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1、初中语文八年级上册-教学设计-教案-写作(七)写 作一、写作内容改写曹刿论战二、写作目的通过改写训练,使学生加深对作品的理解,激发学生的创造力和想象力,提高学生记叙事件、刻画人物的能力。三、训练重点准确理解原作,合理想象细节,创造性地变换文体和表达方式,生动地记叙事件、描写人物。四、过程建议1改写前,教师要明确改写要求,即改变文体和表达方式,在准确理解原作的基础上合理想象,添加细节,生动地刻画人物,叙述事件,使故事更吸引人。2曹刿论战关键在“论”,前面虽然也有战争经过的叙述,但比较简略,是为后面的议论服务的。改写,就是要把前面的叙述具体化、形象化,要描绘场面,想象细节,对人物的语言、动作神态、
2、甚至心理进行必要的、生动地描绘,使故事更加生动。3改写要重视原作,故事的框架和人物应基本与原文一致。同时要展开合理想象,添加生动的细节,要尽可能符合故事发生的年代的时代背景,避免出现关公战秦琼的笑话。4注意合理安排详略。突出曹刿的机智。附录一:改写曹刿论战教学设计一、训练目标:1.学会改写的要领2.忠于原作又不拘泥于原作,大胆想象要合乎情理。3.恰当剪裁又要加以补充,自由发挥创造能力。二、写作指导:(一)导入: 改写,就是对原文进行内容或形式的改变,是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法,是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。改写主要有两个基本类型,一个是形式上的改写,另外一
3、个是内容上的改写。但在有些时候也兼有内容和形式两个方面的改写。形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变,而不涉及内容的重大改变;内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。另外,还有内容与形式兼有的改写。无论内容或形式上的改变,仍然要忠实于原文的主要内容、中心思想,否则就不是另外创作了。(二)指导: 我们常见的改写形式有四种:一、改变人称,把第一人称改为第三人称,或把第三人称改为第一人称。二、改变叙述方式,即把人物对话改为叙述形式。三、改变文章的体裁,把古文改为现代文,诗歌改成记叙文等。四、改变文章的叙述方式把顺序改为倒叙或插叙,或把倒叙改为顺叙等。改写也是属于给材料作文,只不过所给
4、的材料是一篇文章,比较特殊,它要求学生在原文的基础上重新构思,有较大的发挥空间;但和其他的写作方式一样,它也需要遵循一定的规则,下面按改写的类型分别阐述。 1.改人称,一般有两种方式:一是把第一人称改为第三人称,二是把第三人称改为第一人称。此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符,而且如有人物描写的话,改写后应合乎人物的实际。 2.改体裁,即将原文的体裁改变,以另一种方式将文章表现出来,如将诗歌改成一般文章,将小说改成剧本。改体裁时应注意:既要紧扣原文内容,又要根据自己的生活进行合理想象,从而使文章既合乎原文内容,又合乎现代生活审美的要求。 3.改结构,就是在抓住原文的前提下,可以根据表
5、达的需要,将顺叙改为倒叙、插叙,或将倒叙改为顺叙等。这种改写,一般只要变动文章的开关部分,或删或增,当然,必须注意上下之间的自然衔接和前后的照应。 4.改主次,如把主要人物改成次要人物,把次要人物改成主要人物,相应的会涉及详写和略写的问题,所以也可以把详写内容略写,略写内容详写。 5.改手法,主要指改变表达方式和修辞手法,如将以说明为主的说明文,加上多种修辞,使其具有文艺性,要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变,所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。 以上几种常用的改写的方法,虽然各不相同,但都应遵循几条原则: 1.改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求,
6、再按要求写,切不可过分地自我发挥。 2.要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等,是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等,审清题意、明确要求,对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。 3.要明确中心与标题。如有的原文是记事的,要求改成写人的,那么中心要相应变,标题自然不应用原文的,要按照要求确定中心,按中心确定标题。 4.要有自己的风格。改写是需要想象力的,在写作过程中,要融入自己的风格,避免千人一面,可以体现自己的语言风格、行文风格,既区别于原文,又有个性。三、训练题目: 曹刿论战选自战国策,是表现战国时期谋士战略思想的文章。文中的曹刿虽然是一介布衣,却具
7、备许多士大夫所没有的素质。文中曹刿与庄公的对话尤其发人深思,试改写此文,文体不限。 要求:1.能把握曹刿等人物的特点,体现曹刿的战略思想。2.可以改写整个故事,也可以改写其中的一个片断。3.注意运用学过的写作手法刻画人物。4.要有合理的细节描写。四、学生写作 附录二:学生习作片断一战国时期,齐鲁诸侯争权夺势,齐国以强凌弱,于鲁庄公十年的春天,向鲁国发起进攻。(话外音)(乐声响起。打出字幕,演员、导演等)森森宫门内,鲁庄公正焦急不安地踱来踱去。这时,一人飞奔上前,道:“禀大王,宫外曹刿求见。”“不见。”庄公头也不抬,匆匆挥了挥手。“他是为战争而来的。”“快快有请。”庄公急忙转身,向宫外望去。曹刿
8、快步走进去,(远镜头)他步伐坚定,面色严肃。庄公满意地笑了,(近镜头)匆匆迎上。亲切地说:“咱们里面谈。”曹刿抬手:“大王请。”宫内,两人密谈。外景。马蹄声碎。人流滚滚直向长勺。突然,马蹄声戛然而止,人马停立于长勺一片宽阔的平野上。原来就为数不多的鲁军更是显得寥寥无几,庄公与曹刿一同站在最前的一辆战车上。远方是一块略微突起的小山丘,广阔的平野别无他人。鲁军知道,那块小山丘后是令他们心惊胆战的敌军。那儿显得格外阴森恐怖。风从那儿刮过,带来的不只是砂石,也似乎带来了丝丝缕缕的硝烟味。片断二五彩的灯笼挂满了大街小巷。迎接的百姓堵住了鲁国城门。海边,澎湃的浪花拍打着峭壁。郊野,闪烁的寒星点缀着长空。一
9、切都似乎特意安排过,一切都似乎为此刻蓄势良久。长龙似的火把缓缓挪动着,高头大马上鲁庄公满面春色。苍老的脸上一条条皱纹似乎也满载着喜悦,丝毫没有疲惫之意,丝毫没有往日颓唐的神态。在他身旁,一位高大魁梧、威风凛凛的青年男子则一脸冷静,一脸沉着,他一声不吭地眺望着远方的山河。他想,祖国的江山终于有欢声笑语,终于镀上了胜利的光辉。就要进城门了,拥挤的人群立即让出了一条笔直的通道,喧哗的人群不约而同地停止了议论。月光泻下,照亮了前方望不到头的路,洒在年轻人的脸上,他显得很平静。突然,他掉转马头,快马加鞭地向远方奔去,千千万万的视线锁定在那远去的背影上。一位鲁庄公身边的御前侍卫企图把他追回,被鲁庄公阻止道
10、:“由他去吧,留得住他的人也留不住他的心啊,像他这样爱国爱民而又学富五车的人少啊!”这位年轻人便是曹刿,他飞快地奔驰着,似风、似电,道旁的树木,远处的山峦都风驰电掣般地向后飞奔。他闭上肯,那场大快人心的战斗又浮现在眼前。片断三鲁国的都城显得与往常一样,街市上的买卖吆喝声已变成了战前的议论声,人们的脚步也更快了。一切都显得那么紧张。鲁国的宫廷里,一个个臣子纷纷接诏进殿,也不敢像平时那样移官府步了,似乎有一场大战争要开始了。鲁国都城的城门守卫森严。齐国军队的马蹄声似乎越来越近了,仿佛一切都笼罩在硝烟和鼓声中。鲁庄公来回地踱着方步,他双眉紧蹙,忧心忡忡:(画外音)眼下齐军已兵临城下,大兵压境,志在必
11、得,我区区几万军队,如何能抵挡?看来一场浩劫在所难免了只见一中年男子,着一身白衣,从容走进来。庄公见此人剑眉高耸,目光炯炯,风度翩翩,暗自赞叹道:好气魄!夕阳,秃鹰,风沙。当风烟散尽时,一串震天的鼓声打破了残酷的宁静。齐军冲进来,像海潮一般,数不清的人影,听不清的喊杀声。鲁庄公的眼中弥漫着杀气,他紧握鼓槌,走向战鼓。两军对峙,皆虎视眈眈。“咚咚”齐军擂起战鼓。鲁庄公正欲下令,却被曹刿阻止了。鲁国将士们见统帅不擂鼓,都感到纳闷,不明白为什么。齐军见好久没动静,便擂起了第二遍鼓。鲁庄公又欲击鼓,曹刿目光炯炯地望着前方,镇定地说:“慢。”鲁军正欲攻杀,又被阻止了。怎么了?鲁国将士似乎忍不住了,手中的兵器微微抖动,脸上的肌肉绷得紧紧的,就等一声令下好让他们杀个痛快。齐军敲响了第三遍鼓,鼓声已没有先前那么洪亮。“咚咚咚!”一阵惊天动地的鼓声响起来了,“杀”鲁军以迅雷不及掩耳之势向齐军扑去。齐军先头部队一下子被鲁军冲乱了阵脚。鲁军好似一支支锐利的长矛刺向敌人。齐军抵挡不住,接连败退。鲁军越战越勇。齐国后备部队见鲁军如此神勇纷纷逃跑,顿时乱作一团。齐军仓皇而逃。曹刿仔细看了看阵势,喊道:“追!”鲁军将士乘胜追击,把齐军打得落花流水。6