《《生态系统的组成》学案1（济南版八年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生态系统的组成》学案1（济南版八年级下）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生态系统的组成 导学案设计学习目标知识目标1、描述生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；3、概述生态系统的组成。能力目标尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互关系。情感目标认同生物与环境是一个统一的整体。增强热爱大自然，保护环境的意识。 学习探究一、 生态系统的组成1、概念：像一个校园、一块农田这样，在 内， 与 形成的统一的整体叫做 。2、判断 分析 在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓和木耳的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物，他们能够构成一个生态系统吗？为什么？3、请在以下属于生态系统的括号内“”一块沼泽地（ ）、 海洋（ ） 一片森林（ ）、 森林中所有的树（ ）一个
2、池塘（ ）、 池塘中的鱼（ ） 一滴水（ ）、 农田中的庄稼（ ） 4、地球上最大的生态系统是 ，它包括地球上的全部生物及其 。二、生态系统的成分活动 识别生态系统的成分1、识别图中的各种生物，并标注你所认识的生物名称。2、识别图中的非生物成分，并标注名称。3、参照课本表格，小组讨论记录观察结果讨论1、你认为还有哪些生态系统的成分没有在图中显示出来？2、根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成。3、在生态系统中，你认为哪种生物是不可缺少的成分？知识归纳1、生态系统由 和 两部分组成，生物部分包括 、 和 。2、生产者主要指 ，它在生态系统中的作用是 。3、消费者包括各种 ，它们直
3、接或间接以 为食。4、分解者主要是指 等营腐生生活的微生物，它在生态系统中的作用是 。思考有人说：“没有绿色植物，就没有生态系统。”“没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。”对此观点你有什么看法？请简要说明理由。相关链接赤潮是水体中某些微小的浮游植物、原生动物或细菌，在一定的环境条件下突发性地增殖和聚集，引起一定范围内一段时间中水体变色现象。通常水体颜色因赤潮生物的数量、种类而呈红、黄、绿和褐色等。 赤潮虽然自古就有，但随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。 赤潮不仅给海洋环境、海洋渔业和海水养殖业造成严重危害，而且对人类健康甚至生命都有影响。小结收
4、获 生态系统的组成 生产者与分解者的作用课堂自评1、要使一生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，必须具有（ ）A、消费者和分解者 B、生产者和消费者 C、生产者和分解者 D、生产者和人2、蚯蚓是常见的动物。在生态系统中，它主要充当的角色是（ ）A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、非生物的物质和能量3、下列能反映生产者与消费者关系的是（ ）A、螳螂捕蝉 B、松树吃蘑菇 C、小鸡啄米 D、鹰捉兔子4、生物体的遗体，经分解者分解后，可为生产者提供（ ）A、二氧化碳、水、无机盐 B、糖类和无机盐 C、蛋白质和脂肪 D、维生素和葡萄糖5、下图是一个生态系统示意图，据图回答：蛇 / _|_| O
5、| / / _/ _|_/ _ | | / / / / / / / / / / _-_ / / _- -_ | | ( ( _- _-_ -_ _/ | -_- _- -_ -_- / -_ _- -_ _- -_- -_-蛇蛇 / _|_| O| / / _/ _|_/ _ | | / / / / / / / / / / _-_ / / _- -_ | | ( ( _- _-_ -_ _/ | -_- _- -_ -_- / -_ _- -_ _- -_- -_-蛇光二氧化碳、水等黄雀 / _|_| O| / / _/ _|_/ _ | | / / / / / / / / / / _-_ /
6、 / _- -_ | | ( ( _- _-_ -_ _/ | -_- _- -_ -_- / -_ _- -_ _- -_- -_-蛇细菌绿色植物螳螂蝉、从生态学的观点看，图中的光、二氧化碳、水等和各种生物共同构成 。、绿色植物在生态系统中属于 ，主要作用是 。、细菌在生态系统中属于 ，主要作用是 。学以致用阅读下列材料回答问题目前，在某些城市时兴一种生态球作为家庭摆设。如图所示。该球密封，内装有水，2-3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水草，其妙处在于水草和小鱼都是活的。请联系所学知识回答问题： （1）这个透明的玻璃球体可看作一个 此生态球应放在有 的地方， 目的是 （2）此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括 和 。（3）此球内加入细菌的作用是充当 ，不放细菌结果会怎样？ 。 拓展延伸自制生态球，探究生态系统的成分、作用及相互联系。材料：透明的玻璃瓶、清水、水草、沙石一两条小鱼、蜡（密封用）学优中考%，网
