意义,现状分析,参考文献,要求 言简意赅，并非多多益善 逻辑性强，切忌颠三倒四 体现专业素养与要求，不要全是大白话 技巧 用小标题分分层次
4、 用些数据增强说服力 引用文献彰显学术规范,填写方案第一部分,填写方案第二部分,目标1,目标2,目标3,内容1,内容2,内容3,方法1,方法2,方法3,研究过程,填写方案第二部分,研究目标,范畴,表述,了解；探索 ；确定 ； 构建 ；形成 ；建立 。,要求,简洁（每条一两行字） 明确（指向清晰确定） 可测（可以检查评估） 可以有总目标和分目标,内在规律(直接，近期) （机制、规律、途径、策略、方法等） 外在成效（间接、远期） （教育教学质量、学校发展、教师专业发展、学生素质提高）,观察并分析： 在小学探究型课程中引导学生开展多样化自主探究的实践研究,研究目标： 通过在小学探究型课程中开展多样化
5、学生自主探究的实践研究，逐步激发学生自主探究的兴趣，发展并提高学生自主探究的能力，为学生自主发展打下基础。,修改后 1、探索小学探究型课程中学生开展多样化自主探究的层次、形式 2、确立小学探究型课程中学生开展多样化自主探究的内容、方法 3、探索小学探究型课程中学生开展多样化自主探究的评价,填写方案第二部分,案例,研究内容,如调查及对策研究,如中学生学会提问的实践研究： 引导学生发展提问水平的教学策略 引导学生提问的具体方法 构建引导学生解决问题的学习模式,如中学生读报素质培养的实践研究 读报意识 读报兴趣 读报方法 读报能力,填写方案第二部分,案例,从课题实施的 途径来分解,以研究的时间 序列
6、来思考,从课题和新概念 的内涵来分解,研究过程,在什么时间做什么事，达到什么要求,填写方案第二部分,研究过程（时间略）： 1。启动准备阶段 确定研究课题 进行研究设计 制定研究工作计划 2。实施阶段 搜集、获取资料，形成科学事实 实施过程、阶段反思小结、再实践 整理、分析资料 3。总结阶段 撰写报告 成果汇报（鉴定）,案例,研究方法,掌握常用科研方法：调查法、实验法、行动研究法、实证研究法、个案研究法、比较法等。 与研究内容相匹配。 简介方法在本研究中如何运用。,如高中学生课后作业班级协调机制的研究 在构建作业量的协调机制过程中主要用实证研究法，通过每天对学生反馈的各科作业量进行记录与统计，每周一次汇总分析，每月定期交流来形成班级作业管理运行机制。 在指导学生科学配置学习时间过程中用个案研究法。通过多元智能理论测试，发现每一位同学的优势智能，在开展针对性指导中，跟踪记录，收集材料，为学生提出合理科学的学习时间配置奠定基础。,填写方案第二部分,现有的研究工作基础； 研究的外部条件； 课题组成员或者自身研究能力； 研究经费、设备。,填写方案第二部分,完成研究的条件分析,案例,
