《《运动过程的分析》教案1（华东师大八年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《运动过程的分析》教案1（华东师大八年级上）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题21 牛顿第一定律总第 1 课时主备教师翁教学要求1 了解牛顿第一定律的内容2 了解牛顿第一定律的的建立过程及其意义3 知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性4 会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表述能力5 通过惯性现象，向学生进行交通安全教育教材重点难点重点 了解牛顿第一定律惯性及用惯性解释有关常见的现象难点 了解牛顿第一定律的理解利用惯性解释有关常见的现象教具斜面 毛巾 棉布 小车 惯性球、惯性小车和木块 ppt教学方法讲授 活动 讨论教 学 过 程新课引入在前面几节的学习中，我们知道了机械运动和力的有关知识。那么，运动和力之间有什么关系呢？学生实验1：手用力推动小车，使其前进一
2、段距离。 问题 小车为什么会运动？ 为什么又会停下来？ 分析：学生根据实验现象的观察以及直觉容易推测导出错误的结论力是维持物体运动的原因。学生实验2：用力推小车，小车由静止变为运动。 分析：根据学生以前学过的知识得出另一个结论力能改变物体的运动状态。提出问题：物体受到的力与物体运动状态的改变之间有什么关系呢？物体在不受力的作用时究会是做什么运动呢？引出新课：一 牛顿第一定律问：放在桌面上的小车，假如没有别的物体对它们施加力的作用，它们会不会运动？学生回答：不会运动教师总结：静止的物体，在没有受到外力的作用的时候，总保持静止状态。问题：原来运动的物体，如果没有别的物体对它们施加力的作用，它会怎样
3、呢？为了研究这个问题，我们可以通过实验来进行探究。【科学探究】1探究目标：运动的物体在没有受到外力作用时将如何运动？2实验思路：我们很难为运动的物体创造一个“不受力的作用”的实验条件，我们采用的方法是：实验加推测。 3本实验人为地控制了实验条件： 相同条件：同一小车同一斜面同一高度静止放手（相同的速度），在平面上作直线运动（相同的方向）。 不同条件：受到的外力大小（采用控制小车运动表面的粗糙程度）4教学准备：每四人一组，每组给1个斜面，1条毛巾，1张纸板，1块玻璃，1辆小车。5探究过程： 小车从斜面上滑下后，为什么最终会在水平面上停下？ 如果水平面辅的材料不同，小车在水平面上运动速度减小的快慢
4、一样吗？ 组内讨论：用你所给的器材，怎样检验你的想法是否正确？ 在学生交流评价设计方案后，教师集中大家的意见，统一给出一个标准的格式。采用合适的方法进行实验，作好记录。材料种类小车受到摩擦力的大小（填“大、较大、最小”）小车在水平面上运动距离（填“短、较长、最长”）毛巾纸板玻璃实验结果表明，小车表面越光滑，小车运动受到的阻力越 ，通过的距离越 ，运动时间越 ，速度减小越 。推测：假如小车在运动中不受任何阻力，情况又会怎样呢？教学时注意：1让学生分组进行实验探究时，要求学生明确这个实验观察到什么现象？为什么会产生这种现象？（把实验现象及分析填入表格中，教师巡回观察指导）2实验过程中，要学生把小组
5、实验中碰到的疑难问题记录下来，以便大家共同探讨解决。3本实验得出的结论是什么？（运动的物体受到的阻力越小，物体运动的距离越长，速度改变越慢）4推理：若阻力变得很小很小(小到0)时，物体运动的距离将很长很长(一直运动下去)，速度改变将很慢很慢(速度将会不变，即为“匀速”)。5问题1：若运动物体的速度为v，在光滑的平面(阻力为0)上将如何运动？ 问题2：若物体的运动速度为0，在光滑的平面(阻力为)上会处于什么状态？ 一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持匀速直线运动状态或静止状态。 (1) 要提醒学生注意定律中的“或”字不能写成“和”字。 (2) 对定律的理解：任何物体，如果不受外力的作用，原
6、来静止的，将永远保持静止；原来运动的将永远保持匀速直线运动。 (3) 让学生在理解的基础上记住这个定律，并知道这个定律的因果关系。 (4) 这个定律是在实验的基础上经过科学的推理得出的。最后，简介伽利略、笛卡儿、牛顿的研究背景，研究方法及研究结论，教育学生不要人云亦云，要学会独立思考，有主见，敢于创新，并使学生初步了解理想实验这一研究方法。牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持匀速直线运动状态或静止状态。二、惯性教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性也可以说物体有保持运动状态不变的性质叫惯性牛顿第一定律也叫惯性定律我
7、国以前有人用“动者恒动，静者恒静”来表述物体的惯性这句话可备注以做如下解释物体具有保持原有的运动状态不变的性质物体运动时要保持运动状态不变；物体静止时要保持静止状态不变恒是永久的意思，即原有的运动状态会永久保持，直到有力的作用才能使它的运动状态改变这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性三、惯性现象教师：一切物体都有惯性下面我们做几个表现物体具有惯性的有趣实验1惯性小球实验我们把一个小球稳稳地放在小木片上，用弹簧片迅速地把小木片弹出去，注意观察发生的现象（演示）小木片弹出去后，小球落在了原处这是由于小球有惯性但是如何用简单明了的语言解释这个现象呢？我们用惯性解释物理现象，必须抓住惯
8、性的实质惯性的实质是物体有保持原有的运动状态不变的性质，所以我们必须认清物体原有的运动状态以小球为例，木片被弹出去之前，小球处于静止状态小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处简言之，物体原来是什么状态，由于有惯性，它要保持什么状态，这是解释惯性现象的关键2钢笔帽的惯性实验教师示范：拿一个小纸条放在桌边上，在纸条上压一个立着放的钢笔帽，将纸条迅速抽出，钢笔帽不倒（学生操作）教师提问：请大家解释当纸条抽出时，笔帽为什么不倒？（学生回答，教师讲评）钢笔帽是静止的当纸条迅速抽出时，由于笔帽有惯性，还要保持静止状态，所以笔帽不倒3刹车时的惯性现象教师：我们在小车上立一个木块，使小车和木
9、块一起运动，小车突然停住时会发生什么现象？（演示，并请学生解释，教师讲评）教师：刹车前木块和小车一起运动刹车时，木块底部和小车都停住了，但是由于有惯性，木块上部还要保持向前运动，所以木块向前倾倒这个实验再现了汽车紧急刹车时乘客向前倒这一普遍现象4汽车起动发生的惯性现象教师：请大家解释汽车起动时乘客为什么向后倾倒（学生回答：教师讲评）四、学生练习备注板书设计: 牛顿第一运动定律一 牛顿第一运动定律1 内容一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持匀速直线运动状态或静止状态。 2 说明 1）牛顿第一运动定律是在大量经验事实的基础上，通过推理概括出来的 2）牛顿第一运动定律是一种理想的规律二 惯性1
10、 物体具有保持运动状态不变的性质叫做惯性2 一切物体都有惯性，惯性是物体的属性3 惯性的表现4 牛顿第一定律又叫惯性定律教学后记(反思)课题21 牛顿第一定律( 二力平衡及其条件)总第 2 课时主备教师翁教学要求1让学生知道力的平衡的概念，理解二力平衡的条件2学生会应用二力平衡条件判断物体的运动状态教材重点难点重点 二力平衡的条件，物体在受平衡力作用下的运动状态难点 物体在受平衡力作用下的运动状态教具Ppt教学方法讲授 活动 讨论教 学 过 程一引入新课提问：惯性定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？电脑演示：在平直公路上匀速行驶的汽车、静
11、止在路边的人、在空中匀速下降的跳伞运动员。提问：他们是否受到力的作用？二新课教学1力的平衡小组讨论（四人一组）：让同学充分发表自己平时生活中观察到的物理现象，举出身边一两个受力物体的实例，分析它们的受力情况及运动状态，并在投影片上画出物体所受力的示意图。在同学们讨论的基础上，展示同学所举的实例，利用这些例子使学生认识到：当一个物体受几个力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态，得出“力的平衡”的概念，指出这时作用在物体上的各个力改变物体的运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。板书1：“一、力的平衡物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡”在几个
12、力平衡中，二力平衡是最简单的，我们来研究二力平衡的情况。2二力平衡的条件物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。仍从同学所举的例子中找出实例，使学生认识到物体在两个力的作用下，并不一定就能保持静止或匀速直线运动状态。那么，物体受到两个力的作用，要使物体保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力要满足什么条件？请同学们大胆猜测二力平衡的条件，并建议同学们用实验去检验自己的猜想是否正确。（对于提供的实验器材感到不能满足的，还可提出实验设计方案。）学生实验：用两把弹簧秤拉扯桌上的塑料片，想一想怎样拉才能使塑料片保持静止不动？学生进行分组实验，教师巡视、指导。请
13、学生利用实物投影演示实验过程，并归纳小结塑料片静止必须满足的条件。电脑演示：在学生实验的基础上，用电脑显示这两个力可能出现的几种情形（二力大小不相等、二力方向不相反、二力不在一条直线上）并动态显示最终的结果（均不能保持静止状态）：对第四种情形（二力不在同一物体上）进行点拨：将塑料片从中剪断，变成两部分，这两部分能静止吗？结论：物体在二力作用下保持静止状态的条件是这两个力必须大小相等，方向相反，并且在同一直线上。演示实验：手在绳端用力F拉弹簧秤和物块，使之静止，观察弹簧秤的示数。然后用力拉弹簧秤和物块使之匀速上升，观察弹簧秤的示数，并比较两次弹簧秤示数的大小。分析物块受的两个力的大小、两个力的方
14、向、两个力是否在一条直线上。通过上述演示实验，归纳：物体在二力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必须大小相等，方向相反，并且在同一直线上。得出二力平衡条件。板书2：“二、二力平衡的条件作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡”将条件归纳成口决：“同物、等大、反向、同线”3二力平衡条件的应用力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据二力平衡的条件来判断物体所受的两个力是否平衡；或根据平衡状态找出平衡力，利用二力平衡条件求其中一个力。板书3：“三、二力平衡条件的应用1利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡2利用二力平衡的条件可求其中一个力”以竞赛的形式让学生举例并分析。4反馈练习A组1.物体在受到几个力作用时，如果保持 或 状态，这几个力就相互平衡。2.汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力 （填“是”或“不备注是”）平衡的力。3.每方十人拔河时，某时刻绳子静止不动，这时这二十个人拉绳子的合力是 。B组1.一个物体受到的重力是500牛顿，静止在水平桌面上，桌面对物体的支持
