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1、教材：义务教育初级中学课本语文第四册十六课,晋江丰光中学电子备课组 制作、执教：温洲生,作家作品,第一课时,第二课时,作业布置,课文朗读,鲁迅,自传,鲁迅,作者介绍： 鲁迅（l8811936）文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。原名周樟寿，后改名周树人，字豫才。浙江绍兴人。1902年赴日本留学，入仙台医学专科学院学医，后弃医从文。1909年8月回国从教。1918年参任新青年编辑，并在新青年上发表了第一篇白话小说狂人日记，抨击家族制度与封建礼教。同时，结合斗争需要，创造了大量杂文和论文，借此来唤醒民众，其文章被称为时世匕首，陆续发表孔乙己、药、阿正传等杰作，出版小说集呐喊。1925年领
2、导青年建莽原社、未名社，主编莽原，翻释介绍了大量外国文学。1930年发起成立了中国左翼作家联盟，担任“左联” 领导工作。是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献，为世人留下了宝贵的文化遗产。终因积劳成疾于1936年10月19日在上海病逝。一生著译近千万字，现有鲁迅译文集10 卷、鲁迅全集16卷。被译成英、日、俄、 西、法、德、阿拉伯、世界语等50 多种文字，在世界上影响广泛。 详细内容同学们请看印发的材料,您的位置： 鲁迅自传作家作品,关于自传,您的位置： 鲁迅自传关于文体,传记是用来记叙人物生平事迹的文章，也简称“传”。 从创作方法来说，它大体可分为两类：一类以记叙翔实 的
3、史实为主的历史性传记；另一类属文学范畴，多用形 象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历 史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说，它可以分为 大传和小传。从立传来看，又分为自传和他传。自传是 叙述自己生平经历的书或文章；他传是记叙别人的思想 、经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就 并有较大影响的人写传。请同学们把本文按各种分法一 一归类。,参考：本文属于自传、小传和历史性传记。,您的位置： 鲁迅自传课文朗读,请同学听课文朗读，完成下面的任务： 1、识记文章中自己难以掌握的字词。 2、结合注释的阅读，了解文中牵涉的一些 历史事件。 3、根据课文所提供的材料，列表梳理鲁迅 在188
4、1年到1930年的主要活动。,您的位置： 鲁迅自传课文朗读,您的位置： 鲁迅自传基础知识,给下列词语注音： 筹办（ ） 衰落（ ） 学籍（ ） 学力（ ） 乞食者（ ） 生计（ ） 呐喊（ ） 彷徨（ ）,chu bn,shui lu,xu j,xu l,q sh zh,shng j,n hn,png hung,您的位置： 鲁迅自传课文分析,列表梳理鲁迅本文中交待的情况：,1881年,出 生,1893年13岁,辍学回家,家里遭了很大的变故,1898年18岁,旅行到南京 考入水师学 堂,追求真理,大约过了半年,改进矿路学堂学开矿,您的位置：鲁迅自传课文分析,一九0三年毕业之后,被派往日本去留学,
5、血荐轩辕,您的位置：鲁迅自传课文分析,因为确知道了新的医 学对于日本维新有很 大的助力,同年待到 在东京预 备学校毕 业,决意学医 进了仙台 医学专门 学校,两年后,弃了学籍，再 到东京，和几 个朋友立了些 小计划，提倡 新文艺,偶然在电影上看见一个中 国人因（在日俄战区争中） 的侦探而将被斩，因此又 觉得在中国医好个人也无 用，还应有较为广大的运 动,您的位置：鲁迅自传课文分析,弃医从文,您的位置：鲁迅自传课文分析,1909年 29岁,回国,因为母亲和几个别的人 很希望我有经济上的帮助,（刚） 回国,在浙江的两级 师范学堂做化 学和生理教员,第二年 （1911）,到绍兴中学 堂做教务长,绍兴
6、光复 后（1912）,做绍兴师范 学校的校长,参加宣传,您的位置：鲁迅自传课文分析,革命政府在 南京成立后,到北京教育部做部员 兼做北京大学、师范 大学、女子师范大学 的国文系讲师,1926年,做厦门大学教授,被北洋军阀 政府通缉,您的位置：鲁迅自传课文分析,声援学生,您的位置：鲁迅自传课文分析,1926年 12月,到广东做了 中山大学教 授,1927年 4月,辞去中山大学 教授,1927年 9月,出广东，定居 在上海,1918年,开始从事文学 创作,因为一个朋友钱玄同 的劝告,您的位置：鲁迅自传课文分析,刻苦著作 鞠躬尽瘁,您的位置：鲁迅自传课堂练习,课堂练习,找出下列句中的错别字，并改正在句末的括号里： 1、母亲姓鲁，乡下有，她以自修得到能够看书的 学历。 （ ） 2、我的母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无 须学费的学校去。 （ ） 3、我便弃了学藉，再到东京。 （ ） 4、这是我乡哀落了的读书人家子弟所常走的两条 路。 （ ）,力,需,籍,衰,作业布置,您的位置： 鲁迅自传作业布置,1、将今天所不学的词语抄在词语积累本上。 2、到图书馆或互联网上找一些关于鲁迅的资料， 进一步了解鲁迅在一八八一年至一九三0年的 生活、思想状况和经历。,再 见,
