《chapter 3《troubles》教案3（深圳牛津七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《chapter 3《troubles》教案3（深圳牛津七年级上）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Chapter 3 TroublesReading一、教师简介： 赵 薇 深圳市光明新区光明中学二、教材版本：Oxford English Shenzhen Edition三、课题名称： 7A Chapter 3 Troubles Reading Dealing with trouble 四、课型: 课文理解课五、教学设计：(一)教学目标：1. 认知目标：课标词汇dial, ambulance, fire service, trouble, tourist, stare, steal, purse, missing, hurry, report, gate拓展词汇ferry, argue, a
2、board, theft, handcuffs2. 能力发展目标：1）培养学生通过课前预测（predicting），略读（skimming），找读（scanning），了解重点大意（major ideas）等阅读微技能来逐步提高阅读水平。2）帮助学生建立初步的语篇结构意识。3. 情感目标：当别人遇到困难时，学会即保护自己，又能帮助到别人。（二）教材分析：本节课是深圳版牛津初中英语（初一）第3单元的导入课。该教材的导入课分为漫画、单元导入（A）及单元导入（B）三部分。教师紧扣单元主题，增加了两个教学环节：小偷video的导入环节；遇到困难时即能保护自己又能帮助别人的Group work.（三）学
3、生分析：刚刚开始初中生活的学生，对事物充满了好奇心，能积极主动的参与课堂。但大部分学生还没有完全适应初中英语的教学模式，并且学生的英语程度参差不齐，自主学习的能力较弱。（四）课时安排：一课时（五）教学方法：听说法、情景法、交际法。一、 教学过程步骤目的教师活动学生活动条件/手段Warming up由视觉感官冲击引入本单元主题Show a series of pictures about police, ambulance and fire service.Ask students what the pictures are about and what number do we dial to
4、 call them.multi-mediaLeading-in引出本节课主题，激发学生的学习兴趣。Show the students a video of a theft.Answer two questions, and lead in the topic: “Dealing with trouble”. multi-mediaPre-reading结合本课主题，引导学生达到情感目标的培养。Do a questionnaire: What will you do if you see a thief? Work in groups and discuss the question with
5、 classmate.multi-media培养学生搜寻细节信息的能力。Look at the title, the introduction and two picturesFind the answers of the two questions.multi-mediaWhile-reading任务型教学Play the tape.Answer the questions with true or false after listening.tape recorder培养学生搜寻信息的能力Guide the students to read through the text.Reading
6、 the text by themselves and find the answers.multi-mediaShow time在理解课文的基础上，根本对话将课文内容展现出来。Get the students to work in groups and practice the dialogue.Group Work. Then act out the dialogue.Homework巩固课堂所学，为下节课做准备Read the text by themselves and finish the paper.二、 课后反思： 通过对本节课的学习，培养学生通过课前预测（predicting）
7、，略读（skimming），找读（scanning），了解重点大意（major ideas）等阅读微技能来逐步提高阅读水平。学生理解了课文的内容，并能用英语将课文的内容通过表演的方式呈现出来。 并且懂得了当别人遇到困难时，学会即保护自己，又要帮助别人。 本节课的设计简易明了，并且能够层层深入，通过运用不同的教学方式来设置活动，达到学生对课文的理解。运用了角色扮演的方式，来激发学生对故事的重现，扩展了学生的思维。增强了课堂教学的趣味性和实用性。 Video部分的失误成了这节课最不应该出现的问题。三、 课例点评：1. 赵老师在课堂上教态亲切、自然、有激情。口语流利，能用全英语驾驭教学。2. 这节课采用多媒体教学，课件精细，设计构思精巧，准备充分。3. 课堂引入真实、有趣。教学环节衔接自然。在教学过程中，培养了学生听、说、读、表演的能力。4. 整节课自始至终激发学生积极参与、体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。建议：1.课堂上问题的设置应该考虑到学生的各个层面，有难有易，有梯度。2.课后要布置预习作业。
