2015-2016学年高中历史 第三单元 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术对点练习 新人教版必修3

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1、1第 10 课充满魅力的书画和戏曲艺术课程标准1.概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。2.了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。一、汉字与书法艺术1汉字(1)演变起源：汉字是世界上_的文字之一。起源于“_” 。成熟：至_，汉字已形成完整体系。演变：汉字按照_、大篆、小篆、_、楷书的脉络演变发展。(2)特点：演变的总趋势是_。2书法(1)阶段特征_以前基本上是自发阶段。魏晋时期开始进入_阶段。从此，中国书法兼具_与_，自觉地创造书法美成为体现中华民族文化特色的一种艺术形式。(2)主要代表楷书：特点：笔画详备，结构_，具有其他书体不可比拟的_价值。代表：魏晋

2、的钟繇、_，唐朝的欧阳询、_、柳公权。发展：_楷书有定鼎之功，_楷书步入盛世。草书：特点：_，勾连不断，线条流畅纵情，具有极高的_。发展：_以来，草书盛行不衰，名家辈出。代表：东晋的王羲之、_，唐朝的张旭、_等。行书：特点：兼具楷书的规矩和草书的放纵，既有_价值，又具_价值，雅俗共赏。代表：东晋的_、唐朝颜真卿、北宋_、元朝_、明朝文征明等。二、笔墨丹青中国画1先秦时期(1)远古：彩陶画_是其中的杰作。(2)战国：帛画_ _ ，表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。2秦汉时期(1)特点：中国画又称国画，注重_，追求“得意忘形” 。(2)秦汉以后的历代画家们，用_、墨和矿物颜料，在_、绢等材料上创作出

3、大量不同风格、不同类型的人物画、_和花鸟画。3魏晋时期2(1)特点：士大夫画家总结出许多精辟的_，提出“_” ，画人物要注重表现人的精神气质。(2)代表：东晋画家_留下了女史箴图 _等传世佳作。4隋唐时期(1)特点：在继承前代基础上，吸取_、_等外来美术风格。(2)代表：展子虔的_ 、阎立本的步辇图 、_的送子天王图等。这一时期，_的壁画，更是盛极一时。5两宋时期(1)特点：_进入最为活跃的阶段，画学兴起。_是当时画坛的最大亮点。(2)代表：北宋画家张择端的_ 。6元明清时期(1)特点：士大夫的_成就最为突出。文人画集文学、_、绘画及_艺术为一体，强调表现_，讲究借物抒情，追求_。最能反映文人

4、画风貌的是_。(2)元代王冕的_ ，明代徐渭的_ 、清代郑板桥的_ 。三、京剧的出现1戏曲的演变(1)起源：中国戏曲从原始的_发展而来。(2)春秋战国时期：出现了以乐舞戏谑为业的_。(3)元代：_把中国的戏曲艺术推向了成熟。(4)明朝：江苏昆山一带形成的_，流传甚广。2京剧的出现(1)背景清朝前期：北京戏曲舞台非常活跃，_和各种地方戏曲，同城争辉。乾隆末年，安徽的_戏班进京演出，风行一时。道光年间，湖北_艺人进京，参加徽班的演出，形成“_”的局面。经过广大徽汉艺人的表演实践，徽剧与汉剧互相融合，兼收其他民间曲调的唱腔、_和_，形成了京剧。(2)发展同治、光绪年间，京剧走向成熟，涌现出_、_等号

5、称“同光十三绝”的著名艺人。京剧由北京走向全国各地。_以来逐渐走向世界。3地方戏曲秦腔、_、川剧、_、黄梅戏等。知识点一汉字与书法艺术1下列有关我国汉字形体演变的表述，错误的是()A汉字形体演变趋势是由繁到简B汉字形体演变分为古文字和隶楷两大阶段3C商代文字已形成完整体系D我国的汉字是世界上最古老的文字2下图汉字字体分别是()A楷书草书行书隶书B隶书草书行书楷书C隶书行书草书楷书D楷书行书草书隶书3.中国古代书法在发展过程中形成一些时代特点，如“宋人尚意” ，即通过字体书写，表现自己追求的意境。右图为苏轼的黄州寒食诗帖(局部)，就很能体现“尚意”的特征。这幅作品字体的特点是()A字形方整，笔画

6、平直稳重 B字形扁方，笔画平稳舒展C字形严谨，笔画密集繁复 D字形多变，笔画简约流畅4.洗砚池文化遗址山东临沂是历史文化名城，右图是城内的“洗砚池”文化遗址。传说，东晋时期的“书圣”幼年时刻苦练字后即到池中洗刷砚台，长时间后以至于池水呈墨色，于是人们名其曰“洗砚池” 。这位“书圣”是()A钟繇 B顾恺之C王羲之 D柳公权知识点二笔墨丹青中国画5下列对我国绘画艺术发展的说法，不正确的一项是()A战国时期的人物龙凤图表明绘画艺术从萌芽走向成熟B魏晋画家注重“以形写神”C两宋时期文人画成就最高D元明清时期绘画更强调借物抒情，追求神韵意趣6.4右图是南宋赵孟坚的墨兰图 。画中自题诗曰：“六月衡湘暑气蒸

7、，幽香一喷冰人清。曾将移入浙西种，一岁才华一两茎。 ”诗中流露了作者借物抒怀，孤芳自赏，清高脱俗的情趣。该画属于()A风俗画 B宫廷画 C文人画 D山水画7某电视剧制作组布置一个三国初年曹植书房的场景，其道具有：书案上有毛笔、纸张；一叠印制的书籍；墙上挂有临摹的洛神赋图 ；墙角上挂有 2 个实心皮革球。根据史实判断其中搞错的是()A B C D知识点三京剧的出现8右图所示艺术盛行的朝代是()杂剧俑A秦 B隋 C唐 D元9.中国古代戏剧独树一帜，是中华传统文化的重要组成部分，右图所反映的戏剧是()A昆曲B元杂剧C京剧D黄梅戏102009 年 7 月 20 日晚，由北京市教委、国家大剧院主办的“国

8、粹新蕾”民族艺术进校园，京剧进课堂成果汇报演出在国家大剧院登场亮相。学生在受到艺术熏陶的同时还可以增长一些历史知识，主要是因为京剧()A是兼收其他剧种的长处而形成的B以表演历史故事为主C继承了古代戏曲歌舞并重的传统5D将唱、念、做、打有机结合题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案11阅读下列材料：材料汉字是历史最悠久、生命力最强的文字之一，而且具有极强的承载功能。下图以“虎” “象” “鹿” “鸟”四字为例，分别展现了“汉字七体”的风采。请回答：(1)材料中的分别指哪几种字体？(2)汉字发展为自觉的书法艺术，是在什么时期？其产生的条件有哪些？请列举出四位中国历史上著名的书法家。12

9、阅读下列材料：图一清明上河图(局部)图二墨梅请回答：(1)上述两幅作品分别属于何种绘画类型？作者分别是谁？(2)通过清明上河图 ，透露了哪些历史信息？(3)图二的绘画有哪些特点？除此作品外还有哪些流传后世的精品之作？6第 10 课充满魅力的书画和戏曲艺术知识清单一、1.(1)最古老图画文字商朝甲骨文隶书(2)由繁到简2.(1)魏晋自觉审美功能实用功能(2)形体严整实用王羲之颜真卿魏晋唐代笔画简约审美价值魏晋王献之怀素审美实用王羲之苏轼赵孟二、1.(1)鹳鱼石斧图(2)人物龙凤图人物驭龙图2(1)写意传神(2)笔纸山水画3.(1)绘画理论以形写神(2)顾恺之洛神赋图4.(1)印度波斯(2)游春图

10、吴道子敦煌莫高窟5.(1)宫廷画院风俗画(2)清明上河图6.(1)文人画书法篆刻个性神韵意趣写意画(2)墨梅图牡丹蕉石图墨兰图三、1.(1)歌舞(2)优伶(3)元杂剧(4)昆曲2(1)昆曲徽剧汉剧徽汉合流剧目表演方式(2)程长庚谭鑫培民国3.越剧粤剧对点训练1D我国的汉字是世界上最古老的文字之一，而并非是最古老的文字。2B可用排除法。最好判定，是楷书，排除 A、D 两项；是草书也比较好判定，排除 C 项。3D图片中“字形多变”的特征表现得非常突出。4C由题干中“临沂” “洗砚池” “东晋” “书圣”等信息可以判断应该是王羲之。5C宋代风俗画是其亮点，文人画是元明清时期作品的特点。6C文人画是集

11、文学、书法、篆刻及绘画为一体，追求抒情写意，即“诗中有画，画中有诗” 。A 项是以民间风情为主，B、D 两项不具有这一特点。7D印刷术发明于隋唐时期， 洛神赋图是东晋时期的艺术品。所以，所描述的现象不可能出现在三国时期。8D抓住关键信息“杂剧俑” 。 “杂剧”是指元代杂剧，它是融合宋金以来各种表演艺术形式而形成的一种完整的戏剧形式。9C京剧中有生、旦、净、丑四大行当，每个行当的化妆都有一定的谱式。10B综合运用11(1)甲骨文；小篆；草书；行书。(2)魏晋时期。书法家：王羲之、张旭、欧阳询、颜真卿、柳公权等。(符合史实任选四位即可)解析本题主要通过新颖的历史材料来考查学生对历史知识的再认、再现

12、能力，注意对中国的书法和绘画等艺术形式的总体把握。12(1)图一属于风俗画，作者是北宋的张择端。图二属于文人画(写意画)，作者是元代的王冕。(2)图一体现了北宋汴河沿岸风光和繁华的景象，反映了北宋商品经济发展繁荣的历史事实。(3)文人画集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追7求神韵意趣。作品：明代徐渭的牡丹蕉石图 、清代郑板桥的墨兰图 。教材习题解答【学思之窗】思考：想一想汉字为何具有旺盛的生命力？答案要点中央集权的统一国家，保证了汉字使用的畅通无阻；汉字为不同民族、不同方言区的交往提供了便利条件。反之，我国众多民族、众多方言，为汉字的使用与发展提供了广阔的空间；汉

13、字自身的成熟与完美，也为其保持旺盛的生命力打下了坚实的基础。【探究学习总结】一、本课测评思考：谈谈中国书法和绘画发展的基本脉络。答案要点(1)书法：魏晋以来，中国书法艺术臻于成熟。楷书方面，魏晋的钟繇、王羲之贡献最大，唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权的楷书各具特点。草书方面，东晋的王羲之、王献之及唐朝的怀素、张旭等都是草书大家。行书方面，东晋的王羲之、唐代颜真卿等人的行书备受世人喜爱。(2)绘画：战国时期绘画艺术走向成熟。魏晋时期，士大夫画家总结出许多精辟的理论，留下了女史箴图 洛神赋图等传世佳作。隋唐时期，注重吸收外来美术风格，创作出许多优秀作品。两宋时期，宫廷画院进入活跃阶段，风俗画是当时画坛的最大亮点。元明清时期，士大夫的文人画成就最为突出。二、学习延伸阅读上面两首题画诗，谈谈文人画的精髓所在。答案要点阅读感悟题目中所提供的两首诗，印证体味文人画的精髓：强调讲究个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。