《《洋务运动》教案1（人教新课标八年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《洋务运动》教案1（人教新课标八年级上）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、洋务运动教学目标知识目标1掌握洋务运动兴起的背景。2掌握洋务派和顽固派的概念。3掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、结果。4对洋务运动作出正确评价。能力目标1通过对本课的学习，培养学生的归纳能力。2通过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。3通过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。德育目标1通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。2洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为
2、中国的近代化开辟了道路。教学重点洋务运动的概况。教学难点对洋务运动的评价。教学方法1总括法。本节是本单元第一节，首先应把这一单元的主要内容概括介绍给学生。2比较法。对洋务派与顽固派可采用此法。3归纳法。对于洋务运动的概况，可让学生根据课本内容归纳。4逻辑推理法。对于洋务派创办的军事工业和民用工业的关系，以及企业与培养新式人才之间的关系，可用常理推导。5分析法。对于洋务运动失败的原因和对洋务运动的评价，可用此法。6讲解法。这一节对于初学历史的八年级学生来说，不好理解的东西过多，需用讲解法解决问题。教具准备常规教具、投影仪、图文资料。课时安排一课时教学过程导入语例示一同学们请看课本上导入框中的内容
3、。框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要内容又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的内容。导入语例示二同学们看投影打出的材料。投影显示“甲午战争中，日军一直把藏在威海卫的北洋舰队视为进犯京津地区的最大障碍，把能否消灭这支舰队看成是能否在华取胜的关键。1895年1月，日本决定进攻威海卫，消灭困守在港内的北洋舰队，迫使清政府完全屈服。1月20日，日本陆军在联合舰队的掩护下，开始在山东荣城龙须岛成山头登陆，包抄威海卫后路。30
4、日，日本海军占领威海卫南、北两岸炮台，随即封锁东西港口。日军海陆一起发炮，集中火力对刘公岛和港内的北洋舰队进行攻击。北洋舰队广大将士奋力抵抗，曾在2月1日至6日连续击退敌舰。但北洋舰队在日舰炮火的轰炸下，多数船只被击沉。随着威海卫形势的日益险恶，舰队中的外国顾问和教官开始勾结一些无耻将领，逼迫丁汝昌投降。丁宁死不降，先命令各舰冒死突围，后又命令炸毁舰只以防资敌。但一些将领拒绝执行命令。“定远”管带刘步蟾用炸药炸沉了搁浅的“定远号”，并在当天夜里愤然自杀，实践了自己在开战初立下的“苟丧舰，将自裁”的誓言。2月11日，日军炮火更加猛烈，陆援和突围的希望完全断绝，丁汝昌在绝望中自杀。丁死后，英国顾问
5、浩威假托他的名义起草降书，缴出了残余舰廷十一艘和刘公岛炮台及军资器械，向日军投降。17日，日军开进威海港，并在刘公岛登陆。至此，威海卫基地完全陷落，北洋舰队全军覆没。同时，标志着洋务运动彻底破产。”那么，什么是洋务运动呢？洋务运动是如何发展起来的？又是如何破产的？洋务运动在中国近现代史上所占的地位如何？我们应该如何去评价它？下面，我们一起来学习这些内容。板书第二单元近代化的探索第6课洋务运动一、“自强”与“求富”1洋务运动的背景教师讲解同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个内容。一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，
6、探索救国之路的过程。它的内容包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。中国的近代化，从本单元4篇课文的标题可以看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。他们开始抛弃原有的夜郎自
7、大的观念，逐渐地向西方靠拢。开始用向西方学习、引进西方先进技术的方式来试图挽救清朝的统治，镇压人民的反抗。这部分人中有的成了后来的洋务派。在他们的努力下，洋务运动在19世纪60年代兴起于中国的大地上。下面我们来看洋务运动的概况。板书2洋务派的形成及其代表人物教师引导请同学们看课本的第一段话，从中找出洋务派的形成和洋务派的代表人物。学生看书学生回答洋务派的形成：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。其代表人物在中央是恭亲王奕，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。教师引导在当时，与洋务派相对应的还有一个顽
8、固派。尽管咱们教材上没提这个概念，但从“顽固派”这三个字上，我们大致可以推出这个派别的特征。请同学们大胆发言。学生发言发言一：顽固派面对西方的侵略，采取了猜忌防范的态度。思想上是保守的、不开通的。发言二：顽固派应该是在思想上不开放的，看不惯外来的事物的一个派别。在对外上还是以封建的、原有的方法对待。发言三：顽固派应是因循守旧、盲目排外的。发言四：顽固派是与洋务派相对的，对外来事物是深恶痛绝的。教师讲解顽固派是清朝统治阶级中与洋务派相对立的一股政治势力。大学士倭仁、徐桐、李鸿藻是这一派的代表人物。他们惟祖宗之法是尊，惟古圣贤是尚，闭目塞听，因循守旧，盲目排斥一切新事物，幻想回到闭关锁国的时代。他
9、们对洋务派提倡学习西方语言文字，引进先进技术，采用机器生产等活动，认为是“用夷变夏”，深恶痛绝。他们的复古守旧思想，根植于中国自给自足的小农经济，因而有广泛的社会基础。与顽固派相对立的洋务派，是当时清朝地主阶级中较开明的一派，他们是在长期镇压农民起义的过程中，对洋枪洋炮的作用有了亲身的体会；两次鸦片战争的失败，使他们逐渐认识到中国正面临着几千年来的“大变局”，传统的一套措施已经不能应付新的形势，认为必须学习西方资本主义国家的“长技”，才能挽救摇摇欲坠的封建统治。这一派的代表人物，主要是担任封疆大吏的曾国藩、左宗棠、李鸿章、沈葆桢、张之洞等人。在中央政府中获得了恭亲王奕和军机大臣文祥等人的支持。
10、他们对西方资本主义国家“长技”的认识，是经历了一个过程的。六十年代初，他们所看到的“长技”，仅仅是船坚炮利，因此大力引进军事装备和军工生产，创办制造局，船政局等。后来，他们进一步认识到经济力量是军事力量的基础，“必先富而后能强”，于是着手建立近代工矿交通企业。他们没有提出而且也不可能提出把学习西方的运动推向经济制度和政治制度方面的改革。教师过渡下面请同学们把洋务运动的概况看一下，然后归纳，内容应包括时间、旗号、主要内容、各条内容之间的联系等。板书3洋务运动的概况学生看书教师提问洋务运动的时间范围是什么？学生回答19世纪60年代到90年代。教师提问洋务运动主要打着什么样的旗号进行？学生回答“师夷
11、长技”“自强”“求富”。教师提问洋务运动分为几个时期？每一时期的基本特点是什么？学生回答洋务运动打着“自强”“求富”的旗号，前后分为两个时期，19世纪60年代70年代为前期，19世纪70年代90年代为后期。教师提问洋务运动的主要内容有哪些？学生回答在前期，洋务派采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局等一批近代军事工业。洋务运动后期，洋务派在创办军事工业的同时，又创办了一批民用工业。主要有上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。从70年代中期到80年代中期，洋务派又筹建了南洋、北洋和福建三支海军。随着洋务运动的展开，洋务派在各地开办了一些科技学堂和军事学堂。培养了一批
12、近代外交、军事和科技人才。教师引导同学们从上面的回答中，能否得出“洋务”的含义。请大家讨论一下。学生讨论学生回答“洋务”指涉及外洋的一切事务，它包括军事、民用工业的创办、训练新军、派遣留学生等，后又扩展到修路、开矿、办厂等。（注：学生如果不能得出正确结论，则可由教师讲解解决）教师提问请同学们用最简洁的语言来说明洋务运动主要内容之间的联系。学生回答洋务运动前期，洋务派创办了一批近代军事工业。到了七十年代，又以“求富”为旗号创办了一批近代民用工业，以弥补军事工业发展中面临的资金、燃料和交通等方面的问题。为了培养洋务人才，洋务派又开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批近代外交、军事和科技人才。教师
13、小结从前面的内容看，洋务运动的概况一问题里，我们讲了时间、旗号、主要内容几点，下面我们用板书表现出来。板书时间：19世纪60年代到90年代旗号：“自强”“求富”主要内容：a创办了近代军事工业；b创办了近代民用工业；c筹划海防、创建海军；d创办新式学堂，培养新式人才。教师引导请同学们把洋务企业的介绍迅速浏览一下。然后思考：洋务派创办的企业属于什么样的性质？学生阅读教师指导先请同学们在阅读内容中找出洋务企业的特点。学生回答（1）安庆内军械所生产的子弹供湘军自用，经费由军费中拔给。（2）江南制造总局是官办的，经费由清政府调拔，生产不计成本，不考虑经济效益，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理，用管
14、军队的办法来约束工人，工人缺乏生产积极性，产品质量也得不到保证。（3）福州船政局起初聘请洋匠，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图。后来福州船政局改变了这种状况。教师引导那同学们想一想，洋务派创办的企业属于不属于真正的近代企业？学生回答不属于。教师引导那算是资本主义的经营模式吗？学生回答不算，近代化的机器生产，应有相对应的管理模式。洋务派用机器生产，但在管理、技术、资金方面都是旧的模式，因此，不能算作真正的近代化的资本主义的企业模式。教师分析关于洋务运动的概况，我想讲以下几点：一、洋务运动是19世纪60年代到90年代由清朝中央政府中的洋务派掀起的一场以学习西方先进技术的手段，以维护清朝统治为目的
15、一场运动。他们在中央以奕为代表，在地方以曾、李、左、张为代表，先后打出了“自强”和“求富”的旗号。创办了一批近代军事、民用工业。并且在70年代，由于东南海疆危机，清政府又开始筹划海防，在10年内建成了三支海军，为了培养洋务人才，从1862年开始，洋务派不断创办新式学堂，派人出国留学，以适应洋务运动发展的需要。下面，我们介绍一个代表江南制造总局。江南制造总局：1865年，李鸿章购买了上海虹口的美商旗记铁厂，该厂是当时“洋泾浜外国厂中机器之最大者”，能够制造轮船及枪炮。他将这座铁厂与原来丁日昌、韩殿甲分别主持的二所炮局合并，成立了江南制造总局（简称“沪局”）。1867年，该局由虹口迁至上海城南高昌庙，规模大为扩充。沪局的生产主要由五项：一是枪支，二是大炮，三是弹药，四是钢铁，五是造船。从1869年后，沪局每年有固定的经费来源，1874年到1894年间，每年经费最多时高达九十万零七千余两（1884年），最低时为三十五万三千余两（1877年），平均每年约六十六万两。同其他制造局相比，沪局经费充裕，技术力量比较雄厚，因而成为当时国内最大的兵工厂。教师过渡
