《【金识源】七年级语文上册 1.4 散文诗两首（金色花）导学案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【金识源】七年级语文上册 1.4 散文诗两首（金色花）导学案 （新版）新人教版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.4 散文诗两首（金色花）教师寄语 ：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。老舍 谁言寸草心，报得三春晖。孟郊 学习目标知识与技能： 1 、指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力 2 、学习和借鉴诗歌借助具体的形象抒发真情的写法。 过程和方法： 要充分发挥学习的主动性和合作精神，利 用 网 络资 源 查 找 材 料，相 互 质 疑 解 难，并且要以口头说话和当堂作文的形式表达对母亲的爱。 情感态度和价值观： 1 、体验人间至爱亲情、感受美的 熏 陶、培养 健 康 高尚的 审 美 情 趣 和 审 美 能 力。 重点和难点1 、把握诗歌托物言情的写法。
2、2、 、深层品味诗歌所蕴涵的思想感情，感悟诗的意境。学法指导：1、充分预习，收集有关母爱的诗歌、名言，增大自己阅读的容量，锻炼自己收集信息处理信息的能力，同时也为上课的相关环节做好准备；2、筛选关键信息，作圈点勾画；3、结合自主、合作、质疑的学习模式，结合自身体验归纳朗读的方法。学习过程预习案一、金色花：（查找资料）二、走近作者（让生汇报课外查阅的有关资料，师小结）泰戈尔：三、整体感知1、初读课文，读通，读顺采用自己喜欢的方式读课文，注意下列词语的读音和意义。 嗅( ) 意思：-。 罗摩衍那( - )意思：-。匿笑( )意思- 祷告( )意思-。 沐浴( )意思- 花瓣( )2填空。假如我变成
3、了一朵金色花，_，_，_，_，妈妈，你会认识我吗？当你沐浴后，_，_，_，你会_，_。泰戈尔，_（国名）文学家。1931年获_奖。金色花的体裁是_。3. 仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。（1）冬天像_（2）老师的话像_（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像_4、再读课文，读准停顿和重音。（1）(边读边标出节奏和重音)假 如 我 变 成 了 一 朵 金 色 花，为 了 好 玩，长 在 树 的 高 枝 上，笑 嘻 嘻 地 在 空 中 摇 摆，又 在 新 叶 上 跳 舞，妈 妈，你 会 认 识 我 么？（2）指名试读，大家评读
4、，边评边读5、三读课文，读准语气语调金色花写了我和妈妈的哪几次嬉戏你找出母子的相关描写。边读边感知一下课文写的是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 你能用几个词概括一下吗？试着模拟儿子和妈妈的语气去读。课堂探究四、质疑问难 合作探究1：孩子为什么要变成金色花？2：我为妈妈做了那么多好事，妈妈为什么还说我“坏”？3：泰戈尔为什么要把孩子想象成一朵金色花？五、倾情诵读，感悟亲情1、“我”变成金色花后干了什么事？妈妈 我 2、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？3、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？六、连线生活，抒发情感1、观察妈妈（爸爸或
5、者奶奶）一天的生活并记下她做了哪些事情。2、写一首诗来表达对妈妈的情感，在她生日那天送给她。要求：请你发挥自己的想象，借助一些给你留下深刻印象的事物来表达你对妈妈的感情，写一两句诗。例如：妈妈，我想变成（凉风、清茶、阳光、雨伞、) 当你的时候， 我 ，当你的时候， 我 ，当你的时候， 我欣赏泰戈尔的其他诗句：我要变成一股清风抚摸你；我要变成水的涟漪，当你浴时，把你吻了又吻。我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如萤火似的熠熠地向暗中飞去了。七、作业1、推荐泰戈尔的三首诗。孩童之道开始纸船结合阅读提示，背诵。2、今晚回家做一件实事来让父母感受一下你对他
6、们的爱。七、课后反思：资料链接泰戈尔（18611941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。曾赴英国学习文学和音乐，十余次周游列国，与罗曼罗兰、爱因斯坦等大批世界名人多有交往，毕生致力于东西文明的交流和协调。泰戈尔以诗人著称，创作了吉檀迦利等50多部诗集，被称为“诗圣”。他又是著名的小说家、剧作家、作曲家和画家，先后完成12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本，1500多幅画和2000多首歌曲。天才的泰戈尔还是一位哲学家、教育家和社会活动家。1913年，泰戈尔以诗歌集吉檀迦利荣获诺贝尔文学奖。1915
7、年，陈独秀在青年杂志（新青年）第2期上发表他译的赞歌4首。作品中“信爱、童心、母爱” 的思想，博大仁慈的胸怀，独具魅力的人格，赢得了无数中国读者的敬仰。 20世纪初泰戈尔遭遇到个人生活的不幸，丧偶、丧女、丧父的悲痛与伤感在诗集回忆、儿童和渡船中有真实记录。 泰戈尔诗二首玩具孩子，你真是快活呀，一早晨坐在泥土里，耍着折下来的小树枝儿。我微笑地看你在那里耍着那根折下来的小树枝儿。我正忙着算帐，一小时一小时地在那里叠加数字。也许你在看我，想到：这种好没趣的游戏，竟把你的一早晨的好时间浪费掉了！孩子，我忘了聚精会神耍树枝与泥饼的方法了。我寻求贵重的玩具，收集金块与银块。你呢，无论找到了什么便去做你的快
8、乐的游戏，我呢，却把我的时间与力气都浪费在那些我永不能得到的东西上。我在我的脆薄的独木船里挣扎着要航过欲望之海，竟忘了我也在那里做游戏了。 云与波妈妈，住在云端的人对我唤道“我们从醒的时候游戏到白日终止。“我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”“妈妈在家里等我呢，”我说：“我怎么能离开妈而来呢？于是他们微笑着浮游而去。但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。我做云，你做月亮。我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青壁的天空。住在波浪上的人对我呼唤道“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地施行，也不知我们所经过的是什么地方。”
9、我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？”他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里我怎么能离他而去呢！”于是他们微笑着，跳舞着奔流过去。但是，我知道一件比这个更好的游戏。我是波浪，你是陌生的岸。我奔流而进，进，笑哈哈地撞啐在你的膝上。世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。附 参考答案预习案一、金色花：（查找资料）印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。二、走近作者（让生汇报课外查阅的有关资料，师小结）泰戈尔：泰戈尔：印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50多余册诗集，代表作有吉檀迦利新月集飞鸟集园
10、丁集等，其中吉檀迦利园丁集于1913年获诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。三、整体感知1、 嗅( xi ) 闻（气味）。 罗摩衍那( m ，)印度长篇叙事诗。匿笑( n )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 祷告( do ) 向神祈求保佑。 沐浴( my )洗澡。比喻承受润泽、培育。 花瓣( bn )2、略3、略4、再读课文，读准停顿和重音。（1）(边读边标出节奏和重音)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？5、归纳：当妈妈做祷告时我散发香气，当妈妈读
11、书时我将影子投到书页上，当妈妈拿灯去车棚，我变回孩子还求妈妈讲故事。课堂探究四、质疑问难 合作探究预设如下是为了实现自己的小小心愿，为妈好做点事，让妈妈开心幸福。体现了孩子对妈妈的亲昵和爱。悄悄地看着好妈工作；让妈妈做祷告时闻到花香；投影在妈妈听读的书页上。所以，孩子这样做，不只是为了好玩，为了捉迷藏，更主要是为要表达对母亲的爱。他为自己能给妈妈做好事而高兴，并不想以此求得妈妈的夸奖，所以也要向妈妈保密。这是儿童独有的一种方式，淘气中透着神秘机灵，天真中露着活泼可爱。这小子，多拽！真是妈妈的好宝宝，好崽崽！你从这句话中体会到这是怎样的一个妈妈？爱孩子的妈妈。“坏”字，惊喜、责备中看出妈妈的爱。
12、孩子“失踪”了一天，妈妈着急担心。妈妈找不到我，着急、担心当我突然出现，他又惊又喜说我“坏”，只不过是调皮、淘气的意思，见着了，当然要责怪一下。责怪是表面，实际是高兴。也恰恰反映了她对孩子的疼爱。（如果孩子不见了，母亲说：短命鬼，死到哪里去了，没了拉倒！这还是母亲吗？）金色花，印度圣树，开金黄色碎花。中国人喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，也象征着母爱的光辉圣洁、美好！。（印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱-最高尚、最纯洁的爱。）五、倾情诵读，感悟亲情1、“我”变成金色花后干了什么事？妈妈 我做祷告时开放花瓣,散发香气读书时将影子投在书页上拿灯去牛棚时 和她开玩笑,恢复原形 2、“我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇,就是瞒着妈妈。3、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？
