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1、实施素质教育工作督导评估自评报告 福 清 市 苍 霞 中 心 小 学 2011 年 4 月福 清 市 苍 霞 中 心 小 学实施素质教育工作督导评估自评报告 学校基本情况苍霞中心小学位于福清市龙江街道苍霞村，是一所城镇中心学校，该校于 2007 年 8 月成立，至今近有四周年的校历。现共管辖 9 所完小校，1 所中心幼儿园.2011 年 4 月止，在校生 2752 人，其中中心校 368 人；教学班 73 个，其中中心校 10 班；小學教职工 139 人，其中中心校 26 人；其中专科以上毕业有 105 人，其中中心校 18 人；评上高级职称 102 人，中心校 13 人；目前学校占地面积 1
2、3740 平方米，校舍面积 2722 平方米。 校园环境优美，教室宽敞整洁，学校先后被评为市“文明学校” 、省 “农村示范学校” 、市绿色学校。我校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，从学校实际出发，实施素质教育，以科学的发展观促进师生的和谐发展。在几十年的办学历史中，积淀了深厚的文化底蕴。如今通过了中心校、二实小、松安、松潭等学校义务教育标准化学校评估验收。学校具体教育管理理 念 及 中 、 长 期 发 展 目 标 ：办 学 理 念 ： 奠 学 生 成 才 之 基 ， 铺 教 师 成 长 之 路 ， 树 学 校 精 品 之 牌 。管 理 理 念 ： 科 学 、 民 主 、 务 实 、
3、 高 效 。校 训 ： 诚 信 、 好 学 、 创 新 、 发 展 校 风 ： 德 馨 、 博 学 、 体 健 、 创 新 。教 风 ： 严 谨 、 爱 心 、 合 作 、 创 新 。学 风 ： 勤 学 、 守 纪 、 文 明 、 奋 进 。学 校 发 展 中 、 长 期 目 标 ： 以 加 快 学 校 发 展 为 主 题 ， 以 教 育 科 研 为 先 导 ，以 教 学 改 革 为 主 线 ， 以 内 部 管 理 体 制 和 机 制 创 新 为 动 力 ， 以 全 面 提 高 教 育质 量 为 目 标 ， 坚 定 不 移 地 实 施 素 质 教 育 ， 做 到 教 育 理 念 先 进 ， 教
4、 育 管 理 民主 科 学 ， 教 育 绩 效 明 显 ， 逐 步 把 学 校 建 设 成 “校 风 纯 正 ， 管 理 特 色 ， 较高 质 量 ”的 市 内 有 一 定 影 响 的 农 村 中 心 示 范 学 校 。学校自主评估过程概述我校此轮教育督导工作要进一步规范督导评估行为，有计划、有重点、有步骤地对全街道小学进行督导评估，指导学校依法治校，全面贯彻教育方针，自觉规范办学行为，保障素质教育的全面实施，促进我校基础教育可持续发展，更好地为我街道经济建设和社会发展服务。自评过程落实了“六个环节”：学习评估指标，明确目的意义；组织有学校领导、中层干部和教师代表参加的自评领导小组，制定自评工
5、作计划；拟定自评细则，确定具体要求和运作方法；对照标准开展调查取证，收集资料、数据；对获取的资料信息、数据进分析，判断其价值；认定和处理自评结果，填写自评表，明确整改措施。自评重点： 新一轮素质教育督导评估工作，我校将更关注自评工作，重点检查学校德育、常规管理（特别是实验教学、信息及英语教学等） 、安全工作，课程改革、学籍管理，教学设备配备及使用情况等，跟踪前一轮素质教育督导评估以后各校落实整改提高的情况。经督导室前一轮督导评估后，学校存在的主要问题和主要整改情况：1、学校办学水平，如学校图书、音体美器材、教师备课用机等还存在缺陷，教学信息不畅，学校校舍结构不大合理等现象。现正逐步改善加大学校
6、实验设备投入,保证学生上好,上足各类课,以切实解决这些学科教学薄弱问题。2、学校有关教育教学、校容校貌、学生管理、学校发展等方面的相关制度、规定、计划等文字材料还不全面、完备。这些文字材料少的现象现基本齐全。3、外来生流动大，转学手续还不够规范。由于部分学生中途离开未办理任何相关转学手续，人为增加了取证难度。现发现问题后着手补办相关转学手续及规范转学程序。中心小学成立素质教育督导评估的工作组机构：组 长 ： 潘 茂 华 （ 中 心 小 学 校 长 、 书 记 ）副 组 长 ： 林 宏 明 （ 中 心 小 学 副 校 长 ， 分 管 教 育 工 作 ）吴 体 桐 （ 中 心 小 学 副 校 长
7、， 分 管 安 全 工 作 ）组 员 ： 陈 玉 璋 （ 中 心 小 学 工 会 主 席 ）王 春 木 （ 中 心 小 学 总 务 主 任 ）林 云 (中 心 小 学 教 导 主 任 ) 林 华 钦 （ 中 心 小 学 副 教 导 主 任 、 ）魏 婷 （ 中 心 小 学 少 先 队 总 辅 导 员 ）蔡 立 华 (安 全 专 干 、 统 计 员 ) 这次为迎接督导室督导评估，我中心校成立四年来学校在实施素质教育过程中做了大量工作，坚持“重过程、重实际、重发展”的原则，强化学校年度自评，落实学校主体地位，增强了学校的执法意识、管理意识、质量意识和改革意识，促进了学校的自主发展，推进了素质教育的
8、深入实施，提高了管理效益和办学水平。其主要实施素质教育现状和自我评价如下：自评情况报告（自评总得分 965 分）A1、领导职责（自评得分 98 分）B1 确立地位（自评得分 45 分）我校继续加强领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。校级领导均持证上岗。班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象有较强的战斗力，措施落实、务实进取有较好的工作实效。班子成员是校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，并要求他们在新学年中参加提高学历层次的各类学习培训。学校管理层加强学习，转变观念，结合实际情况，依据每个教师的素质，确定发展目标；有
9、用人之长，避人之短，优势互补，尊重包容，严于律己，团结奋进的用人观；认真学习教育理论和教材法，要求教师做到的自己先做到，办事踏实，不搞形式主义；有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员挂钩一个年段，组织指导教研、教改工作，协调校长处理该年段的具体事务。学校党员队伍不断壮大，大多数党员教师已成为学校教育、教学及其他工作的骨干力量。通过学习，提高了班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识，疑凝聚了领导班子，提高了战斗力。B2 行使职责（自评得分 53 分）学校设有校长室、支部室、教导处、总务处、德育处、教育工会、教研组等，各机构岗位职责明确，有独立的办公室、办公设备基本
10、齐全，布置规范。学校确立了以校长为核心的领导集体，实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，由学校大幅度向基层授权，层层设立目标，全体行政人员分别抓年段工作、教研组工作，由学校制定相应目标要求；使全校形成一个自上而下的管理体系，做到事事有人管，工作有目标，业绩与奖惩相统一，初步形成激励教师奋发向上的机制。继续深化学校内部管理体制改革，强化岗位，淡化身份，逐步实现由身份管理到岗位管理的转变，努力科学设置学校岗位，加强质量考核，实行择优上岗制度，弱化福利，强化奖惩，加强内部培养教师工作，激励优秀教师脱颖而出，加快教师思想、业务的成熟期。学校制定管理手册 ，各项规章制度健全，已初
11、步形成以制度管人的机制。实行星期一行政例会和教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。各部门工作责任明确、分工合作，独挡一面，全校工作运行有序，管理效能较高。A2、经费使用与管理（自评得分 218 分）1、做好年度预算编制工作充分认识预算管理重要性和预算管理工作在学校发展中的特殊作用，切实作好预算工作，以预算管理促进学校各项工作的开展。学校根据开展教育教学活动和事业的需求，结合学校的实际情况和工作安排，合理安排各项资金。首先保障学校基本支出的合理需要，以维持学校日常教学工作的正常运转，然后本着“量力而行、量入为出”的原则，安排各项事业发展所需的项
12、目支出。做到完整准确，公开透明。2、落实“两免一补”情况宣传工作到位。学校通过班会、国旗下讲话、广播、张贴标语和宣传材料，广泛宣传“两免一补”政策精神，宣传方法、程序、步骤，做到家喻户晓，人人皆知。各校、点都在校内公示了“两免一补”受助学生名单。资金发放及时到位。我校对“两免一补”这项工作的高度重视，认真负责，做到了公开透明，公平公正，做到了领导组织到位，资金落实到位，督导检查到位，确保把两免一补工作办成阳光工程，把党和政府的关怀真正落实到学生身上近四年，收费和收支两条线管理符合省的规定，没有截留、挪用、克扣教育经费现象。学校现有资产共计二百多万元。学校财产不仅有手工帐，还有电脑帐；不仅有专职
13、的财产管理员，更有一个财产管理的网络。教师工资及各项政策性福利能定额按月发放，各项经费基本能足额到位，教师待遇逐年有所提高。学校教育经费由财政部门核发，生均教育经费逐年增长，学校均能合理有计划使用。A3 办 学 条 件 （ 自 评 得 分 225 分 ）B8 校 园 布 局 （ 自 评 得 分 67 分 ）学 校 占 地 总 面 积 为 20.6 亩 ， 约 13740 平 方 米 （ 含 幼 儿 园 ） ， 生 均占 地 面 积 约 为 27.0 13740（ 365 143） 平 方 米 ； 校 园 布 局 合 理 ，建 有 围 墙 和 校 门 ， 校 园 封 闭 ， 配 有 升 旗 设
14、施 ， 整 体 美 观 庄 严 ， 校 园 用 地 面积 达 到 办 学 规 模 相 应 标 准 。B9 校 舍 面 积 （ 自 评 得 分 53 分 ）校 舍 总 面 积 为 2867 平 方 米 （ 含幼儿园） ， 生 均 占 地 面 积 约 为 5.6 平方 米 （ 含幼儿 143 人平均） ； 校 舍 建 筑 面 积 达 到 办 学 规 模 相 应 标 准 ； 班 班有 标 准 教 室 （ 8M6.5M） ， 使 用 面 积 每 间 均 为 52 平 方 米 ， 人 均 班 级 人 数均 为 36.5 人 （ 36510） ， 人 均 使 用 面 积 均 为 1.42 平 方 米 ；
15、课 桌 椅 配备 齐 全 ， 尺 寸 规 范 ， 表 面 平 整 ； 教 学 辅 助 用 房 13 间 、 办 公 用 房 12 间 、生 活 服 务 用 房 7 间 ， 使 用 面 积 达 到 办 学 规 模 相 应 标 准 。 厕 所 符 合 卫 生 标准 , 男 、 女 厕 所 各 设 20 个 蹲 位 ， 女 生 9 人 均 设 一 蹲 位 ,男 生 10 人 设 一蹲 位 ， 还 有 总 长 16 米 小 便 槽 ； 办 公 楼 每 层 设 一 个 卫 生 间 。B10 实 验 室 、 图 书 馆 (室 ） 和 配 套 的 教 学 仪 器 设 备 （ 合 计 得 分 42 分 ）科
16、学 活 动 室 1 间 ， 使 用 面 积 约 为 52 平 方 米 ， 仪 器 室 1 间 ， 使 用 面积 52 平 方 米 。 但 设 施 配 置 未 完 全 达 到 福 建 省 完 全 小 学 教 育 技 术 装 备标 准 （ 试 行 ） 基 本 要 求 。综 合 实 践 活 动 室 1 间 ， 使 用 面 积 52 平 方 米 ； 但 各 室 设 施 设 备 配 置未 完 全 达 到 福 建 省 完 全 小 学 教 育 技 术 装 备 标 准 （ 试 行 ） 基 本 要 求 .实 验 教 学 仪 器 达 到 福 建 省 小 学 数 学 科 学 教 学 仪 器 配 备 标 准 （ 试 行 ） 第 二 种 方 案 配 备 要 求 。 分 组 实 验 每 4 人 一 组 进 行 实 验 操 作 ， 配 有 与 学校 规 模 相 适 应 的 专 职 实 验 教 师 。B11 信 息 技 术 装 备
