《初中八年级语文上册导学案苏教版 第25课 治水必躬亲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中八年级语文上册导学案苏教版 第25课 治水必躬亲（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、25.治水必躬亲1.识记并理解文中的文言实词和虚词。2.了解文学常识和本文的写作背景。3.在进一步了解海瑞其人其事的基础上,进一步认识到不只是治水,做任何事都要“躬亲”“清廉”的道理,做一个有益于社会的人。重点:1.理解“治水必躬亲”的道理。 2.理解文章中采用的正反对比的论证方法。1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。钱泳,号梅溪、台仙。工诗,善书画,著有履园丛话履园谭诗等书。海瑞(15141587),明代著名政治家。海南琼山人,字汝贤,自号刚峰,谥忠介。他自幼攻读诗书经传,博学多才,嘉靖二十八年(1550年)中举。隆庆三年(1569年)调升右佥都御史,他一如既往,惩治贪官,打击
2、豪强,疏浚河道,修筑水利工程,并推行一条鞭法,强令贪官污吏退田还民,遂有“海青天”之誉。2.给下列加点字注音。潴有浅深( zh)相度(xing)(du)躬历山川( gng)咨询(z)( xn)胼胝(pin)( zh)3.解释下面句中加点的词。(1)泥于掌故:古代的典章、制度。(2)非咨询不穷其致:访问,征求意见(3)势有曲直:这里指河流的形势。(4)是以必得躬历山川:因此。(5)不可执一:固执一端,不知变通。(6)必如是而后事可举也:必须像。(7)则事不举而水利不兴矣:兴办,兴修。4.参照课文注释,翻译下列句子(1)是以必得躬历山川,亲劳胼胝。因此必须亲自登山涉水,亲自辛劳,不怕吃苦。(2)盖
3、地有高低,流有缓急。原因是地势有高有低,水流有快有慢。(3)必如是而后事可举也。必须像这样,以后才能做成事情。5.通读课文,用简洁的语言概括两段内容。第一段:论述治水必躬亲的原因。 第二段:以海瑞为例,说明治水不但要躬亲,而且还要清廉。问题一:一读,标节奏,读通文章。用“/”标出下列重点句子的停顿。(1)既 不 可/执 一,泥 于 掌 故,亦 不 可/妄 意 轻 信 人 言(2)非/相 度/不 得 其 情,非/咨 询/不 穷 其 致,是 以/必 得/躬 历 山 川(3)昔/海 忠 介/治 河(4)而 随 官 人 役/亦 未 尝/横 索 一 钱。必 如 是/而 后 事 可 举 也问题二:二读,疏
4、通文义,感知文章。合作翻译全文,掌握以下重点词句。1.解释下面加点多义词。2.解释下面加点的古今异义词。(1)泥于掌故古义:拘泥。 今义:泥土。(2)盖地有高低古义:承接连词,表示原因。今义:遮盖或遮盖的东西。(3)则事不举古义:完成,做好。 今义:举起,抬起。3.指出下面句子的句式,并翻译。(1)往来于荒村野水之间倒装句,正常语序应为“于荒村野水之间往来”。译文:在荒凉的乡村之间穿梭奔走。(2)是以必得躬历山川倒装句,正常的语序应该是“以是必得躬历山川”。译文:因此一定要亲自登山涉水。(3)如好逸而恶劳省略句,应为“如(官员)好逸恶劳”译文:如果(官吏)贪图安逸,厌恶劳动问题三:三读,明内容
5、,理解文章。1.作者认为治水成功必须要避免哪些不良现象?要避免“执一,泥于掌故”“妄意轻信人言”“好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨”等不良现象,才能治水成功。2.作者认为“事举”“水利兴”的必要条件是什么?作者认为躬亲和清廉是必不可少的条件。拓展:你认为治水,除了作者强调的几个方面外,还有哪些重要条件?示例:(1)要有丰富的水文知识,这样才能合理冶水,如大禹治水,就改“堵”为“疏”,才取得了成功;(2)选择好恰当的时机。问题四:四读,明道理。请结合文章简要谈谈作为领导者,海瑞具有哪些可贵的品质?结合文章具体语句简要分析。示例:从“昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮
6、,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱”等语句,可看出海瑞是一个躬亲治水、不畏艰辛、为民着想、清正廉洁、以身作则、严律下属的人。拓展:海瑞墓室后扩建了“扬廉轩”,亭柱上刻有海瑞的两副对联,其一是“三生不改冰霜操,万死常留社稷身”,请结合你所了解的海瑞,谈谈对这句话的理解。海瑞一身正气、清正廉洁、大公无私,品行高洁,所以能千古流芳。问题五:文中作者用了多种论证方法来证明“治水必躬亲”这一观点,请结合文中具体内容列举一例加以说明。事实论证:列举海瑞治水的例子,具体直观地论证了“治水必躬亲”的道理,增强了文章的说服力。正反对比论证:列举海瑞治水最终成功的事例,与“好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨”作对比,突出了治水必躬亲的道理。(任选一种)
