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1、,把段落写具体,1、什么是具体？ 2、为什么要把文章写具体？ 3、怎么才能把事情写具体？,1.你能按要求，分别给下面的句子加一个词语，把 句子写具体吗？,（1）我把事情的经过告诉了妈妈。 我把事情的经过（ ）地告诉了妈妈。 我把事情的经过（ ）地告诉了妈妈。 我把事情的经过（ ）地告诉了妈妈。,一五一十 一字不差 原原本本,你能选用以下的好词，把下面这段话写得更美吗？ 芬芳扑鼻 姹紫嫣红 诗情画意 清脆悦耳 色彩斑斓 轻歌曼舞 春天来了，公园里各种各样的花儿竞相开放，其中要数春梅开得最旺，有白的、有红的、有粉的，（ ），美丽极了。 （ ）的花儿引来了无数勤劳的小蜜蜂，还有那（ ）的蝴蝶也在花丛
2、中（ ），小鸟在枝头唱着（ ）的歌儿。啊！春天多么富有（ ）啊！,（2）熊猫在吃竹子。 （ ）熊猫在吃竹子。（什么样的） 熊猫在（ ）吃竹子。（什么地方） 熊猫在（ ）吃竹子。（怎样吃） 熊猫在吃（ ）竹子。（ 什么样的）,把上面第二句话的四部分同时都加在一个句子中，这句话又变成什么样了呢？你能说说吗？,练习：狗儿跑了,狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶） 这是一条怎样的狗儿？（小花狗） 它是怎样跑的？（箭一般地追了过去） 它从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛中去了） 小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。,学校的一角放着一辆非常破旧的自行车。同学们看了都说“
3、这辆车可真是又破又旧”，车的每一个地方都十分破旧，车座、车架、车圈、车条，包括车的支架，没有一处不破不旧的，真是一辆破旧的自行车。可以说，我从来没有见过比它更破旧的自行车了。,学校的一角有一辆自行车，车座上的皮裂开了一道大口子，仿佛一只癞蛤蟆张开的大嘴。可能是长期风吹雨淋的缘故吧，车架上已经布满了黄锈。车圈和车条已经看不见一点亮光。车胎瘪瘪的。车的支架也折断了，停放时，只能靠在墙上。,吃火锅 （片段）,热情的服务员端来了一盆火锅汤，放在燃气灶上烧。 大约过了十分钟，深红色的火锅汤沸腾起来，姜、花椒、 辣椒等调料在锅里“翩翩起舞”。渐渐地，火锅那又麻 又辣、又鲜的香味熬出来了。我使劲闻了闻，情不
4、自禁 地说：“真香啊，馋死我了！”爸爸用筷子蘸了点汤汁 尝了尝，然后喜笑颜开地说：“这味道真香，简直无法 比喻！”我急忙把服务员刚端上来的菜肴一股脑儿地都 倒进锅里，刚才还翻滚的汤一下子变得沉寂起来。我克 制着自己的食欲，耐心地等待着。终于，火锅汤又泛起 了波浪，只见那金灿灿的豆皮、红艳艳的腰花、银闪闪 的鲫鱼片，还有那绿油油的海带、白净净的黄喉在 沸腾的火锅里此起彼伏，看起来就像春天里绽开的五颜 六色的花朵。,思考,1.请你把描写火锅的有关句子用“ ”画出来，再谈谈自己读后的感受。,2.请你找到描写人物语言的句子，看看人物 说话前和说话时分别是什么样子？,3.从文中摘抄你认为用的好的词语，并
5、说说 好在哪儿。,第一步：明确什么是“写具体”,无论你看到的景物、周围的环境，还是写身边发生的有趣的事情，或者是身边给你印象深刻的人，都要把其中的重要环节写具体，不要像记账一样写一两笔就草草了事。,一般来说，具体的描写有丰富的细节，可以给人身临其境的感觉，具有很强的画面感。也可以这样说：凡是读了以后，能让读者脑子里出现生动、细致的画面的，都是写的比较具体的；而概括的叙述，只能给人一种模糊的印象，读者的脑子里是不能出现细致的画面的。,为什么要把文章写具体？,神奇的广告,香港一家经营胶粘剂的商店，推出一种最新的“强力万能胶水”。为了使更多的人了解这种胶水，店主便在电台、报纸上做广告，花去了不少广告
6、费。可是前去购买者却寥寥无几。 后来，店主夫人想出了一种奇特的办法：她用这种胶水把一枚价值数千元的金币粘在商店门口的墙上，并宣布谁能用手把这枚金币抠下来，金币就归谁所有。这下子，商店门庭若市，不但围观者里三层外三层，而且一试身手想发财的人数不胜数。然而这些人费了九牛二虎之力，也只能是“望金币兴叹”。有位自诩为“力拔千钧”的气功师，闻讯专程赶来，结果也是空手而回。于是这种胶水的声誉大振，吸引来了各方来客，前来订购的人和订购电话络绎不绝，胶水的销量剧增。 同样的胶水，为什么先后的销量不同呢？这是因为在电台、报纸上做广告，只是概括地叙述产品的性能，不能给人身临其境之感，人们熟视无睹。而店主夫人想出的
7、办法不但新颖，更重要的是通过活生生的事实证明了自己的胶水性能好，让人信服。 做生意、做广告如此，我们写文章也应该这样。活生生的事实，胜过东拼西凑的空话、套话及编造的材料。写具体就是要求大家要“用事实说话”。老师要求大家“要把文章写具体”就是要让读者有身临其境的感觉，对你所写的内容了解得更加细致，也更加信服。,第二步：找从哪些方面“写具体”,第一，写看到的景物要着重找其特征、颜色、状态、大小和变化等方面；,第二，写周围的环境要重点找其位置、陈设、 轮廓以及特点等；,第三，写身边发生的事情要重点找事情的发生、发展、高潮、和结果；,第四，写身边给你印象深刻的人要重点找人的外貌、行动、语言以及心理活动
8、。,第三步：写人写事如何“写具体”,要把主要人物的表现具体清楚地写出来。如人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心里怎么想的。把人物的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就具体、生动、形象了。,怎么写呢？老师教给大家一个方法，就是要“步步追问”加上合理的想象。,我们先来看一个同学所写的一个片断： （出示）想起那件童年傻事，我就会忍不住笑出声来。那是我四、五岁时，有一天几位叔叔来我家作客，送我家一箱变蛋。我不认识变蛋，也没吃过变蛋，错把保护层上面的小粒当作了“奶油渣”，吃在嘴里咸得直发苦。爸爸妈妈知道了，也不住地笑我。,就拿刚才这个片断来说吧。那箱变蛋是什么样的？看到那箱变蛋自己是怎
9、么想的？自己又是怎样把它打开的？打开后又看到了什么？只要这样一步一步地追问下去，并能展开合理的想象，自然就能把文章写具体了。,想起那件童年傻事，我就会忍不住笑出声来。记得那是我四、五岁时，有一天，几位叔叔来我家作客。临走时，留下一箱东西。不一会儿，爸爸妈妈出去送客了。强烈的好奇心促使我轻手轻脚地走近箱子，里面装的是什么？我脑子里出现一个大问号。我围着箱子转了一圈，虽然我认字不多，但还是认出了“变蛋”两个字。咦？变蛋是什么新鲜玩意儿？我在平时别说吃过，就连见也没见过呀！我坐了下来，等爸爸妈妈回来一起“尝鲜。可又一想，每次别人送的礼物，爸爸大多又转送给了其他人，要是这一箱“稀世之物”落到别人手里，
10、那不就太不合算了，得先下手为强！干是，我揭下箱子上的封条，打开箱子一看，发现十来个变蛋。它们和苹果差不多大小，椭圆形的，外表是许多小粒（是起保护变蛋的作用）。我伸手从里面掏出了一个最大的变蛋，左看右瞧，可就是不知道怎么吃。看着那一个个小粒，我不禁想起了蛋糕里的奶油碴子来，对！它一定是用奶油碴子做成的，不然样子不会那么像！想到这儿，我觉得“变蛋”这个名字太难听，叫“奶油蛋才对哩！ “奶油蛋”的诱惑力促使我从上面掰下一些“奶油粒”放进嘴里，怎么？没味，只觉得又干又脆，心想：奶油应该是软软的呀，怎么变得硬梆梆？对了，这一定是烤干了的奶油！没味嘛，太概是吃的太少。想到这儿，我拿了一大把“奶油粒”吞了下
11、去，正想说一句“味道真棒”时，只觉得嘴里咸咸的，而且咸得直发苦！我赶忙一遍又一遍地漱口，心想：什么变蛋呀！这大概是世界上最难吃的东西，我再也不吃了！ 这时，爸爸妈妈回来了，问明原因，笑得直捂肚子。他们告诉我刚才吃的是变蛋的保护层，那是泥做的，里面放了盐和其它调料，是不能吃的！剥去变蛋的保护层，里面才是味道鲜美的变蛋呢！但不管怎么说，我认定变蛋是最难吃的东西，自然也不想再打开尝尝了，再加上没得到家长同意，怕挨报评，只好傻乎乎地点点头。,我们家的男子汉,他对挑战的沉着 在他四岁那年，他终于要去安徽了。走的前一天，他对外婆说他很舍不得走。上海去合肥只有一班火车，人很多。大人挤上了车，他仍留在月台上。
12、车快开了，他很着急。最后他依靠自己的努力攀上了窗台，从窗口跳进了火车。,他对挑战的沉着 在他四岁的那年，他的老保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。他的父母对于他，更像是老师，严格有余，亲切不足。并且，亦喜亦怒，全听凭他们的情绪。走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎要动摇起来，想把他留下了。上海去合肥，只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们好不容易挤上了车，留下他在月台上。他真诚地着急起来：“我怎么办呢?”我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然是着急，他认为自己是非走不可的了。车快开了，姐姐说：“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来，
13、他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他，然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在济济的人群里了。,要想文章写具体，事实说话须牢记！看甚想甚如何做，步步追问写详细。,将这个故事写具体、完整，要求：有开头、结尾，逻辑清晰，语句通顺，能用上好词佳句与适当的修辞手法，描述精彩到位。注意：不能更改已有的信息。写350字左右。 期末考试，我和爸爸打赌，假如我数学考到一百分，他便带我去我最向往的游乐园。 卷子发下来时，我发现我真的考了一百分！可是，当我仔细看的时候，发现有道题我算错了答案，老师没发现。 我挣扎了很久，还是将实情告诉了老师,
