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1、第一单元知识复习梳理单元梳理本单元一共选了鼎湖山听泉林中小溪飞红滴翠记黄山画山绣水四篇文章。这些课文的中心内容是“自然山川”，写山，则山厚重；记水，则水灵动。描绘精致，使人流连忘返。学习这一单元应该从以下几方面入手：1.理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友。人类装点自然，并从自然中得到感悟，发现自我，从而提高审美能力。2.了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。3.通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的个性特点及给予人们的种种启示。4.掌握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。5.能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风
2、俗和民情。基础快乐园聚沙成塔仿照下面示例，请从鼎湖山听泉林中小溪中搜集佳词妙句。佳词积累示例：拾级而上 安详厚重 绿阴如盖 万籁俱寂 新陈代谢你的摘抄： 妙句积累（1）那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。好一个调皮的孩子!赏析 你不得不佩服作家的生花妙笔。你看，还未见泉，先听泉声，听着那优美“泠泠淙淙”的泉声，人们不觉心旷神怡，“顿生雀跃之心”。不是人寻泉，而是泉引人，在活泼而灵动的泉声中，人已入山。在作者笔下，泉充满着灵性，它可爱而调皮，天真而任性。作者巧借拟人手
3、法，将泉水比拟成自家爱女，一方面写出泉水若隐若现，或远或近，有曲有直的姿态；一方面又将作者对泉水的喜爱，寄托在语言之间。倘若没有心与心的交流，作者是无论如何都不会有这样的感受的。这也启发我们，观察世界必须用心体味，将想象和联想寄予其间，经过这样的观察，才能写出好的文章来。（2）你的摘抄： 你的赏析： 熟能生巧1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A楹联（yng） 肃穆（m） 涟漪（y） 拾级而上（sh）B娇娆（ro） 峭拔（qio） 翩然（bin） 分道扬镳（bio）C流逝（sh） 嬉戏（x） 恍惚（h） 五彩缤纷（bn）D干涸（g） 惬意（qi） 瑰）丽（gu 毫不吝啬（s）2.下面句子
4、中没有错别字的一句是（ ）A山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如玲的笑语。B它以高和险，使游人望而生危，仰天长叹。C小溪流经树林的全程，是一条充满持续博斗的道路，时间就由此而被创造出来。D遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番景观。3.从下面的词语中，选择三个词语，围绕一定中心写一段话。（50字左右）孕育 雀跃 竭尽 惬意 生意盎然 飞红滴翠 能工巧匠 心往神驰 绿阴如盖4.选词填空。清晰 清澈 清朗 （1）泉声极（ ），闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影。（2）受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入（ ）透明的境界。（3）深夜听泉，别有一番滋
5、味。泉声浸着月光，听来格外（ ）。5.揣摩下面句子使用的修辞方法，自选话题仿写一段话。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。好一个调皮的孩子! 答案：1.C 2.D 3.任意选择三个词，所写内容言之有物，语句通顺即可4.（1）清朗（2）清澈（3）清晰 5.这段话主要采用了拟人的修辞方法，所写内容言之有物，运用了拟人即可考点好望角这一单元文章关注自然，语言优美。近年来，中考试卷中写景散文的阅读频繁出现。因此本单元的主要考点有：1.本单元文章语言精美，名句佳段颇多，像“拾
6、级而上、万籁俱寂、小心翼翼”等词语的字音、字形在中考考查中出现的概率极高。除了字音、字形等方面的考查外，还会以课文为蓝本进行仿写的考查。比如鼎湖山听泉第八段中“白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。”这句对月夜泉声多层次的描写，可以要求考生进行仿写，此外还可以要求考生按照这句的结构另选主题进行仿写。2.本单元文章中的某些段落极有可能成为中考阅读考查的语段。就鼎湖山听泉而言，文章的第二、三、四、八段极有可能成为中考考查语段。这几段重在描写，文字优美，设置题目的难度小，考查也比较方便。我们应重点对这几段进
7、行强化训练。3.写景散文在中考阅读考查中是比较常见的。以近几年各地中考为例，像广东肇庆的茼蒿、江苏盐城的爬上窗台的绿色、四川资阳的如梦家园、福建福州的榕树，生命进行曲、江西的心中的芦苇等，这些文章写景优美，寓意深刻，耐人寻味，似乎已成为中考阅读考查的首选材料。我们可以大胆地说，在2007年中考中写景散文仍是热点。在考查方面，往往会要求考生对材料的某一个方面进行赏析，可以是语言方面的，可以是内容方面的，可以结构方面的，可以是就某一个句子发表看法，也可以是对段落进行品析，等等。中考链接岛1.根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍
8、峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了大海的浩瀚， ，依旧遗憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。解析这是一道仿写题。仿写题最基本的要求是句式基本相同，字数基本相同，此外我们还要注意原句中的修辞方法。在仿写题中常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、设问、反问等。该题中从内容上看，主要涉及对自然景物的感悟和体味上，这与鼎湖山听泉林中小溪等课文是紧密联系的。解答该题应该抓住“世上有不绝的风景，人有不老的心情。”一句深刻体会，也就是说世上风景何其多，人因此而产生不尽的追求。学过鼎湖山听泉后，我们就可以活学活用，将文中内容合理地加以概括，成为自己的答案。比如“见了大海的浩
9、瀚，没见过鼎湖山的清泉，依旧遗憾；见过鼎湖山的清泉，没见过沙漠的广漠，还是遗憾。”2.阅读下面文段后按要求作答。入夜，山中万籁俱寂。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（详见鼎湖山听泉第八段）（1）请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。 （2）请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。(讲究一定的艺术性和语言美）（不少于60字) 解析这个语段节选自鼎湖山听泉，设题规范，难易适中。第（1）题主要考查对课文内容的理解，这一题相对而言还是比较简单的，不再赘述。参考答案：我俯身听着引我遐想。第（2）题要求写听雨后的
10、一点感受。这样的题目是不能直接回答的，须经过联想、想象，创造性地解答。同时要善于抓住题目要求中的“联系生活实际”一词，也就是说解答该题，不能是不着边际的胡思乱想，必须是有一定的生活基础。从难度上说，本题也不是很难，只要我们平时有过简单的观察，解答该题还是比较轻松的。此外题目还要求“要多用描写性的语句”。何谓“描写性的语句”？就是要细致描摹雨声，细致刻画自己内心的感受，说得直接一点就是要多用比喻、拟人、排比等修辞方法。此题没有统一答案，只要符合实际，想象合理均可。新题演练屋1.九年级（1）班准备以“家乡风光”为主题出一期黑板报，如果你是该期黑板报的主要设计者，你打算设计怎样的栏目呢？并简单谈谈你
11、的设计创意。（1）栏目名称： ，主要内容（或创意）： （2）栏目名称： ，主要内容（或创意）： （3）栏目名称： ，主要内容（或创意）： 2.现有一旅游团要去鼎湖山游玩，请你到互联网或图书馆搜集材料（以及课文所学），写一则400字左右的导游词。 3.走进第一单元，就是走进了大自然，作家们用生花妙笔给我们摹写了一幅幅美妙的自然画面。其实我国古代诗词中描写自然景色的诗句不胜枚举，你能写出一句吗？并用描述性的语言将之描绘。（字数50字左右）诗 句： 你的描绘： 4.以“自然”为话题，自选一个景点，写一篇500字左右的写景散文。参考答案：1.示例：（1）农家小院，主要介绍本地农家风光；（2）文化览胜，主要介绍家乡悠久的历史文化；（3）家乡名人，主要介绍家乡的名人故事等 2.略 3.言之有理即可，示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。等。描绘略 4.略学+优中考，网
