《【长春版】七年级语文下册同步教案：第15课《圯上敬履》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【长春版】七年级语文下册同步教案：第15课《圯上敬履》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、圯上敬履教案教学目标1了解有关史记的文学常识及司马迁、张良的有关知识。2积累文中出现的“衣”“履”“目”“怪”“因”“异”等常用文言词语的意义及用法。3把握文章的基本思想内容。教学重点1史记及司马迁的文学常识。2把握文章主题，分析张良及老人的形象。教学难点引导学生探究“忍”的意义与原则。课时安排1课时教学准备1初步了解司马迁和史记的有关文学常识。2学生借助注释和工具书，熟读课文，扫清阅读障碍。对于不懂的词句，作为课堂学习的重点。教学过程一、导语设计汉高祖刘邦曾说：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。”能让一代帝王给予如此高评价的这位子房究竟是谁呢？（张良，字子房。）张良曾以出色的智
2、谋，协助汉高祖刘邦在楚汉之争中最终夺得天下。待大功告成之后，张良及时功成身退，避免了韩信、彭越等鸟尽弓藏的下场，成为后世人们眼中的“谋圣”。究竟是什么原因，让张良在风云变幻的政坛上稳坐“王者师”的位置呢？今天我们共同学习圯上敬履。或许，从中可以找到一些答案。二、简介司马迁与史记通过预习，同学们交流一下对作者司马迁和史记的认识。（一）司马迁：要点：司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，著有史记。简历：1司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。2司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部春秋，这是他著史记的动力。来源:学优高考网gkstk3司马迁20岁时，开始漫游，积累
3、丰富史料，32岁开始写史记。4潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以腐刑，为完成史记，司马迁“就极刑而无愠色”。（二）史记：要点：史记原名太史公书，是我国第一部纪传体通史。记载上起传说中黄帝，下到汉武帝，共约三千年的历史，共130篇，包括：十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传等体例。鲁迅评价它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。可见其史学、文学价值之高。三、初读文本，扫清障碍（一）初读课文，并结合预习情况，将遇到的读不准的字音提出来，大家共同解决。明确字音字形：圯、履、老父、衣褐、孺、殴、强忍、有顷（二）再读课文，文中的一些文言词语和句子能够全部理解不？请提出自己不理解的词或句，大家共同来解决。明确
4、词句含义，扫清阅读障碍：衣褐、履我、目之、怪之、遂去、异之、孺子可教也来源:学优高考网gkstk（三）继续阅读课文，感知文章大意。说说这个故事写了什么人、什么事？明确：张良敬履，三次赴约，老父赠书。四、合作探究，分析形象分小组探讨张良和老父的人物形象。1小组内复述故事，进一步明晰人物形象。来源:学优高考网gkstk2反复阅读全文，圈划能体现人物特点的词句，从文章的描述中分析人物形象。3小组推举代表交流，用简练的语言概括人物形象特点。明确要点：张良：尊老敬贤：为老人下桥取履，并“长跪履之。”来源:gkstk.Com隐忍守信、坚持不懈：面对老人的让他取履的无理要求，他“强忍”；三次按时赴约，他守信
5、；面对老人的“怒”，他隐忍坚持。勤奋求学：得到兵书后，“常习诵读之”。这些品质，为张良后来成就大业奠定了坚实的基础。黄石老人：为人聪慧，谋略过人，善于发现人才、培养人才。老人的聪慧和谋略表现在他让张良取履的“无理要求”和对张良的反复考验与磨练上，说明了他不但善于发现人才，而且善于通过考验、磨练等方式培养人才。来源:学优高考网gkstk五、适当迁移，正确引导问题：张良的“忍”有什么意义？凡事都要“忍”吗？请同学们独立思考，然后交流。明确要点1：张良的“忍”能带来机遇，带来知识和能力，得到兵法，能够运筹帷幄，决胜千里。在他的影响下刘邦能够忍耐韩信，得到咸阳而退居灞上，忍耐一时，建立西汉王朝，张良也
6、成为开国功臣。点评：忍是一种境界，是一种修养，一种美德，一种气概，一种生活态度。忍，是能量的积蓄，是在苦难中站起来的准备，能够赢得好名声，感化一批人，忍使很多人成就大业。你能举例谈谈吗？（司马迁、韩信、勾践、重耳等）真正的忍者，是善于隐藏自己锋芒的人，忍住一时之不公，受暂时的委曲，在忍中磨练意志，增长智慧，方能战胜自我，赢得机遇，成就事业，精彩人生。明确要点2：并不是凡事都要“忍”，不能无原则的“忍”。对于明显违法违纪的人和事，对于恶意的言行，就不能无原则的“忍”，从而助长歪风邪气。当然，对于不能“忍”的人和事，也要讲究策略和方法，并不能蛮干。“古之所谓豪杰之士，必有过人之节，人情有所不能忍者
7、。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也；天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”这是北宋著名诗人苏轼留侯论开篇的一段话，可以作为我们对这个问题认识的借鉴。六、小结全文，布置作业小结：司马迁在报任安书中说：“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”这段话告诉我们：大抵圣贤都是经历一番磨难，忍一时之辱，而成就大业的。今天我们学的圯上敬履，说的就是这种情况。作业：1积累文中学过的文言词语：履、顾、期、衣、目、怪、异2课后阅读史记留侯世家或苏轼的留侯论，全面了解张良这个人物。
