《《民族复兴的新道路时红色根据地的建立和长征的胜利》教案（人教历史与社会八年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《民族复兴的新道路时红色根据地的建立和长征的胜利》教案（人教历史与社会八年级下）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第七单元 走向现代世界第三课民族复兴的新道路课程标准4-4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的。4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义道路是中国人民的历史选择。3-1 描述社会生活中某种制度的延续和变迁。3-2 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间交流的结果。5-4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。第四课时 【红色根据地的建立和长征的胜利】教材分析1结构分析：本课时讲述了面对国民党反动派的血腥镇压，中国共产党独立领导了
2、武装斗争，发动了南昌起义，毛泽东率领秋收起义的部分创建了第一个农村革命地井冈山革命根据地，开辟了一条农村包围城市的独特革命道路。第五次反“围剿”的失利，迫使红军进行战略转移，历经两年时间的千辛万苦，长征取得了最后胜利，确立了毛泽东在党中央的领导地位，中国共产党由幼稚走向成熟，它完成了一个生死攸关的历史转折。2教学目标：通过学习南昌起义，革命根据地的建立，红军长征胜利，让学生感受到中国革命的艰巨性和曲折性，中国共产党的坚定性、艰苦性，看到我们党由幼稚走向成熟，增进学生对党和红军的感情，激发学生为中华崛起而刻苦学习的动力，增强对社会的责任感。让学生通过多种途径收集有关资料，采用问题教学、情境教学、
3、合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。3教学重点与难点教学重点：革命根据地的创建和红军胜利长征。教学难点：革命根据地创立的历史意义。导入新课情境导入【展示】图片朱德在南昌起义中用过的枪【设问】枪有什么用途？这是谁用的枪？在什么时候用过？【引导】学生分析提出的问题。【结论】面对国民党反对派斩尽杀绝的恐怖政策，共产党和革命人民并没有被吓倒，被征服，他们从地上爬起来，拿起枪，又继续战斗。贺龙，徐特立在革命最危急时刻参加中国共产党国民党左派领袖宋庆龄公开声明同蒋汪势不两立。新课教学一、红色根据地的建立【展示】南昌起义图（有条件可看录像片段）【引导】学生分析南昌起义的意义。【展示】资料枪杆子里面
4、出政权为了总结第一次国共合作失败的经验教训，中国共产党召开会议，会上毛泽东提出：“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。”【设问】想一想，毛泽东为什么会这样说？【强调】中国共产党必须进行独立武装斗争，确立对军队的领导权，才能夺取政权，取得革命的胜利。【设问】除南昌起义外，你知道当时还有哪些著名的武装起义？它们的结果如何？ 让知道的学生回答，如果学生不知道，就由教师介绍。【讨论】它们的结果都失败了，那么，出路究竟在哪里？为什么？学生讨论后回答。【结论】秋收起义、广州起义。它们的结果都失败了。因为这些起义都在国民党力量强大的地方进行，而且以进攻夺取中心城市为目标。面对挫折，毛泽东正确分析
5、了形势：敌人统治力量薄弱，农产品丰富，革命基础较好，地形险要易守难攻的山区是中国革命的基地。他率领秋收起义部队来到江西、湖南交界处的井冈山，创立了第一个农村革命根据地。【强调】建立农村革命根据地，以农村包围城市是具有中国特色的革命道路。【引导】学生观察图7-39（19291933年革命根据地）。【提问】从图中可以看出19291933年间中国共产党还创立了哪些革命根据地？其中最大的根据地是哪一个？通过观察与回答，了解革命根据地的简要状况。【提问】星星之火，可以燎原，革命根据地的迅速发展和红军队伍的不断壮大，成了国民党反动派的最大威胁，对此，蒋介石的态度如何？（对中央党革命根据地进行了五次“围剿”
6、。）【提问】有国民党的“围剿”便有勇敢的红军战士的反“围剿”。二、反“围剿”和红军长征【展示】表格蒋介石先后发动五次对中央革命根据地的“围剿”时间敌军反“围剿”指挥者策略结果第一次反“围剿”1930年12月10万毛泽东“撒开两手，诱敌深入”胜利第二次反“围剿”1931年4月20万毛泽东“集中兵力，先打弱敌并在运动中各个歼灭敌人”胜利第三次反“围剿”1931年6月7月间30万毛泽东避敌主力，打其虚弱胜利第四次反“围剿”1932年底30多个师周恩来朱 德声东击西，大兵团伏击，集中优势兵力进行围歼胜利第五次反“围剿”1933年10月100万王 明“左”倾冒险主义，城市中心论，在城市全线出击失败【引导
7、】学生分析表格，使学生从直观上了解王明的错误指挥，造成第五次反“围剿”的失利。为保存红军实力，被迫长征。【展示】地图（有条件的可播放录像）教师无需照地图讲长征的经过，只是让学生有直观感觉，便于学生寻找自己的记忆，进行下面“大家说”的活动。【大家说】你对红军长征过程哪一片段或哪几片段的历史最感动？印象最深？你认为红军长征胜利有什么重大意义？学生你一言，我一语地描述长征的经过（要求学生参与评价）。教师配合学生的讲述展示一些图片【强调】遵义会议召开的意义：确立了毛泽东在党中央的领导地位，挽救了党和红军，成为党的历史上一个生死攸关的转折关。【设问】你如何评价长征的历史意义？【概括】长征是历史记录上的第一次，它保存了党和红军的基本力量，使中国革命转危为安。“长征是宣言书”，宣告了中国共产党和中国工农红军是不可战胜的力量。“长征是宣传队”，它宣传了中国共产党的革命理论和政策。“长征是播种机”，它到处播下了革命的火种。学生齐读上述长征的历史意义【提问】如果“你”是当时的红军，能坚持到最后的胜利吗？现在的我从中得到什么启示？请一位学生朗读课本中毛泽东的诗长征，然后教师演唱一次。最后大家跟着播放的歌曲齐唱长征感受红军的英雄气概，长征的伟大壮举。进行课堂评价。学优中考，网
