《《实施科教兴国》——民族振兴的动力 教案1（北师大版九年级）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《实施科教兴国》——民族振兴的动力 教案1（北师大版九年级）（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第6课 实施科教兴国 第2站 民族振兴的动力一、教学设计： 课题 民族振兴的动力教学背景分析本课时教学内容的功能和地位：按照课程标准要求，这一部分是“我与国家、社会关系”中的“认识国情，爱我中华”部分“了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新，教育创新的必要性，努力提高自身素质。”经过感受和体验，认识到创新特别是科技创新、教育创新的重要意义。创新是一个民族进步的灵魂。教育是发展科技和培养人才的基础，必须把教育摆在优先发展的战略地位，着力提高教育的创新能力。学生情况分析： 当今世界，科学技术已经成为生产力，科学技术的发展已经使整个世界
2、的面貌发生了根本性的变革。科学技术在推动经济发展、提高人民生产水平乃至提高一个国家的综合国力方面发挥着越来越重要的作用。90后的学生自然是这一变革成果的享受者和感官者。然而面对学习的压力和学业的负担，有些学生产生了茫然甚至厌学的情绪。因此，通过本节课的学习，使学生了解科教兴国战略的意义，理解科技是关键，教育是基础，人才是根本等问题至关重要。教学准备：学习科教兴国的相关知识，同时收集世界科技发展的最新材料及其产生的社会变革作用，收集我国科技创新的实例及贡献。以此为基础梳理教学思路、搜集教学素材，制作本课时PPT课件。教学方式：体验式、探究式 教学目标(内容框架)（一）情感、态度、价值观目标：从科
3、技对国家经济发展的社会进步所做的贡献来感受科技的作用，树立热爱科学、勤奋学习的观念，以此激发学生的爱国热情。（二）能力目标：理解实施科教兴国的现实意义，培养创新能力和实践能力。（三）知识目标：了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。 教学重点： 推进科技创新和教育创新，推进人才强国战略 教学难点： 在情境中，学生进一步强化他们的正面认知，从而将思想意识更好地转化为实践行动。教学流程示意(可选项)学生在分析“我国与发达国家差距”的三段材料过程中，引导学生思考差距的关键原因，无科技支撑、无自主创新、无人才后
4、盾成为制约民族振兴的短板。民族的无奈学生在进一步挖掘“神州七号”和“我国与发达国家差距”的材料基础上，思考如何解决困境、实现科技自主创新。实施科教兴国，需要推进教育创新、加快推进人才强国战略。民族的希望学生在分析“神州七号”给民族带来的意义中理解科技创新的重要性。高度理解创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。民族的腾飞教学过程(表格描述)教学环节教学过程与设计意图第一环节：民族的腾飞导入：2008年9月27日16时43分，当中国航天员翟志刚从神舟七号飞船轨道舱缓慢而坚定地迈向太空的一刹那，中国航天史上的一个里程碑就此诞生。提问：1你知道中国的“航天梦”曾有过怎样的经历？如何实现从
5、“神一”到“神七”的历史性跨越？2花费将近百亿研制“神州”飞船,“神舟”能为中国带来什么？前6次载人航天飞行任务，累计花费人民币60多亿元!具体到本次神舟七号的资金投入，又是20多亿元,前前后后近百亿元,就是为了上去转一圈,值吗? 活动设计：讲学生分成小组，讨论“神七”意义。（可引导学生畅所欲言的探讨利弊）各方观点：当然有用了!可以发射卫星挣钱！神七展示了中国的实力！是中华复兴的标志! 这不过是个国家的“形象工程”，“面子工程”，有这钱不如去扶持贫困人口，改善民生更有意义!航天是科技力量的倍增器,以后会有很大的好处,要不美国和俄罗斯都是在争面子吗? 有什么好处？我就一普通人，航天和我有嘛关系啊
6、？浪费钱！引导学生从航天领域、国防领域、经济领域、政治领域、外交领域等诸多方面全面分析全力以赴做自主创新做航天事业的意义。活动总结：投入巨大精力和财力研制“神州”是国家实施科教兴国战略中的一个重要环节。“神州”系列飞船在航天领域、国防领域、经济领域、政治领域、外交领域等诸多领域都为国家作出了巨大的贡献。同时也使我国在这一重要领域有了自己的技术创新和核心技术。诠释了科教兴国是民族振兴的巨大动力。设计意图： 通过学生知晓、并且高度关注的“神七”时事内容的热烈讨论，培养学生的民族自尊心和自豪感，并且引导学生深入思考科教兴国的重要性科技进步对一个国家、一个民族的重要意义。同时为下一环节的科技创新探讨埋
7、下伏笔。第二环节：民族的无奈过渡：翟志刚在太空中漫步的一小步，同时也代表着中国在航天事业进步的一大步，值得国人骄傲。实现了中国在航天事业的自主创新。但对于一个国家和民族来说，自主创新究竟意味着什么呢？不自主创新又有什么不利呢？比较：我国科技与发达国家的差距材料一：美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。材料二：“中国只有卖出八亿件衬衫才能进口一架空客 A380！” 中国商务部长材料三：截止2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数，我国仅为454人，而日本为49
8、09人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人。在技术工人中，我国高级技工仅占3.5%，而发达国家为40%左右。提问：1为什么出现以上材料中的情况？ 2中国怎样解决这个问题？ 分析原因：制造环节95%的利润，被拥有自主知识产权和自主品牌、拥有强大渠道能力的外国企业拿走，我企业在该环节获得的利润只有5%，这使中国同时处在国际产业链最低端及制造业利润链最低端。 活动小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术自主创新。只有我们科技创新能力上去了，才能在国际竞争中掌握主动权。设计意图：通过中国切身的实例分析无创新在世界各方面竞争中都将处于弱势，而改
9、变现状的关键因素便是要重视创新力的培养，重视教育和培养人才，为下一环节的设计做好铺垫。第三环节：民族的希望过渡：为了解决民族的无奈和尴尬，提升在国际竞争中的主动权，国家采取什么措施？提示：变“中国制造”为“中国创造”。提问：如何实现科技自主创新？提示：解决无奈自主创新科技支撑大量人才重视教育在今日教育扉页有这样的题词：今天的教育培养明天的人才。同样还有这样一句话：今天的教育、明天的科技、后天的经济。提问：怎样理解这两句话？它们有什么含义？活动小结：当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争，而科技的进步离不开教育，教育是基础。设计意图：在学生充分讨论的基础上，教师引导学生感受教育的
10、重要性。江泽民：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的希望在青年人。青少年敢于创新、善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。梁启超：少年智则国智!少年富则国富!少年强则国强! 少年雄于地球，则国雄于地球！梁启超少年中国说活动总结：实施科教兴国，需要推进教育创新。百年大计，教育为本。加快推进人才强国战略。人才是一个国家发展最重要的资源。设计意图：结合学生自身和国家的需要，引导学生意识到科教兴国、人才强国战略的重要性。把自身的发展与民族、国家的命运紧紧联系在一起，从而激起强烈的爱国情和产生强烈的学习动力。板书设计 副板书：（及
11、时记录学生的精彩发言，捕捉有用的信息，帮助民族振兴的动力 大力推进科技创新 教育创新 人才强国 学生更有效地理解知识内容。 二、教学资源： 1神州系列飞船：（1）“神舟”一号发射时间：1999年11月20日6时30分7秒 发射火箭：新型长征二号F捆绑式火箭，这次发射，是长征系列运载火箭的第59次飞行，也是最近3年连续17次获得成功。 搭载物品：一是旗类，中华人民共和国国旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗等；二是各种邮票及纪念封；三是各10克左右的青椒、西瓜、玉米、大麦等农作物种子，此外还有甘草、板蓝根等中药材。 意义：中国成为继美、俄之后世界上第三个拥有载人航天技术的国家。（2）“神舟”二号发
12、射时间：2001年1月10日1时0分3秒 发射火箭：新型长征二号F捆绑式火箭，此次发射是长征系列运载火箭第六十五次飞行，也是继一九九六年十月以来中国航天发射连续第二十三次获得成功。 试验项目： 我国第一艘正样无人飞船。飞船由轨道舱、返回舱和推进舱三个舱段组成。与“神舟”一号试验飞船相比，“神舟”二号飞船的系统结构有了新的扩展，技术性能有了新的提高，飞船技术状态与载人飞船基本一致。据介绍，我国首次在飞船上进行了微重力环境下空间生命科学、空间材料、空间天文和物理等领域的实验，其中包括：进行半导体光电子材料、氧化物晶体、金属合金等多种材料的晶体生长；进行了蛋白质和其他生物大分子的空间晶体生长；开展了
13、植物、动物、水生生物、微生物及离体细胞和细胞组织的空间环境效应实验等。 意义：标志着中国载人航天事业取得新进展，向实现载人航天飞行迈出了可喜的一步。（3）“神舟”三号发射时间：2002年3月25日22时15分 发射火箭：新型长征二号F捆绑式火箭，这次发射是长征系列运载火箭第66次飞行，自1996年10月以来，我国运载火箭发射已经连续24次获得成功。 搭载物品：处于休眠状态的乌鸡蛋；进行空间试验的有效载荷公用设备十项，四十四件之多，包括：卷云探测仪、中分辨率成像光谱仪、地球辐射收支仪、太阳紫外线光谱监视仪器、太阳常数监测器、大气密度探测器、大气成分探测器、飞船轨道舱窗口组件、细胞生物反应器、多任
14、务位空间晶体生长炉、空间蛋白质结晶装置、固体径迹探测器、微重力测量仪、有效载荷公用设备。据介绍，微重力测量仪、返回舱有效载荷公用设备是第三次参加飞船试验；空间蛋白质结晶装置、多任务位空间晶体生长炉和轨道舱有效载荷公用设备是第二次参加飞船试验；其余设备均是首次在太空作试验。 试验项目： “神舟”三号是一艘正样无人飞船，飞船技术状态与载人状态完全一致。这次发射试验，运载火箭、飞船和测控发射系统进一步完善，提高了载人航天的安全性和可靠性。飞船上装有人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员在太空中的重要生理活动参数。这次发射，逃逸救生系统也进行了工作。这个系统是在应急情况下确保航天员安全的主要措施。飞船拟人载荷提供的生理信号和代谢指标正常，验证了与载人航天直接相关的座舱内环境控制和生命保障系统。 意义：标志着我国载人航天工程取得重要进展，为把中国的航天员送上太空打下了坚实的基础。（4
