2018年三年级语文上册 第5单元 16石榴教案1 苏教版

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1、16 石榴第一课时教学要求:1学会本课生字,理解由生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文。教学重点:识字、朗读课文。教学难点:能正确、流利的朗读课文。教学过程:一、导入新课1板书课题: 16 石榴2谈话:同学们,你们见过石榴吗?吃过石榴吗?对石榴有哪些了解,谁来说一说?二、初读课文1学生自由朗读课文,要求:(1)借助拼音读课文,画出文中生字词。(2)读通课文,做到不添字,不漏字,不读错字,不读破句。(3)用序号标出自然段。2听老师范读课文,思考每个自然段写了什么?3自学检查。1出示生字词,重音要读准:枣庄 郁郁葱葱 喇叭 子儿 玛瑙2指名认读。3指名分节朗读课文。4说说每个自然段说了什么,课

2、文按什么顺序写的?三、指导书写1引导学生自己分析字形结构。2讲解字形。左右结构。第三笔是“横斜钩”,第四笔是短横,右边不出头,第五画是竖,横竖相交为“十”。3学生描红,临写,师巡视指导。板书设计: 16石榴第二课时教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文的叙述顺序,学习按时间顺序描写的方法。3初步理解拟人化的写法。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:有感情地朗读课文。理解拟人化的写法。教学过程:一、谈话导入二、精读训练1学习第一自然段:(1)学生齐读第一自然段。(2)教师介绍枣庄。(3)引导学生理解驰名中外的意思。令家乡声名远扬的是什么?为什么这么说?(4)教师小结:家乡的石榴

3、声名远扬,这是作者爱家乡的原因。2学习第2自然段。(1)指名读第2自然段,思考下面问题: 这一段写了哪两个季节?石榴有什么特点?作者用哪些词来写叶子,花的?体会郁郁葱葱的意思。(2)找出文中的比喻句。“彷佛一个个活泼的小喇叭”说明了什么?这样打比方合适吗?(3)朗读第2自然段,体会作者的写作顺序。3指名朗读第3自然段,说说这节写了些什么?主要写(春、夏、秋)季石榴(叶子、花、果实)的生长情况。默读思考:课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化?画出表现石榴果实特点的词语。讨论:作者按什么顺序写石榴的果实的?哪些词语表现了这些变化?指导朗读:请同学们带着高兴的心情来读这一段。4学习第4自然段。(

4、1)过渡:长得这么可爱的石榴,味道怎么样?我们一起来看。(2)学生轻声自由读课文,小组讨论:课文从那些方面写石榴子儿的?颜色:红白相间 晶莹透亮味道:酸溜溜 甜津津(3)引导学生体会晶莹的意思。5齐读这一自然段。6教师小结:作者按时间顺序,写石榴果实的生长变化,还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种写作方法。板书设计:16石榴 颜色:红白相间 晶莹透亮样子:有的 有的味道:酸溜溜 甜津津文献摘录:石榴:一种树木,叶长圆形,对生。夏季开花,花大多是红色,也有黄色或白色,可以供人们观赏。果实秋季成熟,球形。内部有许多种子,肉质半透明,多汗,可食用。教学反思:4

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