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1、1第十三章第二节 重力教学设计【学习目标】一、知识与技能1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小和方向。3.知道重心的概念。二、过程与方法1.通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。2.通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。3.通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。3. 激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的
2、喜悦,培养创新意识。学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。【学习过程】课前预习学案【温故知新】1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？2、用力的图示法表示力时，通常用_把力的_都表示出来，具体作法是：沿力的_，画一条线段，线段的长短表示_，在线段的末端画个箭头，表示力的_，用线段的_或_表示_。3、国际上通用的力的单位是_，简称_，它用符号_表示。2【自主学习】认真阅读课本，自主完成下列问题1、由于地球的 而使物体受到的力，叫重力。2、通常把重力的 叫重量。3、物体所受的重力跟它的质量成 ，写成数学表达式为 。4、重力的方向总
3、是 的。5、重力在物体上的 叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的 。我的疑问：课内探究学案一、自主学习，交流预习情况（小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。 ）二、合作探究任务一：重力的由来1.重力是指_，用字母_表示，单位是_。2.重力的产生是来源于_，重力的施力物体是_,受力物体是_。3.动手作 6.3-1 的小实验，亲身感受引力。（同桌合作）4.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。5.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_。任务二：重力的大小1.不同的物体，所受的重力相同吗？_。比如：_。2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。3我猜想的依据是 。3.
4、探究：物体所受重力与物体质量的关系（1）实验器材：_（2）实验中如何确定砝码的重力？_（3）数据记录表格：钩码个数 1 2 3 4 5 6 7钩码质量m/kg钩码重力G/N（4）根据收集的实验数据：计算出每次实验中 G 与 m 的比值，大约是_用描点法作出图 6.3-5 的图像，并在组内交流。（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_,表达式为_。（6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？（组内交流）(7)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？请设计实验加以验证，并和他人交流。任务三：重力的方向1.演示重垂线实验通过实验可以知
5、道，重力的方向是_，并列举生活实例加以证明。_2.观察图 6.3-7 用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_。亲自动手试一试，你能成功的！任务四：重心1. 重心是指 。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。2均匀正方体的重心在 ，均匀球体的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。（规则物体的重心在它的几何中心上）三、全班交流、精讲点拨4 重力是由于地球的吸引使物体受到的力，而不是地球的吸引力。 重力的方向是竖直向下，而不是垂直向下。 形状规则的物体重心一般在其几何中心，而不规则的物体重心可能不在物体上。（交流探索实验探究中还存在哪些问题？）四、课堂小结，总结反思五、达标测试、反馈提升：1
6、、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ，月亮能绕地球运动而不跑掉就是受到 作用的结果。2、苹果从树上下落，是因为受 力的作用，它的运动方向就是 力的方向，我们把这个方向叫 。3、通过把物体所受重力的大小叫 ，它与物体的 有关系，这个关系用公式表示为 ，用文字叙述为 。4、下面关于重力的说法中错误的是( )A、地球上的所有物体都受重力的作用 B、重力作用不需要地球与物体相互接触C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果 D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要5、月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的 1/6，一个在地球上能搬动 600N 重的物体的人，在月
7、球上能搬动( )A、大于 600N 重的物体 B、小于 600N 重的物体C、等于 600N 重的物体 D、无法确定6、一个质量是 50kg 的同学，他重多少？如果要把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？(g=10N/Kg)7、当你紧靠墙站立时，向前抬起一只脚，你会 。做做看，把前面的空填上，然后把你分析的原因写在下面原因： 。能力提高8、小红在家设计制作了一个仪器，竖直的木板与底板相互垂直，在竖直木5板的上部 O 点钉一钉子，在钉子上系一根细绳，绳子的下端吊一小石子。回答：这个仪器的可能用处是什么？为了方便使用，请你帮她作必要的修改和完善。(画草图，并作必要的文字叙述。)9请同学们以“假如重力
8、突然消失”为题写一篇小文章。课后延伸学案：1下列关于重力的说法中，正确的是( )A地面附近的物体都受到重力的作用B只有跟地面接触的物体才受到重力作用C只有静止在地面上的物体才受到重力作用D只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用2下列关于重力的说法，正确的是( )A向上抛出的篮球，在上升过程中没有受到重力的作用B汽车在坡路上下行，受到的重力是垂直于坡面的C物体的重心一定在物体上D地面附近的物体在没有受到支持的时候，要向地面降落，这是由于物体受到重力作用的缘故3一个中学生的体重最接近( )A5N B50N C500N D5000N4下列关于“g=9.8Nkg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是( )
9、A1kg 物体的质量是 9.8N B1kg 物体受到的重力是 9.8NC重 lkg 物体的质量是 9.8N D9.8kg 的物体重 1N5掉在地上的乒乓球会向上弹起，在乒乓球向上弹起的过程中，若不计空气阻力，则乒乓球( )A不受力 B只受重力 C受到重力和弹力 D只受弹力6在空中飞行的子弹沿曲线很快落回地面，则子弹在此过程中受到的重力方向是( )A子弹的飞行方向 B始终竖直向下C始终垂直于地面向下 D以上都不对67足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门，若不计空气阻力，足球离开脚面后，使其在空中运动状态发生变化的施力物体是( )A前锋队员 B守门员
10、C地球 D足球8若先后在地球上和月球上分别用天平和弹簧秤称同一物体，会发现( )A天平示数变大，弹簧秤示数不变 B天平示数变小，弹簧秤示数不变C天平示数不变，弹簧秤示数变大 D天平示数不变，弹簧秤示数变小9月球引力是地球的六分之一，重 600 牛顿的人到了月球上重 牛顿，此人的质量是 千克。(g=10Nkg)10重 3 牛顿的均匀小球从斜面上滚下，画出这个小球受到重力的图示。11用弹簧秤称出某物体重 1.5 牛顿，能否用最大量程是 200 克的天平称它的质量?【相关链接】 有关失重在生活中，超重、失重现象很常见，比如人在电梯中，当电梯加速上升时，感到电梯底板对人的脚底压力加大，这便是超重现象，乘坐汽车时，当汽车在一段坡路上加速向下行驶时，人的内脏器官因失重而“上浮” ，使人不舒服这便是失重现象。失重并不是失去重量了，物体对支持物的压力小于物体所受重力的现象. 拿起一个装满水的杯子，将杯口朝下，水却不流出来；突然一松手，杯子并没有往下掉，而是稳稳的停在半空中 影片卧虎藏龙中大侠们“腾云驾雾，飞檐走壁”的绝技在太空飞行中可是易如反掌，你只要轻轻一点脚，人就会腾空而起，在空中自由的飞来飞去，本领之大，超过人们的想象。 以上种种的现象就是人们通常所说的失重。
