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1、新泰实验中学20112012学年度初中语文七年级上册第六单元学案 26 皇帝的新装教师寄语：每个人都有错，但只有愚者才执迷不悟。西塞罗学习目标：1、学习梳理情节的方法，了解文章大意。 2、学习通过人物各种描写来分析人物形象的方法。 3、了解童话的特点，体会想象和夸张的手法的作用。学习过程一、 基础知识来源:学优中考网1. 读准下列加点字的字音爵士（ ）陛下（ ）称职（ ）附和（ ）炫耀（ ）赏赐（ ）头衔（ ）钦差（ ）2. 积累词语，说出含义不可救药：骇人听闻：精致：二、 整体感知1.阅读全文，想想骗子的骗术为什么能够得逞？2.你认为皇帝是个怎样的人，结合具体内容试做简要分析。三、合作释疑
2、后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？四、 课内精读许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣
3、服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。”于是他付了许多钱给这两个骗子，使他们好马上开始工作。1选出词的感情色彩完全相同的一项（） A、漂亮辨别B、美观奇怪C、炫耀愚蠢D、聪明花掉2第一段哪几个句子把皇帝爱穿着的癖好夸张到了极点？突出他怎样的性格特点？ 3两个骗子是怎样行骗的？ 4“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在故事情节的发展中起了什么作用？ 五、 拓展延伸阅读下面的文章，完成文后各题。 猴子大王狮子大王病了，它委托猴子暂时代它管理兽国的事情。对于自己的才干，猴子是十分明白的：“人为
4、万物之灵。”只有猴子是跟人差不多的，若论翻筋斗之类的运动，那么，人还要自愧不如哩。猴子以它的临时职务而自豪。因而它经常用两足走路，挺胸凸肚，十分神气；虽然背脊骨已经痛得挺不直了，它还是不采取四足爬行的办法。说句老实话，猴子已经觉得：像狮子那种走路方式，是不够做兽国大王的资格的。既然代替执政，猴子就可以派这个办这事，派那个办那事，然而它不放心，它看不出其他野兽有什么才干和能力。兔子太胆小，又是斜眼睛，自然不能派它工作的。驴子 ，当然不行。狼虽凶狠，可惜没学问，恐怕成事不足败事有余。狐狸 ，这样的家伙是不能信任也不应信任的。老虎力气大，在兽类中也有点威信猴子大王几乎要派它去工作了，但转念一想：“它
5、不是最近意见很多，已经不大听话了吗？”把所有野兽的缺点一一衡量以后，猴子大王就越发觉得自己能干了。它就打定主意凭自己的双手来治理国家，虽然它其实连手也没有。猴子大王翻山越岭，过河涉水，一切亲自动手。它辛辛苦苦，汗流浃背，连屁股上的毛也掉了不少。而驴子闲得在地上打滚，兔子斜着眼睛旁观，狐狸心里窃笑，老狼大骂“活该”，老虎满腹牢骚、仰天长啸起初猴子大王很欣赏自己的忙碌，以及自己在忙碌中显出来的那一份才能。嘴上却假装抱怨：“我这个辛辛苦苦啊，其实是自讨苦吃！”但日子一久，猴子大王就感到心力交瘁，穷于应付了。“大家都是野兽，为什么这些家伙这样低能呢？狮子的病还不好，天塌下来也只好由我顶着。事情又是这样
6、多”猴子大王开始真的抱怨起来，“如果我是孙行者就好了，拔一把毫毛，叫声变，就变出千千万万来，就立刻把一切事情办好了。”猴子大王自然不是孙行者，而且由于天天唱“独角戏”的缘故，就是身上的毫毛也快掉光了。1、结合文意，揣摩猴子的思维逻辑，分别为文中两个横线处补写合适的句子。 (1)驴子 _ .。 (2)狐狸 _ .。 2、猴子认为兔子、驴子、狐狸包括狮子都是 ，而认为自己是 。由此可以反映猴子的性格特征是 。 3、猴子的这种性格还表现在它其它的言行举止和心理活动上，请列举一例，并加以说明。 4、如果你是兔子、驴子、狼、狐狸或老虎，那么你最想对猴子说什么话？请写在下面。 5、假如你是狮子，那么你会怎
7、样评价猴子？ 答案：理解探究：1.骗子抓住皇帝大臣们虚伪的心理。2.虚荣、愚蠢、自欺欺人、虚伪。（具体内容略） 合作释疑：“仍然装模作样地把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让“戏”就此收场，则害怕国人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝；继续“演”下去，则是为维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱虚伪。课内精读：12为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉；他每一天每一点钟都要换一套衣服；人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”突出了皇帝不务正业，不理朝政，昏庸无能的特点。3两个骗子抓住了皇帝爱穿新装的特点和皇帝爱慕虚荣、昏庸无能的弱点行骗。4推动故事情节的发展。拓展延伸：1、(
8、1)如：傻头傻脑，光凭死卖力气 (2)如：虽也说不上聪明，不过是狡猾，而且过去手脚也不干净(可不限于此) 2、没有什么才干和能力 是“万物之灵”，比人还强 只看别人的缺点，不信任别人。(目中无人，妄自尊大) 3、如它走路的样子、忙碌时的心理活动等。 4、(略) 5、(略)27郭沫若诗两首设计人：秦立明 单丽 审核人 李因娥教师寄语：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。 爱因斯坦 学习目标：1、有感情地朗读并背诵这两首诗；2、理解诗歌内容，体会诗歌的思想感情。3.、能分辨出联想和想象。学习过程：一、基础知识：1.读准下列加点字的字音.
9、缥缈（ ） 笼罩（ ） 鲛人（ ）疏星（ ）灯笼（ ）隔（ ）2.积累词语：缥缈：笼罩：疏星：鲛人：陈列：二、理解探究：1.诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说的故事有何不同？作者这样写的目的是什么？2.谈谈静夜中作者表现出的理想、愿望和情绪。三、合作释疑：总结两首诗，看看写景和想象有什么样的联系？四、课内精读：天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流
10、星，是他们提着灯笼在走。1第1节由街灯写到明星，这是运用 的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用 的创作手法。2本诗既有写实，又有想像，其中，第 节是写实，第 节是想像。3诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？4诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？来源:xyzkw.Com5有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？6从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想像，编一个合理且生动的小故事。（1）汉堡 小蚂蚁 红背包 （2）月亮 古树 蜻蜓五、 拓展延伸：教你唱
11、咯咯咯今天这课上的，俩字儿：郁闷！三分钟！就剩最后的三分钟！按照安全好的，由姜雨涵作小结，谈收获，这课就结束了，天衣无缝，完美无缺呀！偏偏这个时候，这个李冒儿，今天又举了手，我就知道他要坏事，可当着那么多听课老师的面，我又不能不点他。果然，他大咧咧地站起来，说什么黄鼠狼是有害动物。书上写的明明白白，黄鼠狼吃田鼠和玉米虫，是有益动物，我要他再读读课文，他直着脖子说：“黄鼠狼偷人类的鸡吃，是有名的偷鸡婆，它就是有害动物！”我真恨不得扒了他的皮，当然，有那么多老师看着，我是不能扒他的皮的。我只好咬咬牙说：“你的观点也不是没有道理，等下课以后我们再单独探讨，你看怎么样？”他眼角扫了扫后面听课的老师，脸憋得通红，坐下去了。好在姜雨涵的小结说得特别流畅，甜甜的嗓音把所有人都陶醉了。下课后，我把李冒儿盯了足足三分钟，盯得他脸紫红，头低下去，才算完。老师们也陆陆续续走出教室，校长从我身边走过时，乜斜着剜了我一眼，剜得我心里直发毛，也不知他啥意思。管了呢，五点了，幼儿园该放学了，接儿子去。抬头看看天，灰的，没有风，路两
