《【6A文】部编本小学语文二年级上册2.树之歌》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【6A文】部编本小学语文二年级上册2.树之歌(67页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,树在我们的身边随处可见,是我们人类的朋友,你们认识身边的哪些大树呢?你知道哪些关于它们的知识呢?今天就让我们走进课文,去认识它们的基本结构和各自的特征吧!,1.学习本课生字,能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读,初步感知儿歌内容。 (重点),梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守边疆 银杏 水杉 化石 金桂,w tng,zhng,fng,zhung,hu,ni,sng bi,shu,yn,shn,hu,gu,jing,w,tng,bi,gu,sng,梧,桐,枫,掌,ni,shu,yn,jing,shn,装,桦,守,银,耐,松,柏,杉,化,zhng,fng,hu,桂,疆,h
2、u,zhung,检查自读情况,指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。,说一说课文写了什么?,本文是一首儿歌,让我们了解一些树木的特点。,杨,yng,书写指导:木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的第一撇短,第二撇长。,部首:木,组词:杨树 杨柳,造句:街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。,音序:Y,结构:左右,我会写,壮,zhung,书写指导:右边是士,不要写成土,第一横长,第二横短。,部首:士,组词:榕树壮 壮士,造句:钱塘江大潮气势壮观。,音序:Z,结构:左右,桐,tng,书写指导:左窄右宽,口要写得小些。,部首:木,组词:梧桐 油桐,造句:这些梧桐树已经长出叶子了。,音序:T,结构
3、:左右,枫,fng,书写指导:左窄右宽。风的最后一笔是点。,部首:木,组词:枫树 枫叶,造句:枫树的叶子像手掌。,音序:F,结构:左右,松,sng,书写指导:木字旁的最后一笔是点,公的第一笔撇要写得短些。,部首:木,组词:松柏 松树,造句:松树上结了好多松果。,音序:S,结构:左右,柏,bi,书写指导:左窄右宽,右边白要写得竖长。,部首:木,组词:松柏 圆柏,造句:山上的柏树郁郁葱葱。,音序:B,结构:左右,棉,min,书写指导:右边的白要写得扁小些。,部首:木,组词:木棉 棉花,造句:我非常喜欢木棉花。,音序:M,结构:左右,杉,shn,书写指导:木字旁最后一笔是点,最后一撇比前两撇长。,部
4、首:木,组词:水杉 银杉,造句:中国有世界最古老的树种水杉。,音序:S,结构:左右,化,hu,书写指导:竖为垂露竖,右边是七不要写成匕。,部首:亻,组词:化石 变化,造句:科学家在辽宁发现了恐龙化石。,音序:B,结构:左右,桂,gu,书写指导:左窄右宽,右边是土不要写成士。,部首:木,组词:金桂 桂花,造句:秋天到了,金桂飘香。,音序:G,结构:左右,柏,绿,读一读下面的多音字,分别用不同的读音给多音字组词。,榕树: 枫树: 桦树:,常绿大乔木。树干分枝多,覆盖面广,有气根。 造句:这棵榕树可长得真茂盛。 落叶乔木,春季开花,叶子掌状三裂,秋季变成红色。 造句:秋天到了,枫树的叶子红得像一团火
5、焰。 别名桦皮树,落叶乔木。 造句:校园里有一排桦树。,利用工具书,结合上下文理解下列词语的意思。,耐寒: 北疆: 银杏: 化石:,经得起寒冷。 造句:松树是特别耐寒的。 北方边疆。 造句:今年,北疆的雨水特别多。 称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。 造句:银杏的叶子特别漂亮。 存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。 造句:上海自然博物馆里有古代恐龙的化石。,披 穿,两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。 不同点:“披” 指把衣服覆盖在肩背上。“穿” 指着衣服鞋袜。 1.爷爷的身上披着一件大衣。 2.下雨了,他把雨衣穿上了。,相同点:,不同点:,造 句:,第一小节:描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。 第
6、二小节:描写了枫树和松柏的特点。 第三小节:描写了木棉和桦树生长的喜好。 第四小节:描写了银杏、水杉、金桂的特点。,交流分段情况,本文是一首儿歌,让我们了解一些树木的特点。,再读课文,想一想课文写了什么?,初读课文后,你感受到了什么?,我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。,1工整地抄写下面的字,注意字的结构,并填空。 杨 壮 松 化 “杨、松”都是_结构的字,部首都是_,第四笔是_;“壮”的部首是_;“化”的第一笔是_,最后一笔是_。,杨,壮,松,化,左右,木,丶,士,丿,乚,2给带点的字选择正确的读音,在下面打“”。 梧桐(w w) 手掌(zng zhng) 松柏(b bi) 桦树
7、(hu hu) 银杉(shn sn) 金桂(gu gu),3辨字组词。 杨( ) 棉( ) 场( ) 绵( ) 桂( ) 桐( ) 挂( ) 铜( ),杨树,场院,木棉,绵羊,金桂,挂起,梧桐,铜号,4按原文内容填空。 ( )喜暖在南方,( )耐寒守北疆。 ( )活化石, ( )满院香。,木棉,桦树,银杏水杉,金桂开花,5连词成句,并加上标点。 (1)树叶 手掌 像 梧桐 _ (2)绿装 松柏 披 四季 _ (3)秋天 红 叶儿 枫树 _,梧桐树叶像手掌。,松柏四季披绿装。,枫树秋天叶儿红。,LOREM IPSUM DOLOR,Lorem ipsum dolor sit amet, conse
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10、citation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. 第二课时,1.熟读课文,背诵课文。(重点) 2.了解一些树木的特点,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。 (难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题: 课文从哪四个方面来描写树木的? 串珠问题: 1. 说一说课文写了哪几种树木? 2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。 3.品味一下后两小节描写树木的语句,说一说所描写树木的特点是
11、什么? 4.课文用了怎样的修辞手法?这样运用的好处是什么?,听录音回顾课文,杨树高,榕树壮, 梧桐树叶像手掌。,用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌,生动地写出了梧桐树叶的形状。,仿写: 请你用一种树木,来仿写一个比喻句。,槐树的叶子像彩蝶。松树的叶子像银针。,枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装。,“披”用拟人的修辞手法,把松柏描写的非常形象。“红,绿”两个词,使我们好像看到了秋天枫叶火红,松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。,木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守北疆。,写出了木棉和桦树生长的环境:木棉生长在南方,桦树生长在北疆。,银杏水杉活化石, 金桂开花满院香。,这是对偶句。把银杏水杉比作活化石,金
12、桂开花后,满院都是花香。,认识对偶,阅读方法解密:,概念:对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 作用:能够高度概括所要表达的内容,增强节奏感,便于吟诵,易于记忆。 判断:借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了树木的特点,让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题:,树叶的形状、颜色、生长喜好、花这四个方面来介绍树的。,课文从哪四个方面来描写树木的?,1.说一说课文写了哪几种树木?,杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。,串珠问题:,2.从课文原文中用下划线画出前两节树
13、木的特点。,杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。,3.品味一下后两小节描写树木的语句,说一说所描写树木的特点是什么?,木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石,金桂开花满院香。,4.课文用了怎样的修辞手法?这样运用的好处是什么?,本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法,使句子更加生动形象,读起来朗朗上口。,树,形状 杨树、榕树、梧桐树高、壮、像手掌 颜色 枫树、松柏叶儿红、披绿装 喜好 木棉、桦树喜暖、耐寒 花 银杏、水杉、金桂活化石、满院香,本文是一首儿歌,让我们通过学习儿歌,认识词语,并了解一些树木的特点,表达了作者对大自然的无比喜爱之情。,五谷树的传说 在
14、江苏省盐城市建湖县九龙口镇五谷村顾洪茂家西南侧,有一株“五谷树”,胸径三尺围圆,树高两丈余,史料记载已有350年树龄历史。树干虽中空,下部木质有部分虽已腐烂,但其枝叶茂盛,根部枝条众多。 奇树出神话。传说很久以前,这里不但常遭海潮袭击,而且时常干旱,收成无望,百姓穷苦。其时东海龙王又不肯恩施一点雨露甘霖。东海龙王的五女儿,见此焦急不安。她想,有什么办法能让这一带的老百姓年年有个好收成,使百姓安居乐业呢?于是,龙女摇身一变,变成一条美丽的白龙,时常呼风唤雨,干旱时,浇灌庄稼。,谁知这一举动被老龙王发觉后,便对龙女执行家法,一声霹雳,打得龙女应声从空中跌落下地。后来,就在龙女跌下的地方长出一棵小树
15、,一夜之间竟成一丈多高的大树。 待到第二年春天,这棵大树开出一片白花,结出了满树稻谷似的果实,说来也怪,这年,这里百姓种植的水稻,奇迹般地获得了丰收。既有好年景,又有粮进家。莫非这种树的果实,就是某种庄稼丰收的预兆吗?其后,当地的百姓就依照树果提供的“信息”,来种植庄稼。也就是说,人们看看当年树果像哪种谷物,就种哪一种庄稼,果然得到验证。天地显灵,年年如此,年年丰收。,白杨树 袁鹰 车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体。 从哪儿看得出列车在前进呢? 那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”爸爸并没有从,沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了: “不,那不是树,那是大