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1、7z c s 教学目标1正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。2正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。3借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词，认识“字、词、语、句、子”5个生字。 4.正确朗读儿歌过桥。 重点难点 重点：声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。难点：带调三拼音节的正确拼读。 教学准备 生字卡片、小黑板。 教学课时2课时 教学过程第一课时一、导入新课。今天，我们又来认识3个声母宝宝。二、借助插图学习声母z、c、s的音、形。(课件展示)
2、1学习声母z的音、形。2学习声母c的音、形。3学习声母s的音、形。4读儿歌，记字形与字音。三、指导书写。(课件展示)1看看老师是怎样书写z、c、s的，比比谁观察得最认真，仔细看字母是几笔写成的，在四线三格的哪个格上写，z的笔画为横折横，c为左半圆，s为左弯转右弯。2学生说观察到的需注意的地方，并书写。3学生练习书写，教师巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、学习 z、c、s与i组成的整体认读音节。(课件展示)五、小结。这节课我们又认识了三个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音、形，还学会了这三个字母与i组成的整体认读音节，大家今天的表现非常棒！板书设计第二课时一、复习上节课所学知识。二、学习声母z、c、s与单韵母、e、u组成的音节。(课件展示)三、认读生字。(课件展示)1出示生字。2请学生借助拼音试着认读。3指名认读，老师适时正音。4全班齐读。四、学习儿歌。(课件展示)1出示儿歌。2学生试读。3老师范读。4学生练读。5体会儿歌所告诉我们的道理。板书设计8z c s字词语句子教学反思教学z、c、s的发音时，有的学生不得要领，有的甚至读成翘舌音，出现这一问题，老师灵活采取多种方式让学生慢慢体会，进而准确发音。3
