《2017-2018学年沪粤版八年级物理上册课件:1.4 尝试科学探究》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017-2018学年沪粤版八年级物理上册课件:1.4 尝试科学探究(24页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1.4 尝试科学探究,检测预习 交流展示,一、检测预习a。1、讨论交流科学探究的几大步骤。2、经历科学探究的几大步骤。3、交流、实验单摆的摆动与哪些因素有关?,小慧家的摆钟走快了,请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下,摆钟走时就准了。,你知道吗,哇,真厉害!怎么拧几下走时就准了?,一、提出问题,这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢?,二、猜想与假设,摆锤的轻重,偏离角度的大小,摆的长短,摆钟所处的地理位置,其它,用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆,研究这个摆摆动的规律。,铁架台,细线,小球,刻度尺,三、制定计划与设计实验,方法规律: 在实验探究过程中,要想探究一个变量,必须
2、控制其他的变量不变,这种研究问题的方法,叫做控制变量法。,方案一:,验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置,在其它条件相同的情况下(如细线长,偏离角度),改变球的质量,验证两组摆摆动的快慢是否一致。,轻球,重球,方案二:,验证摆动快慢与摆线的长短的关系,同样保持其它条件相同。,方案三:,验证摆动快慢与摆角的大小的关系,同样保持其它条件相同。,3、探究摆动快慢与摆线的长短的关系,四、进行实验收集证据,2、探究摆动快慢与摆角的大小的关系,9,9,18,18,18,25,36,50,五、分析与论证,摆线长度相等时,摆球的摆动快慢与摆球的轻重(材料)无关;,摆球摆动一次的时间只跟摆线的长短有
3、关;摆线越长,摆球的摆动越慢。,六、评估,探究过程进行评估是非常必要的。 评估一般包括以下方面: (1)实验数据测量的是否准确,怎样做能够使误差更小; (2)实验的结论与生活经验和实实是否符合; (3)那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响; (4)实验过程中遇到了哪些困难,是怎样解决的,有什么 经验和教训等等。,科学探究的要素,交流与合作,猜 想 与假设,评 估,分 析 与论证,制定计划 与设计实验,进行实验 与收集证据,探究实验的先驱伽利略,IT产业里进行编程的技术员中流行一句话:只怕想不到,不怕做不到,科学的方法都是从大胆假设开始的。,议一议,你有没有过你认为很荒唐,也不可能实现的
4、想法吗?提出来供大家讨论一下,说不定是行得通的哦,总结:,本节课你有没有达到下列目标?,教学目标,一、了解科学探究的一般步骤。 二、熟练测量长度、时间和组装简单器材,提高物理技能。 三、体验科学探究、简化研究对象、控制变量方法在物理学中的应用。 四、能记录和分析实验数据,能理论联系实际。,反馈训练,1、_是进行科学探究的第一步。 2、牛顿说过,没有 _ ,就作不出伟大的发现。在科学探究中,猜想与假设是以自己的_与_为基础做出的一种试探性解释。 3、科学探究的过程是由提出问题、_ 、制定计划与设计实验、_ 、 _、评估和交流七个要素组成,其中_是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。,提出问题,大胆的
5、猜测,经验,知识,猜想与假设,进行实验与收集证据,分析与论证,交流,反馈训练,4、( 江苏常州中考)体育课掷铅球活动后,同学们对“铅球”的制作材料进行讨论,有同学认为“铅球”是铁制的,并从实验室借来磁铁吸一下,“吸一下”这一过程属于科学探究中的( ) A、提问 B、猜想 C、实验 D、得出结论 5、下列测量时间的工具中,利用了“摆的等时性原理”的是( ) A、机械表 B、沙漏 C、摆钟 D、停表 6、关于物理实验,下列说法正确的是( ) A、不必自己动手去实验,只要看别人如何做,记住结果就行了 B、实验得到的数据跟老师的不相符时,可参照老师的进行修改 C、有时要进行多次测量求平均值,是为了减小
6、误差 D、有时保持某个物理量不变,改变了另一个物理量的数值,进行多次 实验是为了寻找物理量与保持不变的物理量之间的关系,C 解析:“吸一下”是用具体行动来研究某一问题,是猜想的验证阶段,C,C,反馈训练,7、如图所示,丁丁、宝宝和亮亮在操场上玩荡秋千,丁丁把宝宝、亮亮分别轻轻推了一下,细心的丁丁发现他俩往返摆动一次的时间几乎一样,那么,秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢?三人对此问题进行研究,提出了以下猜想: 猜想1:秋千往返摆动一次的时间可能与人的体重有关。 猜想2:秋千往返摆动一次的时间可能与秋千的绳长有关。 猜想3:秋千往返摆动一次的时间可能与秋千摆 动时离开中心线的最大距离有关。,
7、为验证上述猜想,他们来到实验室,找来了刻度尺、秒表、细线、小球,依照物理学习中的科学方法,按照图乙进行实验,得到下表中的数据。,反馈训练,请你通过分析回答下列问题: (1)为验证猜想1,应选用序号为_的两组进行对比分析; (2)为验证猜想2,应选用序号为_的两组进行对比分析; (3)为验证猜想3,应选用序号为_的两组进行对比分析; (4)实验结论:小球小球往返摆动一次所用的时间与_ _ _有关,与_ 无关。,2、4,1、3,4、5,从O点到小球中心的距离,小球质量和小球摆动距中心线的最大距离,作业:,课外作业:p22页自我评价与作业。 课外作业:完成本章基础训练,完成其他相应资料。组长注意检查。 导学(预习):a、什么叫声源?声源是怎么发声的?b、声音的传播需要什么?记忆不同物体中声音传播的速度。组长检查。,提升:教师的收获,1、 2、 3、,