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1、1马克思主义基本原理概论社会实践论文社 会 实 践 调 查 报 告 课 程：马克思主义基本原理概论指导教实践时间：课余时间小组成员： 2马克思主义基本原理概论社会实践论文关于大学生课外阅读情况调查报告莎士比亚说：书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯古往今来无数的名人对优秀的书籍推崇备至。书，作为人类生活中不可或缺的组成部分，在历史发展进程中发挥着举足轻重的作用。读书可以涵养性情，高尚情操，培养直面人生的心态，形成健全完善的人格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。大学生的课外阅读状况可从侧面反映出大学生素质的现状，但在方便快捷的网
2、络的冲击下，阅读几乎成为了一件奢侈品。为了解当代大学生的阅读状况，我们以调查问卷的方式对在校校大学生进行了有关调查。调查对象：河北工业大学学生调查时间：2014-4-202014-4-26调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。调查项目：阅读兴趣倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题一、调查统计数据及分析本次调查采用系统抽样的方法，针对同学们阅读倾向，阅读时间，阅读方式，阅读目的，阅读问题从各学院各专业各年级中随机抽取被调查者，其中男生 14 名、女生 27 名，并发放问卷 120 份，回收率 112 份，有效问卷 100 份。经过本小组成员的分析讨论，分析结果如
3、下：1.从阅读兴趣倾向来看1）大学生在空闲时间会不会阅读，如下图所示：人数所选类别4321402001 经常会 2 有时会 3 偶尔会 4 从来不会由上表可以看出，在空闲时间有 29.3%的人表示经常会读书，有 46.3%的人表示有时会读书，有 22%的人表示偶尔会读书，有 2.4%的人表示很不喜读书，基本上从不会读书。综上可以看出大部分大学生对于课外阅读还是比较喜欢经常看书的。这表明大学生总体还是爱读书的，但还是存在着部分不爱读书，不读书的现象，因此大学生还要加强课外阅读，3树立积极的读书意识。2）在大学生阅读的类型来看，如下图示：喜欢阅读类型16%22%33%6%11%7% 5%经典名著类
4、实用性书籍小说类休闲旅游类散文诗歌类自然科学类其他由上图可知，大学生的阅读类型广泛，有名著，散文，小说，诗歌，自然科学类，专业类实用性读物等，其中喜欢小说的最多，占 33%，专业，技能，考试等有关实用性书籍其次，占 22%。因此可以看出，现在的大学生对于小说读物的最热衷。3）由有关阅读名著书籍的问题结果统计可以看出，有 29.5%的人表示喜欢并经常读，有52.8%的人表示喜欢，但很少读，也有 17.6%的人表示不喜欢读。而将近 68.0 示不经常或不喜欢阅读名著的原应是，晦涩难懂，读起来没有什么趣味。由这些数据可以看出我校大学生对于经典文学作品还是不太关注的，这给了我们学生一个警示，作为一个大
5、学生，我们应该多读经典的文学作品，名著是文化的瑰宝，是每一个大学生都应该看的，这也是作为一个大学生应该做到的。2.从阅读时间和阅读量来看我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：1）在时间上根据统计结果显示：19.3%的学生每天花不到一小时作课外阅读，58.5% 的学生花 12 小时，16.9%的学生花 24 小时，5.3% 的学生花 4 小时以上时间阅读。所花时间在两小时以内的占总人数的 77.8%，超过两小时的仅占 22.2%，说明虽然大学相别于高中，我们有着很多的课余时间，但学生们在课外阅读上所花的时间还是偏少。我校学生对课外阅读的重视程度远远不够。2）在月阅读量上根据统计结果显
6、示：15.9%的学生每月读 3 本以上的书，57.3% 的学生阅读 12 本，26.8%的学生每月读少于 1 本。从阅读量上暴露的问题更加明显：在业余时间充裕的大学里出现这种状况，是不理想的。大部分大学生对于课外阅读并没有给予足够的重视。3.从阅读目的来看1）根据“你通常会受什么影响而选择一本书”这个问题结果显示：同学们的选择较为集中，有 26.3%的同学选择了“名著或获过奖 ”，有 42.0%的同学选择了 “媒体中推荐” ，有 24.4%的同学选择了“老师或朋友推荐的” ，剩余 7.3%的同学选择了“看过作品改编的电影或电视剧” 。由此可见，名著或获奖这个因素对于大多数同学来说，影响很大，如
7、果一本书是名著或是得过奖，那么就会有很多的同学去选择这本书。而对于老师和朋友的推荐，对同学也有一定影响力，只是稍弱一点，但看过作品改编的电影或电视剧对于同学的影响更弱。2）对于“你阅读最主要的目的”这个问题，有 31.7%的同学选择了“备考或学习需要” ，4有51.2%的同学选择了“获取信息，扩大知识面，增长见识” ，有 2.4%的同学选择了“掌握一些实用技能 ” ，有 12.2%的同学选择了“休闲娱乐”,有 2.4%的同学选择了“其他” 。由此我们可以看出，还是有相当一部分的同学是为了增长见识，开拓视野而阅读的，可见同学们对于阅读的目的还是很明确的。而提高文化修养也是打学生阅读的主要目的之一
8、，很多同学也想通过阅读，提高自己的文化修养，使自己在今后的竞争中处于更为有利的地位。而很少一部分的同学选择了掌握实用性技能，毕竟经验性的东西还是要靠自己去试验，与体会的。4.从阅读方式来看1）我校 61%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找手机等网上浏览也是重要的阅读途径。值得注意的是，大学生买书热情不高，仅有 2.4%左右的学生将书店购买作为自己阅读的主要途径。2）在选择什么样的刊物阅读这一问题上，34.4%的学生选择传统书籍，有 46.9%的学生选择电子数字书籍，有 18.7%的学生觉得无所谓。从这可以看出电子数字书籍已经以方便快捷的优势逐渐赶超甚至超过传统的纸质读物的重要
9、地位，当然很多学生认为哪种都可以无所谓。学生对电子书籍的选择最多，可见，现代媒体对于生活的影响。电子读物也可以看出电子类读物已开始进入我校大学生的生活中。5.从阅读障碍问题看同学们在阅读过程中遇到的普遍问题是时间紧迫，忙于学业或其他社团同活动，而读书是一件需要花费时间和精力的项目，没有空余的时间，学生因此放弃了阅读课外书籍。不知道应该读什么书也是所有大学生在大学学习过程中的普遍问题，大学生活是忙碌而又新鲜的，许多刚进校的大学生对生活、对学习有无比的困惑于迷茫。在大学学习过程中，很多同学对除了自己所学的专业知识以外，其他都一无所知。这是由于不少进入大学校园的学生并没有从中学被动的、以考试为中心的
10、学习模式中走出来，他们把读书当成是专业学习之外的课外 的事情，缺乏阅读兴趣和主动获取知识的意识。读书因此具有了盲目性和功利性。还有一部分的同学选择了想读的书图书馆没有，书本的价格比较昂贵，许多学生望而止步，承担不了这么昂贵的书费，因此也减少了阅读量。阅读是一种需要经年累月，日积月累慢慢积累起来的的行为活动，只有坚持不懈的阅读并在阅读中充满思考，才会在阅读上达到一定高度。为了解决这样问题，学校应该做出相应的措施来激励大学生的读书兴趣，培养学生的阅读爱好，鼓励大学生不只学习专业知识而更要通过课外阅读；来提升自己。作为大学生也应该树立正确的阅读观念，认清阅读的重要性，正确培养自己的阅读习惯和阅读方式
11、，加强自己的阅读能力。学生也应该平衡好自己的时间安排，在学习专业知识，参加活动等各方面调节好，并在此基础上坚持阅读，这样才能养成一个好的习惯，并提升自己的阅读能力，加强自身的文学修养。二、调查结果分析建议与总结一、引导大学生形成正确的阅读原则，培养良好的阅读习惯歌德说：“读一本好书,就如同和许多高尚的人谈话”,而别林斯基说：“阅读一本不适合自己读的书，比不阅读还坏”。书海无涯,但是良莠不齐。高校需要引导和帮助大学生学会选择书籍，形成正确的阅读原则。引导大学生广泛涉猎的同时，也要按照自己的专业、研究方向或自己的爱好来确定阅读目标，有选择性地选择书目，科学地规定阅读时间、内容、顺序和方法循序渐进进
12、行课外阅读，这样才能读有所用，通过课外阅读不断拓宽知识视野，5提高综合素质。二、改善大学生的不良阅读倾向，提高其阅读品位。通过调查我们发现大部分学生的课外阅读时间基本上都贡献给了小说，并且不少大学生的课外阅读存在不良倾向，如长期沉溺于品位不高的武侠、言情、网络小说等难以自拔，甚至出现不思进取,影响学习的现象，高雅文化已经被挤兑的边缘化，这样的倾向不加以制止将会严重影响大学生的人格完善。改善这种状况， 学校应开展丰富多彩的阅读活动，推荐好作品，引导大学生转移阅读方向，多读书，读好书，提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。通过改善大学生的不良阅读倾向，使其会选好书，会好读书，提高其阅读品位，进而
13、引导大学生提高人生品位。三、引导大学生提高阅读效果，培养正确的阅读方法阅读的目的是从读书中有所收获，使个人人格修养得以提升。阅读时间再长，阅读数量再多，如果没有从中得到感悟，一切将毫无意义，因此阅读效果是大学生通过读书提高文化素质的关键。指导大学生们把所读的书读好,提高阅读效果，对提高大学生文化素质将起到事半功倍的作用。科学正确的阅读方法直接影响阅读的效益以及质量。大学生应该养成良好的阅读习惯，有计划、有目的地阅读，控制好阅读的速度，有层次、有针对性、有个人特色地进行阅读。当前，网络已经成为大学生课外阅读的重要途径和手段，网络阅读的影响好比一把双刃剑，它既为大学生开辟了广阔的空间，拓宽了大学生
14、的知识面，同时又可能造成阅读兴趣的泛化。而且网络文化内容浩繁却良莠不齐。学校应指导大学生积极利用网络媒介的优势，通过网络阅读书籍、购买书籍、查询资料等获取信息。使大学生掌握高效的获取信息技能。有意识地对大学生的读书方向给予引导，避免大学生盲目浏览,节约时间,提高其阅读效率和阅读效果。通过调查我们发现，近年来随着专业课程的增加和课外活动的日渐丰富多样化，我校大学生课外阅读情况不容乐观。主要表现是我校学生对课外阅读并没有给予足够的重视，用来阅读的时间较少，阅读数量普遍偏低，阅读效果更是不尽人意。书籍是人类进步的阶梯，是一个民族的内涵所在，是个人价值提升的必需品。读书可以说是社会上每个人的责任，尤其
15、是对于我们大学生而言。社会为我们提供了汲取知识的场所，学校为我们提供了阅读的时间与资源。我们应该抓紧时机，充分利用这些资源，用知识武装自己。在人文素质教育普遍堪忧的工科院校，我们每个人更应该重视个人文化修养与素质的提升。课外阅读就是最有效的捷径之一。所以，我们希望课外阅读情况能够引起大家更为广泛的关注与重视，学校能够确保学生的阅读时间，增强校园的读书氛围，当然同学们也应该建立正确的阅读价值观，采取正确的阅读方法，提高阅读效果，从读书中找到乐趣，并且读有所获，为自己将来适应社会的发展打下坚实的基础。6附：大学生课外阅读情况调查问卷样板大学生课外阅读情况调查问卷1您的年级是：（）一 （）二 （）三
16、 （）四2您空闲时间会不会阅读：（）经常会 （）有时会 （）偶尔会 （）从不会3您喜欢阅读什么类型的书籍： （）言情、武侠、侦探、惊悚等小说类 （）娱乐时尚/动漫幽默/ 休闲旅游类 （）经典书籍名著等 （）专业/技能/考试辅导等实用性书籍 （）散文，诗歌类 （）自然科学类 （）其它4您喜欢阅读经典名著吗： （）喜欢，经常阅读 （）喜欢，但很少阅读（因为没时间/没机会/ 不知阅读什么） （）不喜欢 （）无所谓，没有想过这个问题 5您觉得经典名著不值得阅读的原因是： （）时代已久远，没有现实意义 （）对未来发展没什么帮助 （）晦涩难懂，读起来没有趣味 （）其它 6您每天花费在阅读课外书籍的时间是： （）1 小时以下 （）12 小时 （）24 小时 （）4 小时及以上 7您每月大概能够阅读几本书：（）少于 1 本
