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1、第五节 学习探究教 学 设 计阿城市第六中学 沈文革一、设计内容河北少年儿童出版社生物学 七年级 上册 第一单元第一章 开启生物科学之门。第五节 学习探究二、设计理念1、根据新课程改革的要求，注重培养学生的探究能力，教会学生探究的方法和过程。在探究活动中培养学生合作，探究，观察，记录总结和表达交流的能力。2、给学生充分发挥展示自我的思维空间，不强调统一的实验观察方法，允许有不同的观点和看法，只要学生认真的思考、探究、观察、总结，不管实验的结果如何都要给予肯定、评价和耐心的指导。要重视探究过程，淡化成败。3、鼓励学生养成对课外知识的学习和主动收集相关资料的习惯。三、教学目标1、知识目标：通过学生
2、对日常生活中观察到的蚂蚁食性展开探究。2、能力目标：培养学生善于发现问题和解决问题的能力。通过探究实验培养学生的动手合作能力。3、情感目标：在探究实验中，激发学生热爱生物学，热爱大自然，让学生善于发现他人的优点并能虚心学习，取长补短，共同进步。四、重点难点1、进行探究实验的方法。2、探究实验方案的设计。五、课前准备学生：提前一周收集有关蚂蚁生活食性的相关资料并整理。每组捉10只左右蚂蚁和自设观察装置。教师：准备放大镜等相关材料。六、教学过程1、创设情境引入新课：让学生说出自己在生活中所见过的最小动物是什么。引出蚂蚁。2、学习进行探究实验的过程。教师提出问题“谁能说出蚂蚁的生活习性”，教师把学生所说的内容进行整理，指出本节课探究的内容，同学们针对蚂蚁的食性能提出哪些问题。3、教师指导学生分组观察讨论，结合课前观察解决本节课知识内容：提出问题；做出假设；设计实验；完成实验；分析得出结论；表达交流。4、知识扩展：了解探究对实际生活中的应用，为以后的学习打下基础。5、总结：学生谈学习体会。学优中考，网
