《【典中点】2017年春（新）语文版七年级语文下册教案 3.白鹅 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【典中点】2017年春（新）语文版七年级语文下册教案 3.白鹅 教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 白鹅 教案教学目标：1认识8个生字，会写l2个生字。正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。4学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。课前准备搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。课时安排2课时。教学过程：一、课堂导入来源:学优高考网 师:同学们,丰子恺先生养过一只白鹅,他把它画了下来,这就是他们家的鹅，同学们注意这个鹅字, 看插图 ，我在上,鸟在下,
2、好像人骑在鸟身上,对鸟很不尊重.人和鸟儿应该是平等的,所以这个字已经被废除了,规范写法是这样的,伸出手来跟我一起写.板书:鹅师:丰子恺不仅把它画下来,还专门为他写了一篇文章,今天我们就来学习,题目就是白鹅.板书:白鹅一起读.齐读课题.师:同学们打开书,大家都预习了课文,这些生字还认识吗?自己读一读.生自读生字,师指导读音.出示:窥伺 大模大样 供养不周指名学生读词,相机指导字音.师:差不多了吗?我们一起来读一读.指名读(特别指导供养不周中供的读音).出示:净角 脾气师:谁来读?指名读.师:真好,都读对了,知道净角是什么吗?生:净角是京剧里一个角色.指导角的读音.师:净角就是京剧里的一个行当,也
3、叫花脸,多是一些性格豪放,说话声音很大的男子.师:脾气的脾这个字很有些脾气,好读不好写,伸出手来,一起写.指导脾字的写法(左右结构,左窄右宽,中间一撇是从白中撇出来的).师:写好了吗?我们把这些字再读一遍.齐读所有词语.师:真好,把这些生字、新词放在文中还能读吗?生:能.二、初读课文师:谁愿意读读课文?指名几个学生轮读课文.师:其他同学跟我一起听他们读,听他们把字音读准了没有.一边听一边想,这篇课文里的白鹅给你留下了怎样的印象?生1读.师:真好,尤其是感叹号,你注意了标点符号.生2读.(指导读音及句子)生3读.指导局促不安.生4读.指导读音.生5读.师:同学们,这篇课文很长,不好读,你们初读就
4、能读成这样,不简单.相信多读几遍,你们一定会读得更好.有信心吗?生:有!来源:gkstk.Com三、深入理解课文师:同学们,这篇课文很长,读完之后白鹅给你留下了怎样的印象?想一想.生1:读完之后我觉得这个白鹅很高傲,课文写了它三个特点.师:哦,写出了三个特点,你很会读.这只鹅给你留下了怎样的印象?或者说,你认为他是一个怎样的白鹅?生:说了白鹅的高傲.生:他是一只高傲的白鹅.生:这只白鹅有老爷的脾气.生:这只白鹅架子十足.师:还有吧?说得不错,其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物.说.生:好一个高傲的动物.师:一起说.生读.师:一起读,好一个生齐读.师:聪明的孩子可以把它读成一个词语.
5、生齐读高傲.板书:高傲师:看清了吗?知道什么是高傲吗?不知道?你知道,你说.生:就是傲慢的意思.生:就是说白鹅很骄傲.生:高傲就是架子十足.师:对,看不起别人,自以为了不起,特别骄傲,就是高傲.把这个词用在你身上愿意吗?生:我觉得我不愿意.师:都不愿意.那作者把这个词用在白鹅身上,他讨厌白鹅吗?生:不讨厌.师:哦,真是这样.再读读书,把你最感兴趣的画一画.生读画.师:你来读.生读:它若生起气来师:你对这感兴趣,你读.生2:我就躲在一边师:哦,你对这感兴趣.生3读.生4读.师:哦,这感动了你.生5:鹅老爷生6:鹅的步调更是(指导读音)师:我们一起来读读这个句子,谁来读?生读:鹅的步调从容出场.指
6、导步调从容.师:看到了吗,那你怎么读这句话?生读.师:颇,很的意思,再读.生再读.师:别着急,不慌,你沉着一点就从容了.生再读.师:看来一旦形成一个习惯,很难改变.范读:颇像京剧里的净角出场,你愿意改变它吗?再给你一次机会.生读.师:还有谁要读?生读.师:别着急,孩子,你从容一点.生练读.师:从容多了,你再读.生读.师:一起来,鹅的步调生齐读.师:这才是鹅走路呀,跟鸭子走路一样吗?我把鸭子请出来,你能读出它的不同来吗,练习练习,我把它请出来(出示媒体).生读.师:准备好了,你来读.生读.师:这是一只老实的鸭子,你再来.生读.师:再快一点.生读.师:鹅的呢?读鹅.师:老实的鸭子,小气的鹅.你读.
7、生读,师指导读.师:手势打出来.生读.师:这才有味.你读.生读:鹅的步调师:鹅呀,(生大笑)你太激动了!生读.师:真好,这才是读书呀,鹅就是这样走路的,有意思吗?生:有意思.师:他的吃饭更有趣,读读读,赶快读,他的吃饭怎么有趣的?生读.师:找到的举手.生举手.师:哦,有人已经发现了鹅是怎么吃饭的,谁先来?哦,你先来,给你机会.生读:鹅的吃饭常常使我们发笑师:哦,这么多花样啊!还有谁读?你说怎么吃的?生读:鹅是吃冷饭的师:哦,这么吃的,你说.生:这样从容师:堂官一样,这样读.生读.师:好多了,鹅就是这样吃饭的.出示鹅吃饭片段.师:我们来读一读,读完之后让全场人都知道我们这位鹅老爷怎么吃饭的.生读
8、:先吃一口冷饭,再喝一口水(重音在冷饭水泥草上.)师:哦,我听出来了,有水,有泥,还有其他的吗?生读:先吃一口冷饭,再师:明白了,先吃一口冷饭,再吃然后再到别处吃,这种吃饭的方法作者用了一个词语是生:三眼一板.板书:三眼一板师:一起来写.三眼一板也叫一板三眼,就像我们音乐课上的节拍,原指京剧里的一种板式,四四拍会打吗?看老师打,会吗,伸出小手打.生打.师:真好,再来一遍.生打.师:哎,真好,这就是三眼一板的本来意思,文中指的是什么?生:做某种事不打乱顺序.师:那鹅吃饭的顺序是什么,你读给大家听听.生读.师:还用看书吗?你会发现就在台前就有,再读一遍给大家听.生读.师:明白三眼一板了吗?生:明白
9、.师:有趣吗?生:有趣.师:吃饭的东西能少吗?生:不能.师:顺序能打乱吗?生:不能.这就是生:三眼一板.师:再有趣地读一读这句话.生读.师:多有意思呀,就是它这三眼一板的吃饭方法,我们的鹅老爷为我们上演这样一幕,读读这一幕,这会动的一幕.师读(故意把文本中的这位的位去掉了,把鹅老爷换成了白鹅.)生读.有学生举手.师:等等,他发现了问题,说说你发现什么了?生:多加了一个白字.师:多加了一个白字,少了一个老字,你想这样说,对吗?白鹅和鹅老爷一样吗?生:不一样.师:有什么不一样吗?生:换成白鹅就体现不出他的脾气.生:白鹅感觉不到高傲,鹅老爷可以让人知道他的高傲.生:如果换成白鹅就不知道他有多威风了.
10、师:鹅老爷多有派头啊,不能换,真有趣.师:赶快练一练.生读.师:都读好了,我刚才看见许多同学加上动作读,你们能加上动作读读吗,可以同位练练.你没同位是吗?我来陪你练.生练.师:可以试试了吗?谁来?生读,师指导(都知道的读法)读到窥伺处.师:窥伺是偷着看,你这么大声,鹅就听见了.生小点声读.师:太慢了,你这狗太慢了,哪能吃上饭啊!生加快读.师:扬长而去,多得意啊!生读扬长而去空空如也.师:听你这样一读我也想读.把手放下,看着我读.师:有趣吗,可以这样读一读吗?赶快,快找人读一读.生自由读.师:谁来读,你来,大家期待着,关注着.生带动作读师:叫我说什么好呢,就一个佩服!你想读,那你读.师:我发现我再也不能读书了.同学们,难怪作者愿意像堂官一样不胜其烦伺候这位鹅老爷,作者喜欢它吗?生:喜欢!生:深深喜欢这只白鹅.生:利用反语的方法,表达了它的喜欢之情.师:反语你都读出来了,我真佩服.生读.好一个高傲的动物!四、教师总结师:这么一个令人喜欢、如此有趣的家伙,谁能把它忘了呢?难怪作者在这篇文章的原文中曾这样写的道:出示:我的房子要卖的前几天,我把这白鹅送给了远方的友人,送出的几天之内,总感觉自己与一个朋友诀别了,心中十分地留恋.课下大家找找这篇文章来细细体会一番。来源:gkstk.Com
