《语文中考说明》ppt课件

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1、2009年语文中考说明 解读,病句类型,1、指代不明：小华追上小明，他约他去看电影。 2、介词不当：在观松亭往上，路更险了。 3、复数叠用：很多同学们参加了这次竞赛。 4、成分残缺：通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。我们沿着中山路大街，没有多少时间，就到体育馆了。对于青年的思想工作问题，已经引起有关领导的关注。我们的老师是一个50岁左右，身体健康，性情开朗，有一肚子有趣的故事。,5、搭配不当：它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 青年是长身体、长知识，形成人生观、世界观的关键时期，因此我们必须对他们全面关心和严格要求。全社会正在掀起向地震灾区捐款捐物的活动。 6、

2、语序不当：他们热情地接待了几个学校来的学生。 7、成分多余：对这样德才兼备的好干部，我们从心里由衷佩服。 8、前后矛盾：班里的同学基本上都完成了这次调查任务。 9、否定不当：他们无时无刻都在思考重大的发展问题。,10、并列不当：他把笔记本、学具盒、座垫等文具一股脑塞进了书包。 11、一面对两面：学习好坏是一个人能做好未来的各项工作的关键因素。 12、关联词问题： （1）误用：尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。 （2）缺失：我们在各项工作中，要有冲天的干劲，要有科学精神。 （3）位置不当：我不但拥护他，而且从前反对过他的人也拥护他。 （4）滥用：因为天要下雨，所以你出门要带伞。,仿写：,1、恰

3、当、准确地运用同例句相同的修辞方法。 比喻、拟人、夸张、排比、对偶 2、内容上要与例句相符（注意所写事物的特征，尤其是其中蕴含着的思想感情） 3、形式上，要与例句相同，语句通顺，没有语病。,文学常识,名：姓名（字、号、谥号等） 时：时代 地：地位 评：评价 代：代表作 例如：鲁迅（1881.9.251936.10.19），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改为豫才，我国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家；世界十大文豪之一。被誉为现代文学的一面旗帜。代表作有：小说集呐喊彷徨故事新编等，散文集朝花夕拾（原名旧事重提），散文诗集野草，杂文集坟热风华盖集华盖集续编南腔北调集三闲集二心集而已集且

4、介亭杂文等。,诗文背默,记忆性以直接填空为主。题后写明作者及篇名。 理解性理解性填空不设置审题障碍。 应用性给出的情境具体、典型、应用得体。 开放性开放性填空有一定的限制。,(5)文天祥“ ？ 。”的诗句表现了他舍生取义的高尚气节，激励着千千万万的中华儿女谱写着民族“正气歌”。（过零丁洋） （08年十二市） 理解性 （12）灾情十万火急，党中央一声令下，英雄的子弟兵“ ”，迅速集结，赶赴灾区。(用出师表中的句子回答) （08年沈阳） 应用性 （11）同学们即将告别母校，离别之时，请选用古诗文中的“ ， ”的句子来表达惜别之情。（08十二市） 开放性,现代文阅读的5个层级33个知识点,一、认读感

5、知 二、推理解释 三、评价鉴赏 四、质疑探究 五、拓展应用,认读感知,1、认读字词 2、阅读速度（每分钟不少于500字） 3、整体感知 4、抓住要点、提取信息 5、把握主旨 6、了解梗概、概括主要内容,推理解释,1、推断重要词句的语境义及作用 2、推断、比较、区分观点、材料 3、解释因果关系，发现材料与观点的内在联系 4、推断、预测结果 5、解释中心思想（各种描写或标题的作用） 6、推断并作出结论 7、能借助提示背景知识理解内容,评价鉴赏,1、区分表达方式 2、区分文学样式 3、评价观点、材料，作出思考、判断 4、区分写实作品和虚构作品 5、联系文化背景，评价作品的思想感情倾向 6、谈感悟、启

6、示 7、体验情境或细节 8、评价形象 9、品味语言,质疑探究,1、对文章内容提出看法和疑问 2、对文章形式提出相反的看法 3、探究出新的、不同的看法、见解 4、探究出解决问题的新方法、新思路,拓展应用,1、运用阅读方法监控阅读过程和质量 2、运用策略解决问题 3、能借助背景内容解决问题 4、用语法知识帮助理解语言难点 5、用修辞知识帮助体会语言的表达效果 6、用文学、文化常识促进理解 7、用相关、相反、同类的语言材料进行概括、比较及评价,备考建议：,1、研究中考试题，把握核心知识与技能。 2、选题要精，围绕核心考查点，选择具代表性的练习题进行训练。避免盲目题海。 3、训练要规范、严格，寻求精准

7、作答。最忌泛泛做题，泛泛指导。 4、答题策略与文本要紧密结合，避免僵硬化。一切从文本出发，回归文本。（答题术语） 5、抓住精英生，寻找增长点，精益求精。针对个人进行考前集训，寻求突破。,现代文阅读考试目标/阅读能力： 词句理解，品味语言体味和推敲重要词句在语言情境中的意义和作用 捕捉信息，整合信息筛选并整合文中的重要信息 文意把握，理清思路分析文章结构,把握文章思路 整体感知，要点概括概括中心意思,归纳内容要点 质疑评价，内容探究对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨 作品感受，体验情感赏析和评价文学作品中的形象,语言和思想感情,一、词句积累,考查与课文相关的字词、背诵、文史常识。 给下列

8、词语中划线的字注音：（2分） 炊烟（ ） 战栗（ ） 悲悯（ ） 杳无所见（ ） 参考答案：（1）chu （2） zhn （3）mn （4）yo （吉林长春卷孩子与鸟儿）,二、内容探究,文题测试 文意把握 信息筛选 要点概括,思路层次 文章主旨 作者情感 词句理解,信息筛选,细读文章第一段，说说“姥姥”这一称谓有哪两层含义。 【参考答案】：自己母亲的母亲；值得尊敬的可以信赖、可以依靠的老年女性。(各占2分。意思对即可),要点概括,考查的是对内容的综合概括。此类试题考生常见的问题是采用文本原句回答，或用几个形容词像填空的形式答题，这主要是因为审题不够仔细或者整体概括能力不强。例如： 本文依次叙述

9、了作者与冰心交往过程中的哪三件事?请简要概括。 【参考答案】：与冰心书信往来；登门拜望冰心；收到冰心的近照。 (各占2分。意思对即可),思路层次,文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一次是在 时倾听，听到的是： ；第二次是在 时倾听，听到的是： 【参考答案】：失败；失败并不可怕，只要有信念，只要播下希望的种子，就一定会有成功的机会。成功；成功了，不要得意洋洋，应该谨慎、低调、虚心的待人处事。(5分，l、3两空各1分，2、4两空各15分，意近即可) （湖北黄冈卷听泥土说话）,文章主旨,请概括分析本文的主旨。 【参考答案】：由于五岁的“我”的出走，引起了外婆、舅舅、二姨、三姨、爸爸

10、等一大批亲人的恐慌，表现了亲人对“我”的极度关心和爱，表现了一种血浓于水的真挚感情，同时，也使“我”变得懂事了。 （湖北鄂州卷五岁的出走）,作者情感,要求考生能够体察作品中的情境，体会作者的思想感情。 例如湖南长沙卷精选了大年初一没下雪的小说，要求考生调动自己的情感，以阅读文章为载体，达到作者与读者“心与心的交流”。 例如：文章表达了作者怎样的思想感情? 【参考答案】：表达了作者对陶公柳的赞颂和热爱的思想感情。 （河北省卷江南陶公柳）,词句理解,考查的是理解词语在特定语境中特定含义。 例如：“箪食壶浆”这个成语的本义是什么？文中说“小家伙们箪食壶浆，络绎于途”，作者用这个词语重在表现孩子们看到

11、小鸟时怎样的情态？（3分） 【参考答案】：.本义是用箪盛饭、用壶盛汤或酒浆（形容百姓用用箪盛饭、用壶酒浆来欢迎他们拥护的军队）。作者用这个词重在表现孩子们欢迎小鸟时兴奋、欣喜和热闹的情态。 （吉林长春卷孩子与鸟儿） 例如：请简要分析文中画线句“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。 【参考答案】：画线句子意味深长。此时的儿子已深深地领悟到：这把土寄托着母亲的期盼，蕴含着为人处世之道。如果失去了这些，就意味着失去了人生的一切。(2分，意近即可) （湖北黄冈卷听泥土说话）,文意把握,细读全文，用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事。（不超过50字） 【参考答案】：“我”捡回小

12、鸟，孩子喂养小鸟，目睹大鸟冒险给小鸟喂食，被感动而放飞小鸟。 （吉林长春卷孩子与鸟儿） 文中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗?请谈谈你的理解。 【参考答案】：文中的“泥土”不仅仅是指自然界的泥土，更是母亲的化身。母亲平凡、朴实如泥土，她巧妙地借泥土告诫儿子如何为人处世，并传达出对儿子深深的爱。(2分，意近即可) （湖北黄冈卷听泥土说话）,文题测试,考查对文章标题的理解和概括，考查对文章内涵把握和概括及对文本整体感知能力。 例如：文章标题“大年初一没下雪”有什么含义？ 【参考答案】：标题暗含“我”为父女俩末能达到愿望而遗憾，也包含着“我”对父女俩的命运的关心和牵挂。 （湖南长沙卷大年初一没下雪）

13、,品味语言,品味语言是侧重体味和推敲重要语句的风格、特点及在文中的意义和作用。 此类题目例如： 第自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，”请品味这句话中“浸”字的妙处。 【参考答案】：“浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。意对即可 （江苏连云港卷心泉）,三、作品鉴赏,品味语言 评价形象 赏析写法 体会作用,体会作用,环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用？ 开头：“邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。” 结尾：“在它们飞去的方向，什么时候展开了

14、一片银云，婉柔美丽，如 爱神的羽翼在高空中自由飞翔。” . 【参考答案】：开头围绕以袅袅炊烟和温柔暮色渲染出祥和柔美的气氛，为下文的叙事抒情作铺垫。结尾围绕以柔婉美丽的银云烘托了作者看到鸟儿相偕飞去，与孩子紧紧相依的喜悦幸福之情，表达了作者对世间亲情的赞美和祝福。 （吉林长春卷孩子与鸟儿）,赏析写法,要求考生对文学作品中的表达方式、写作手法进行赏析。 例如： 文章第16段还写到那天晚上，爸爸守在“我们”身旁，一夜没睡。这段描写是不是多余？为什么？ 【参考答案】：这段文字看似多余，实际上是对亲情描写的进一步深化。爸爸因为长期不在家，也不能尽到父亲的抚养职责，“我”出走这件事，对爸爸震动很大，他利

15、用在家仅有的一点时间，陪伴在“我们”身旁，既是对子女的一种深爱，又是对自己“失职”的一种弥补。 （湖北鄂州卷五岁的出走）,评价形象,我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) 【参考答案】： 爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜 坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会 追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子 善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我二定要像对待自己的家人那样对待病人。 （河南省卷让我看着你）,四、拓展延伸,想象联想 感悟启示 比较迁移,想象联想,要求考生结合上下文语境或整个阅读材料，发挥自己的想象，拓展延伸，由此及彼。 例如： 结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。（3分） 提示：可以就“外表美和心灵美”的道理来说服开导，要求：说理充分，有说服力，语言流畅。 （江苏盐城掌心化雪）,感悟启示,三姨看见“我”在家安然无恙，本应该感到非常高兴，为什么“哇的一声哭起来”呢？ 【参考答案】：“哇的一声哭起来”，是一种紧张、恐慌之后的感情释放。 请结合自己的实际，谈谈文章对你的启发。