《《犟龟》教案5（语文版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《犟龟》教案5（语文版七年级上）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学过程实录：师：上课!生：起立!师：同学们好!生：老师好!师：请坐!请同学们先来欣赏一段影片（播放投影）。片中的王石是位成功的商人，他是在身患血管瘤，甚至可能下肢瘫痪的情况下毅然踏上登山之旅的，病痛和亲人的阻止，都没有令他放弃。如今作为业余登山者，他已经完成登顶七大洲最高峰的宏愿。妻子说，他呀犟（出示课件），哪位同学能说说这个“犟”字的意思呢？生：固执，不听人劝。师：对，“犟”就是“固执，不听人劝”。今天我们就来认识一下动物王国里的犟脾气，它是一只可爱的小乌龟。瞧，它来了（出示课件）。这只小乌龟是米切尔-恩德养大的，把动物拟人化则是童话这一体裁的主要特征，我们先来了解一下作者和体裁（出示课件
2、），秦一芙，你来读一下好吗？生：米切尔恩德，德国当代儿童文学作家，代表小说毛毛。童话是儿童文学的一种，通过丰富想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，往往使用拟人等手法。师：好，请坐！现在给同学们三分钟时间，快速默读课文，读后我要请同学复述故事。好，开始！（生默读课文。老师板书题目、作者，然后进行巡视）师：好，时间到，哪位同学愿意复述呀？王帅，好，别忘了讲清故事的情节，要完整、准确。生：学生复述课文。（略）师：非常好。请坐。故事情节讲的清楚吗？生：不清楚。师：啊，不清楚，你有什么要补充的吗？生：壁虎和乌鸦阻拦的理由不一样。师：啊，壁虎和乌鸦阻拦的理由不一样，那分别是什么呢？用
3、自己的话来说一说。生：乌鸦说，狮王二十八世在战斗中身负重伤，不幸去世了。所以他们就劝乌龟回去，或者是在这掉念狮王。师：非常好，请坐！现在老师请几个同学朗读全文。这回同学们要思考：文中为什么说小乌龟是一只犟乌龟呢？谁来给大家朗读？好，侯勇！（生朗读课文）师：好，请坐。读的非常好。谁愿意接着读？好，黄瑞哲。（生朗读课文）师：好，读的也非常好。谁来接着读？袁芳晨。（生朗读课文）师：好，请坐。三位同学读的都非常好，字音准确，而且流畅，那么能在读小动物语言时再生动一点，再深挖一下，就能读的更准确，更好啦。那么谁思考好了老师刚才提出的问题了？用自己的话来说一说，文中小乌龟的“犟”体现在哪？来，莫一伟。生：
4、小乌龟的犟表现在其他的小动物都知道路途遥远，然后劝它回去，但是不听它们说，一直往前走。师：好，回答的非常好。其他同学？好，张成刚！生：155页的第11自然段，因为前几天狮王在与老虎的拼杀中不幸去世了，乌鸦告诉小乌龟，狮王已经去世了，可是小乌龟还是坚持向前走，去参加狮王的婚礼。师：好，非常好。请坐。那就是说，可以概括一下了，小乌龟的犟就是他能认准目标，一往无前。小乌龟认准的是什么目标？生（齐）：去参加狮王二十八世的婚礼。师：那是一场什么样的婚礼？生：史无前例的，最盛大的。师：啊，是史无前例的最盛大最美丽的婚礼。那你们看一看，文中哪一句话最能表现小乌龟认准目标，一往无前呢？莫文惠！生：小乌龟友好的
5、回答，很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。师；怎么样？大家同意她的看法吗？生：同意。师；“我的决定是不可改变的”，这句话在问中重复了几次？那么，作者一再重复有什么好处？他要表现小乌龟的什么品质呢？生：意志坚定。生：更突出了小乌龟的“犟”。师：“犟”，非常好，还有呢？生：有自己的目标。师：对，对自己的目标能够坚定执着。（板书，学生记。）师：小乌龟在追求自己的目标中是不是一帆风顺呢？生：不是。师：那它遇到了那些困难和阻碍？生：乌龟走反了方向。师：小乌龟的犟是能够听取别人的正确意见，非常好。还有吗？生：碰到了蜘蛛的嘲笑。师：只有蛛蛛嘲笑它了吗？还有吗？生：走过沙漠的时候，碰到了一群乌鸦，乌鸦笑
6、它是可怜虫、无知者，而且还告诉小乌龟狮王二十八世在与老虎的战斗中不幸去世了。师：很好，就这些阻碍吗？就这些困难吗？生：路途十分遥远。师：“路途十分遥远。”那它就慢慢走呗？生：路途十分遥远，时间紧迫。师：对，不仅路途十分遥远，而且时间非常紧迫。哎呀，这么多困难。那么，小乌龟害怕了吗？生：没有。师：那你觉得小乌龟在面对这些困难时身上还表现出哪些值得我们学习的品质？说说看，找一找具体的语境来谈。生：115页第8自然段，体现了小乌龟坚持不懈。师：非常好。接着说。生：113页最后一句话，表现小乌龟友好的一面，不在意、不介意别人的嘲笑。师：非常好。不介意别人的嘲笑。还有吗？生：和乌鸦的对话中，乌鸦嘲笑它，
7、它还是客气的对乌鸦说话，也不改变自己的决定。也表现它坚持不懈。师：非常好！客气的友好的。还有吗？生：113页最后一句，可以看见小乌龟的坚持不懈、有气节。师：哪些词语更能直接看到这种气节？说几个词。生：自信。师：非常好。生：小乌龟满怀信心地说。师：非常好。满怀信心这个词充分体现了小乌龟的自信心。还有别的吗？生：第三自然段的，“一直没有停下”说明小乌龟一直按照自己的目标努力。师：非常好。同学们找的很好。小乌龟能朝着自己的目标坚持不懈地努力还是不够的。它还要有自信来面对这些困难，有勇气去战胜这些困难。所以我们大家看看小乌龟除了坚贞执着的品质，还有它的勇敢和自信。（教师板书：勇敢、自信）都是值得我们学
8、习的。也只有这样才能到达它心中的目标。师：那老师在读这篇文章的时候一直有个疑问，请同学们看屏幕。如果小乌龟赶到目的地没有狮王二十九的婚礼，那么小乌龟的这次行动还有意义吗？生：有意义。师：为什么？生：我认为它自己的目标已经达到了，即使没有婚礼。师：啊！好！请坐。生：因为如果它到了那个目的地说明它成功了，证明了它自己的能力。师：很好！证明了自我锻炼了自我。生：我觉得这一次是小乌龟向那些嘲笑它的动物们证明了它的选择是正确的。师：向其他阻拦过的动物们证明自己“我行”。生：它把这次作为对自己的磨练。师：非常好！受到了磨练。生：小乌龟走的时候它并不知道要参加狮王二十九世的婚礼，到了之后才知道。师：没有错。
9、有意外的收获。生：小乌龟要相信自己无论结果怎么样，它都是成功的。生：小乌龟已经知道狮王二十八已经去世了，它是为了考验自己所以才去的。师：也就是说参加婚礼并不是它唯一的目标。非常好。生：它去参加狮王二十八世的婚礼，虽然没有能力，但是也的艰苦的磨练，觉得长大了很多。师：好了。同学们说了这么多，这样看来，成功不在于达到预定的目标，只有在追求目标个过程中，有所收获，能锻炼自己，证明自己，并使自己得到成长，就是成功。这次行动就靠毅力。那么小乌龟给了我们这么多启示，其实作者笔下的其他小动物一样生动可爱，那么作者是怎样抓住他们的特征，进行拟人化的描写的呢？现在请同学们把书打开，共同来找一找，作者抓住了其他小
10、动物的什么特征？生：我是从115页找到的，描写的是乌鸦，作者抓住乌鸦的毛色是黑的，就说乌鸦穿着丧服。师：非常好，抓住了乌鸦毛色的特点。还有没有？生：我是从103页发现的，蜘蛛是有八条腿的，而且他是个很小的动物，行走的速度是很快的，它的腿非常灵巧，但是他还是放弃了去看婚礼。师；还有个性的不自信。还有没有？师：好，作者紧紧抓住了壁虎不爱动的特点。生：我发现的是116页第二自然段，小猴子非常活泼。师；那么现在找出了这么多小动物的特征，那我们来看一看，同学们能不能用自己的朗读把这些小动物的特征和性格给读出来？我们进行一次小小的配音比赛。四个人一小组，每组推荐三名同学，分别试演劝阻者、小乌龟和旁白。组内
11、的同学要协助这个表演者找出能体现小乌龟态度的词。根据这个来设计好语气。听明白了吗？好，第一组负责小乌龟和狮子王。第二组负责小乌龟和蜗牛。第三组负责小乌龟和乌鸦。第四组是小乌龟和壁虎。好，现在开始准备。（生讨论。教师参与讨论，进行指导）师：准备的怎么样了，差不多了。好。咱们每位同学都是评委。生：（学生开始表演）分角色朗读。师：教师出示课件，配合课文朗读，点评，指导朗读。师：好，请坐。四名同学都读完了，我们开始评一评，请四位朗读小乌龟的同学站起来，大家说谁读的最好？生：胡云声，吴云哲。师；难以取舍。这样，我们先采访一下吴云哲，好吧？来，其他同学请坐。吴云哲，大家都说你读的好，你给大家谈一谈，你抓住
12、哪些词，设计语气？生：回答，谈自己抓住的词语。“满怀信心的” “委婉的语气”师：非常好，请坐。请其他同学再说说。生：应该自信些，满怀信心的。师，非常好，我看也是满怀信心的。生：我认为还有坚定执着的语气。师：那你能读出那种坚定执着的语气吗？生：朗读：“我不能这样，我的决心的不可该变的！”师：好不好呀？生：好！师：给他鼓鼓掌！生：学生鼓掌。师：好，这样我们再来看看四位乌鸦哥哥，评一评，谁读的好？生：张宏祥！师：好，同样采访一下。生：我就是抓住了一些重点词，“可怕的” “哪能”“赶快”师：有没有不服气的同学，我要再读一遍。只有同学们认真去读书，抓住那些关键词，看的准，看的细，才能读得好。读得这么好，
13、现在我想看看同学们能不能想象得好，同学们看屏幕（出示课件），想一下，小乌龟参加了完了狮王的婚礼，回去的路上再遇到那些小动物，它们会说些什么呢？学习文章抓住特征进行拟人的手法，把你的想象写下来。（写一种动物就可以。）（生想象写作练习，师教师巡视。）师：好，有写完的，同学们注意听，看看他写得好不好，还有没有可以修改的地方。生：回去时，小乌龟遇到了先前阻止它的小蜘蛛，小乌龟说；“我一定会准时赶到的。”蜘蛛说：“我可真佩服你，竟然能坚持走下去。师：好，请坐。谁来给评一评。生：他写得较完整，但是没有突出小乌龟喜悦的心情。师：评得非常好，有一点他写得特别好，他再一次用到了小乌龟常说的那句话，“我一定会准时
14、赶到的”，再次体现了小乌龟的坚定和执着、勇敢和自信。还有哪位同学来读一读？生：在小乌龟回去的路上，蜘蛛又开始嘲笑它，“看看，我说的不错吧，你是不是没有赶上狮王二十八世的婚礼呀？”小乌龟摇了摇头说：“我虽然没有参加狮王二十八世的婚礼，但我参加了狮王二十九世的婚礼。那是有史以来最盛大的婚礼。”蜘蛛惭愧地低下了头，渐渐地走远了。师：非常好，请坐。谁来评价一下？生：他写的，好在蜘蛛还是嘲笑他，不好的地方应该写蜘蛛再看它一眼。师：好请坐。还有吗？生：我写的和他相似，但我没有他写的好的地方，我并没有写出蜘蛛惭愧地走了，而是写了“狮王三十世婚礼的时候，我和你一起去”。师：好请坐，我觉得他写的好的地方是，“小蜘蛛又一次哈哈大笑”，又写到它的惭愧。刚才那名点评的同学写的也非常好，他想到了“狮王三十世的婚礼”。很遗憾，时间有限，咱们的课堂展示就只能到这了，其他同学把自己的作品整理下来，写在作业本上，作为咱们今天的作业。下面我想请一位同学简单总结一下，我们这一课学到了什么？候勇！生：这节课我们学到了小乌龟的性格特点：坚定执着、勇敢自信，然后又学到了文章的写作手法，既抓住动物的特征，用拟人化手法写出情态。师：好，请坐。同学们，犟，就是坚定执着，犟就是勇敢自信，犟就是用最大的声音喊出：“我能！”我把我喜爱的一首歌
